摘 要：三明市是一座新型的工業(yè)城市，同時(shí)也是中國優(yōu)秀旅游城市，近兩年來動車、飛機(jī)場相繼開通，三明對外的經(jīng)濟(jì)往來日益加深，在這樣一種環(huán)境下三明現(xiàn)有的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)狀況如何，對日語培訓(xùn)的市場需求又如何，筆者展開了市場調(diào)查并進(jìn)行深入分析，以期望對三明市日語培訓(xùn)市場提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：三明 日語培訓(xùn) 調(diào)查 市場需求

項(xiàng)目名稱：三明地區(qū)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查及市場需求。項(xiàng)目編號：201411311049。

一、研究背景

2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，也是中日邦交正?；?3周年。今年5月，習(xí)近平主席在北京中日友好交流大會上說“讓中日友好長成大樹、長成茂密的森林，讓中日兩國人民友好世世代代延續(xù)下去！”雖然現(xiàn)在的中日關(guān)系仍然緊張，但和平發(fā)展的主題不會改變，中日間的經(jīng)濟(jì)、文化交流也會變得更加緊密。隨著中日雙方交流的推進(jìn)，日語人才的需求也在增加。在上海這樣的國際化大城市，很早就開始了日語職業(yè)教育和中學(xué)日語教育，其他一些城市雖沒有這樣重視日語，但大大小小的日語培訓(xùn)班也是進(jìn)行得如火如荼。

三明市位于福建省中西北部，作為一座新型的工業(yè)城市，同時(shí)也是中國優(yōu)秀旅游城市，隨著三明動車站、飛機(jī)場相繼投入使用，交通也變得愈發(fā)便利，今后的對外貿(mào)易，跨境旅游等行業(yè)想必也會迅速崛起。在這種國內(nèi)外交流密切的環(huán)境下，語言人才是不可或缺的，這時(shí)候僅僅引進(jìn)優(yōu)秀人才是不夠的，三明勢必要建立自己的人才培養(yǎng)機(jī)制，除了在高等教育中重視外語人才的培養(yǎng)外，還可以鼓勵(lì)企業(yè)安排員工進(jìn)修外語課程，提高企業(yè)競爭力，還可以實(shí)施外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扶持計(jì)劃，拓寬市民學(xué)習(xí)外語的道路，讓想學(xué)的人有處學(xué)。

“2004年4月1日《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的頒布實(shí)施，標(biāo)志著我國從法律上確定了非學(xué)歷教育的地位。我們國家的教育形成了完全由政府一手監(jiān)管的一元體制發(fā)展為由政府、社會力量甚至外資共同監(jiān)管的多元體制。近年來，我國教育培訓(xùn)市場得到了飛速發(fā)展，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)，非學(xué)歷教育作為一種終身教育形式在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)條件下，已經(jīng)逐步成為促進(jìn)生產(chǎn)力的重要因素，并為學(xué)歷教育做了充分補(bǔ)充。[1] ”在這樣的環(huán)境下，三明市的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)究竟發(fā)展到什么樣的程度了呢？在今后的日子里將何去何從呢？出于各方面的考慮，筆者定下這個(gè)課題并展開研究。

二、先行研究

國內(nèi)教育培訓(xùn)業(yè)起步較晚，關(guān)于培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的研究成果并不多，而由于中日間的特殊關(guān)系，雖然國內(nèi)對日語復(fù)合型人才需求很大，但日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展較為緩慢，針對日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究也是少之又少。這就導(dǎo)致難以在吸收前人優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，不過這也說明相關(guān)領(lǐng)域的研究空間很大。雖說關(guān)于日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究較少，但相關(guān)領(lǐng)域的研究還是有值得參考的地方。

孔征在《關(guān)于社會上的日語培訓(xùn)班的考察》（2013）中通過考察長沙市日語培訓(xùn)班，指出長沙市受地理位置所限，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展相比沿海較為遲緩，存在更多的問題，比如缺少有名氣的大規(guī)模機(jī)構(gòu)、管理不夠先進(jìn)、難以滿足社會和學(xué)習(xí)者的需要等。這與三明市的情況較為相近，可以參考其發(fā)展模式，推進(jìn)三明市的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展。

