【摘要】 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不只是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)新課改的理念。新課標將“進行思想品德教育”放到一個十分重要的地位，并指出結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際對學(xué)生進行思想品德教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 德育素材 課堂教學(xué) 教學(xué)手段教

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育功能的滲透不是一個可有可無的軟任務(wù)，而是一個必須引起重視的當務(wù)之急。根據(jù)自己的教學(xué)實踐，我認為數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能的滲透大致可以從顯性的、隱性的、理性的三個方面展開。

一、利用課本中的德育素材進行德育的滲透

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，教師不需牽強附會、生拉硬拽，而是面對大量的素材，做個“有心人”，自覺挖掘教材中思想教育的因素，找準思想教育與知識傳授的最佳點，精心設(shè)計，把握時機，使課堂教學(xué)閃現(xiàn)出思想教育的熠熠火花，照亮孩子們的心靈。教科書中思想品德教育內(nèi)涵十分豐富，教師要善于挖掘教材的德育因素，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的思想觀點。

1.充分運用教材中的插圖。

教材中的插圖有反映我國歷代數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)研究作出巨大貢獻的，有反映我國古代歷史文化和勞動人民智慧的，有反映祖國新貌及現(xiàn)代化建設(shè)成就的，這些插圖都具有直觀、形象的特點，是德育教育的生動教材。

2.充分運用教材中的數(shù)學(xué)背景知識。

根據(jù)新課程標準，教材在適當?shù)牡胤浇榻B了一些有關(guān)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)史的知識，例如：在數(shù)與代數(shù)部分，介紹歷史上各種記數(shù)法，使學(xué)生體會十進位制記數(shù)法的優(yōu)越性；通過對古埃及、古希臘以及中國古代大數(shù)目表示法的介紹與比較，使學(xué)生體會現(xiàn)代大數(shù)表示法的優(yōu)越性；介紹歷史上各種計算工具，使得學(xué)生認識不同的計算工具對數(shù)學(xué)以及對人類日常生活的影響。在空間與圖形部分，介紹七巧板的有關(guān)史料，特別是古人給出的七巧板構(gòu)圖，使學(xué)生感受幾何構(gòu)圖的優(yōu)美和我們祖先的智慧；介紹有關(guān)規(guī)、矩的歷史資料，使學(xué)生體會它們在中國古代幾何作圖及測量中的作用；介紹古代埃及、巴比倫、印度、中國對各種簡單幾何圖形面積和體積的計算結(jié)果及其現(xiàn)實背景，使學(xué)生進一步體會幾何與人類生活經(jīng)驗和實際需要的密切關(guān)系等。教學(xué)時，我組織學(xué)生認真閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。

3.用好數(shù)據(jù)材料。

數(shù)學(xué)是用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料來說明問題的，利用教材中“生動的，富有教育意義的，有說服力的統(tǒng)計材料”可對學(xué)生進行愛祖國、愛社會主義和愛科學(xué)的教育。如教“時、分、秒”時可進行守時惜時教育；在應(yīng)用題數(shù)學(xué)中，可結(jié)合“植樹造林”事例，培養(yǎng)學(xué)生綠化祖國意識，以及結(jié)合諸如節(jié)約用煤，糧食增產(chǎn)，計算人造地球衛(wèi)星運行的時間，山地、高原和丘陵占全國總面積的大小，南京長江大橋的長度等類似上述內(nèi)容的題目，啟發(fā)、感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上奮發(fā)拼搏的精神。

二、利用第二課堂教學(xué)進行德育的滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，常常會進行第二課堂教學(xué)。第二課堂教學(xué)是提高學(xué)生實踐動手能力的重要手段，學(xué)生對于第二課堂的興趣也很高。所以，教師可以利用第二課堂教學(xué)滲透德育，使學(xué)生的合作精神得到提高。

比如，在進行圖形拼組教學(xué)時，教師就可以單獨進行一節(jié)第二課堂——手工制作各種圖案、圖形活動。在此，教師可以組織學(xué)生分組合作練習(xí)，之后請同學(xué)們評出哪個小組做的最好。教師適時進行道德教育：大家想一想為什么他們小組做得最好呢（因為他們相互合作，發(fā)揮了自己所長）。其他小組的同學(xué)應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么（向他們學(xué)習(xí)上課認真聽講，小組活動時相互合作）。這樣學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不但完成了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而且提高了團結(jié)合作的意識，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，能夠更好地與他人合作，吸收他人所長來提高自身能力。

三、利用多種教學(xué)手段教學(xué)，進而滲透德育

小學(xué)教學(xué)階段，教師積極研究，運用多種教學(xué)手段進行教學(xué)，不但提高了教學(xué)效果，而且有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，在進行多種手段協(xié)同教學(xué)的過程中，教師要善于利用這些教學(xué)手段，滲透德育。

比如，在進行“軸對稱圖形”的教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體課件進行教學(xué)。將一些軸對稱圖形的圖片通過多媒體課件展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加認真地聽講。教師可以這樣滲透德育：同學(xué)們，你們知道多媒體是誰發(fā)明的嗎？是科學(xué)家叔叔，他們?yōu)槲覀儼l(fā)明了許多高科技的產(chǎn)品，我們是不是應(yīng)該感謝他們??？他們?yōu)樽鎳陌l(fā)展貢獻了自己的力量，我們長大后是不是也應(yīng)該努力為國家發(fā)展做貢獻呢？教師運用豐富的語言，再結(jié)合實際的教學(xué)手段，使學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)的重要性，同時樹立為國家貢獻自己的人生觀與價值觀。

四、教師進行言行示范，引導(dǎo)學(xué)生接受德育

教師的一言一行都對學(xué)生起到重要的影響，這種影響可能是積極的，也有可能是消極的，所以教師一定要注意自己的言行，以自身高尚的言行來影響學(xué)生，進而德育的滲透。

比如，在學(xué)生遇到困難或者犯錯誤時，教師不能一味地責(zé)罵學(xué)生，應(yīng)該用科學(xué)、合理的方法先了解學(xué)生犯錯的原因，之后再幫助學(xué)生解決問題。這樣學(xué)生也會學(xué)習(xí)教師解決問題的方法，在面對問題時不會一味地責(zé)怪他人，而是會了解原因再找尋解決方案。

歷時三年的研究，讓我們進一步認識到，在學(xué)校教育教學(xué)中：德育無小事，事事育人；德育無閑人，人人育人；德育無空白，處處育人；德育無雕琢，無痕育人。每門學(xué)科和每位教師，都應(yīng)該而且能夠肩負起教書和育人的雙重使命！

參考文獻

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