【摘要】 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)在世界舞臺(tái)扮演的重要角色讓更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者加入到演講的行列，作為一種有力的語(yǔ)言交流形式，通過(guò)演講來(lái)提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平和交流能力是行之有效的方法。然而，如何成為一名有效的英文演講者是值得探討的話題。

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)演講 有效 要素

一.英文演講對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的意義

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的當(dāng)今社會(huì)，不管世界的政治格局發(fā)生任何微妙的變化，也不管我們獲取信息的主要渠道已有傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)渠道，但語(yǔ)言的交際功能始終沒(méi)有改變，而且語(yǔ)言給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)的影響力和沖擊力是不可估量的。做為長(zhǎng)期投身于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，交流的形式應(yīng)不止停留在日常對(duì)話，小組討論或者故事講述等，隨著語(yǔ)言知識(shí)的豐富和技能的積累，他們可以嘗試更具有挑戰(zhàn)性的交流形式----英文演講，作為一種快速、直接和有力的語(yǔ)言交流形式，英文演講正在全球的公共場(chǎng)合流行開(kāi)來(lái)并受到世人的高度關(guān)注。當(dāng)英文演講者就某個(gè)具有代表性或爭(zhēng)議性的話題聲情并茂地發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們不僅讓世人聆聽(tīng)來(lái)自中國(guó)的聲音，同時(shí)，也鍛煉了他們的交際能力和英文能力。然而，要讓演講在聽(tīng)眾中引起共鳴確實(shí)是一件不容易的事情，因此，如何成為一名有效的英文演講者成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所關(guān)注的話題。

二.有效英文演講的要素

英文演講的目的多種多樣，政治家為了職位競(jìng)選發(fā)表演講，慈善家為了公益事業(yè)而發(fā)表演說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為了競(jìng)賽而發(fā)表演講，當(dāng)他們站在臺(tái)上滔滔不絕地表達(dá)對(duì)某個(gè)問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解時(shí)，有多少聽(tīng)者為他們的知識(shí)和個(gè)人魅力所折服，夢(mèng)想有一天也像他們一樣能站在講臺(tái)前優(yōu)雅地表達(dá)觀點(diǎn)。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者只有不斷地增加參與英文演講的次數(shù)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能成為一名有效的英文演講者。因此，每個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者都可以成為演講者，但不是每個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者都可以成為有效的演講者。一名有成效的英文演講者必須從以下幾方面來(lái)考慮演講的構(gòu)成，也就是有效英文演講構(gòu)成的基本要素。

1. 內(nèi)容

演講的內(nèi)容是基本要素中的重中之重，一場(chǎng)空洞而乏味的演講是最大的失敗。當(dāng)聽(tīng)眾不能從演講者的信息中獲得有新意、有價(jià)值或正能量的信息時(shí)，只會(huì)給聽(tīng)眾留下嘩眾取寵、虛張聲勢(shì)的印象，如果內(nèi)容傳遞的負(fù)面消極的信息，還有可能誤導(dǎo)聽(tīng)眾。所以演講的話題必須是聽(tīng)眾所關(guān)注的并能夠發(fā)聽(tīng)眾的興趣才能讓聽(tīng)眾產(chǎn)生持續(xù)到注意力，當(dāng)演講者就某個(gè)話題發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解和看法時(shí)，觀點(diǎn)要獨(dú)特鮮明和新穎，要讓聽(tīng)眾感受到演講內(nèi)容當(dāng)中所透露出的滿滿的正能量。當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，一些年輕人心浮氣躁，與以往任何時(shí)候相比，當(dāng)下需要更多能鼓勵(lì)年輕人奮斗向上的積極演講者，讓我們的心靈得到不斷地洗滌和滋養(yǎng)，讓社會(huì)朝著更健康的方向發(fā)展。當(dāng)然，演講者在做內(nèi)容陳述時(shí)，一定是圍繞所闡述的觀點(diǎn)而展開(kāi)的，如何讓拓展內(nèi)容更好更巧妙地服務(wù)于觀點(diǎn)是值得演講者思考的?？催^(guò)一些成功演講者的視頻，他們采用了一種相同的方法來(lái)支持觀點(diǎn)-----舉例法是值得語(yǔ)言學(xué)習(xí)者借鑒的。舉例法最大的優(yōu)點(diǎn)就是讓抽象的道理變得簡(jiǎn)單生動(dòng)和形象，這樣會(huì)有更多的聽(tīng)眾參與到演講的氛圍中理解所講內(nèi)容之后才會(huì)判斷是否贊同或接受演講者的觀點(diǎn)。如果演講者所舉的例子是自己的經(jīng)歷或故事的話會(huì)大大增加演講的說(shuō)服力，當(dāng)然，演講者一定要確定所舉例子和觀點(diǎn)是否匹配，這個(gè)原則非常重要。得體的例子加上積極向上的內(nèi)容會(huì)讓演講者在演講中處于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位。

2. 語(yǔ)言

當(dāng)英文演講者明確了演講的具體內(nèi)容之后，對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，更具挑戰(zhàn)性的無(wú)疑集中在語(yǔ)言方面。俗話說(shuō)，演講是語(yǔ)言的藝術(shù)， 一語(yǔ)道破語(yǔ)言在演講中所承擔(dān)的份量。語(yǔ)言是人類交流思想和表達(dá)情感的重要工具，每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言，構(gòu)思得再好的內(nèi)容也要用語(yǔ)言來(lái)傳載，因此，語(yǔ)言和思想密不可分。演講不是通過(guò)文字而是通過(guò)語(yǔ)言的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)思想的傳遞，所以，具備良好英文功底的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者能較好地在演講中發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。盡管語(yǔ)言隨著時(shí)代的發(fā)展在變化，但語(yǔ)言的魅力從未改變。在英文演講者中，語(yǔ)言要遵循簡(jiǎn)潔、生動(dòng)和得體的三大原則。簡(jiǎn)潔不是簡(jiǎn)短，如果演講者闡述學(xué)術(shù)理論，必定要有足夠的論據(jù)才能詮釋論點(diǎn)，簡(jiǎn)短的內(nèi)容必定讓聽(tīng)眾一片茫然，疑問(wèn)重重。語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔是建立在演講者清晰完整闡述問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能夠用最少的詞語(yǔ)表達(dá)最豐富的思想，即“少就是多，多就是少”。因此，言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言要求英文演講者要反復(fù)推敲和斟酌所選詞語(yǔ)和句子，避免語(yǔ)言的重復(fù)和冗長(zhǎng)。其次，語(yǔ)言的生動(dòng)性是感染聽(tīng)眾的關(guān)鍵因素。在英文演講中，適當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法能讓看似枯燥乏味的觀點(diǎn)變得形象甚至富有生命力，也能讓復(fù)雜的理論變得簡(jiǎn)單從而讓更多的聽(tīng)眾參與其中。最后，英文演講者還要注意語(yǔ)言的得體性。分析聽(tīng)眾的興趣、教育程度和需求，能讓聽(tīng)眾最大程度接受的語(yǔ)言必定深入人心。

3. 結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是英文演講中的另一重要構(gòu)成要素。任何內(nèi)容都需要演講者思考如何組織行文，如何謀篇布局。如果把一串珍珠比作演講稿的話，珍珠好似演講稿的內(nèi)容，而串珍珠的線就好似演講稿的結(jié)構(gòu)。任何內(nèi)容的表達(dá)都需要以一種有序合理的方式來(lái)呈現(xiàn)，演講者思維的邏輯性、縝密性和條理性將會(huì)體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。因此，一篇具有良好結(jié)構(gòu)的英文演講稿能夠條理清晰、層次分明、重點(diǎn)突出的把演講的內(nèi)容飽滿地呈現(xiàn)給聽(tīng)眾。結(jié)合英文寫(xiě)作通常遵循的原則，如果英文演講者在設(shè)計(jì)文章的結(jié)構(gòu)時(shí)考慮到英美人的寫(xiě)作習(xí)慣，整篇文章會(huì)透露出演講者扎實(shí)的英文功底。首先，開(kāi)篇采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的原則。英美人性格直率，做事說(shuō)話不喜歡繞彎子，寫(xiě)作也喜歡直奔主題，在開(kāi)篇就提出演講的目的或主要觀點(diǎn)即能激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，也有利于聽(tīng)眾把握文章的主題和思路，瞬間就讓聽(tīng)眾以直接的方式接觸文章的重點(diǎn)，能帶動(dòng)聽(tīng)眾一起思考。其次，過(guò)渡詞的有效使用。英語(yǔ)中有些詞和詞組能夠把句和句、段與段連接起來(lái)，既實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)法的功效，又暗示了前后句子之間意義上的關(guān)系。在英文演講中，所有的句子都服務(wù)于論點(diǎn)，有效的使用過(guò)渡詞或過(guò)渡句能讓文章具有整體感，實(shí)現(xiàn)自然的下文的引入，同時(shí)，也是演講者邏輯思維的重要標(biāo)志信號(hào)。最后，演講者清晰的思路對(duì)文章的結(jié)構(gòu)安排起著決定性的作用。建議演講者仔細(xì)審題，確定演講的主旨、關(guān)鍵詞和每段的中心句，只有在中心句的指引才能揭示事物之間的聯(lián)系和客觀規(guī)律。

4. 非言語(yǔ)交流

非言語(yǔ)交流是英文演講的重要組成部分，在英文演講中發(fā)揮著不可忽視的作用。非言語(yǔ)交流指的是在演講中除了語(yǔ)言表達(dá)之外由演講者對(duì)聽(tīng)眾所產(chǎn)生的有信息價(jià)值的因素，這些因素會(huì)幫助對(duì)方理解演講的內(nèi)容和目的，從而讓演講更具感染力和表現(xiàn)力。在演講的特定環(huán)境中，由于演講者是舞臺(tái)的焦點(diǎn)，整個(gè)形象都在觀眾的視線中，非言語(yǔ)交際顯得特別重要，它們?cè)谟幸饣驘o(wú)意地傳遞或暗示著某種信息，是觀眾對(duì)演講效果做出評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。非言語(yǔ)交流的因素包括聲音、肢體語(yǔ)言和個(gè)人風(fēng)格。肢體語(yǔ)言涉及的范圍較廣，包括面部表情、眼神交流、站立姿勢(shì)、身體移動(dòng)、手勢(shì)語(yǔ)等等。從某種意義上來(lái)說(shuō)，非言語(yǔ)的交流比言語(yǔ)的交流更難掌控，表現(xiàn)更為微妙，因?yàn)樗鼈兒蛡€(gè)體多年形成的性格、習(xí)慣、氣質(zhì)有關(guān)系，語(yǔ)言的交流可以做充分的準(zhǔn)備，但非言語(yǔ)的交流不能刻意地去安排，否則會(huì)顯得機(jī)械和呆板。拿眼神交流來(lái)說(shuō)，它并沒(méi)有想象得那么簡(jiǎn)單，看著觀眾就是一些英文演講者對(duì)它的誤解。其實(shí)，眼神交流有更深刻的含義，在英文演講中，眼神交流肩負(fù)著重要的使命，它傳遞的是信息甚至實(shí)現(xiàn)感情的交流。演講者要保持一種樂(lè)觀、友善、自信的眼神，切忌用目空一起、貪婪、懷疑的目光和觀眾交流。

結(jié)論

加入英文演講的行列是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的挑戰(zhàn)，只要演講者在內(nèi)心下定決心，就一定要在演講的道路上開(kāi)始行走，開(kāi)始的艱辛是無(wú)法想象的，需要克服很多的困難包括語(yǔ)言和表達(dá)能力等方面，但如果演講者有了第一次在公眾場(chǎng)合演講的經(jīng)歷，并樂(lè)于不斷學(xué)習(xí)演講的方法和技巧，同時(shí)，嘗試使用構(gòu)成有效英文演講的要素，他們有一天會(huì)在演講的道路上奔跑。

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