王穎芳在《上海市中學(xué)日語教育現(xiàn)狀及前景分析》（2008）中通過對上海市開設(shè)日語課程的中學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)查，指出上海的中學(xué)第一外語日語教育成果顯著，突出表現(xiàn)在高考日語每年比英語卷全市平均分高出20多分，給了英語學(xué)習(xí)較不理想的同學(xué)另一條出路，但是日語教育要取代英語教育或者達(dá)到與英語教育相當(dāng)?shù)囊?guī)模是不可能的，而且中學(xué)階段選擇日語作為第一外語的學(xué)生在升學(xué)中受到諸多限制，這就制約了中學(xué)日語教育的發(fā)展。而 “上海目前雖然有諸多日語社會辦學(xué)力量，但他們的市場主要面向社會人，課程設(shè)置和教材選擇也針對成年人，中學(xué)生已經(jīng)有了繁重的應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)任務(wù)，幾乎抽不出時(shí)間在雙休日或晚上到外面學(xué)習(xí)日語，而且社會辦學(xué)的日語教學(xué)進(jìn)度快、強(qiáng)度大，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自制力和大量精力進(jìn)行自學(xué)，這都不符合中學(xué)生的身心狀況。[2]”所以面向中學(xué)生開設(shè)的日語培訓(xùn)班面臨的困難比較大，需要處理的問題比較多，要走的路還很長。

王玨在《廣州番禹區(qū)民營日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷策略研究》（2008）中對廣州番禹區(qū)民營日語培訓(xùn)宏觀市場環(huán)境、競爭力及市場需求進(jìn)行分析，指出“廣州番禹區(qū)民營日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)更新競爭策略和營銷觀念，結(jié)合自身特點(diǎn)及優(yōu)勢采用恰當(dāng)?shù)臓I銷策略，形成特色經(jīng)營方式，增強(qiáng)自身的市場競爭能力。[3]”

田雁在《中國日語熱的現(xiàn)狀與前景》（2011）中指出雖然中日兩國間的政治關(guān)系較為嚴(yán)峻，但是兩國間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系卻較為熱絡(luò)，學(xué)習(xí)日語的浪潮也不斷升溫?！叭召Y企業(yè)大舉進(jìn)入以及中日貿(mào)易關(guān)系的不斷深化是中國社會日語熱現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)動因，日本漫畫的廣泛傳播則構(gòu)成了中國社會日語熱現(xiàn)象的文化動因，而日本政府在國內(nèi)高齡化、少子化社會背景下的留學(xué)政策的引導(dǎo)以及由于高齡化、少子化所引致的勞動力不足帶來的留學(xué)生在日就職的前景，又構(gòu)成了中國日語熱現(xiàn)象的社會動因。[4]”

三、研究內(nèi)容及方法

在這種國內(nèi)外交流、交往都十分密切的環(huán)境下，三明的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀究竟如何，目前的市場需求如何，對未來三明市日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展又會有何影響？這就是本次論文所要進(jìn)行研究的內(nèi)容。

筆者針對三明市日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行走訪調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查。筆者隨機(jī)選取了三明市的兩所中學(xué)的中學(xué)生，和部分大學(xué)生，共計(jì)300名，以及300名社會人，進(jìn)行了問卷調(diào)查，希望借此反映出三明市日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場需求。

四、研究結(jié)果分析

（一）三明市日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

1.三明市日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

在三明有不少語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但都只推出了英語課程。筆者通過走訪、互聯(lián)網(wǎng)查詢都并未發(fā)現(xiàn)三明有專門的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或開設(shè)日語課程的語言培訓(xùn)學(xué)校，只有一些私人開辦的小型日語班，多是以1對1的形式展開，且不成規(guī)模，難以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，故不列入本文討論范圍。

2.原因分析

三明地處福建中西部，缺少沿海城市對外開放的優(yōu)勢地理位置，導(dǎo)致外資、合資企業(yè)較少甚至沒有，所以企業(yè)對外語人才的需求較少，有也是以英語為主，這就導(dǎo)致了日語培訓(xùn)市場較為薄弱，不足以形成有規(guī)模的組織機(jī)構(gòu)。

（二）調(diào)查問卷數(shù)據(jù)（略）

（三）三明市學(xué)生學(xué)習(xí)日語意向調(diào)查分析

1.目前掌握的外語情況

英語在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程，在大多數(shù)人的學(xué)習(xí)生涯中，英語可以說是貫穿始終的，不論是義務(wù)教育階段還是高等教育階段，英語的重要性都不容小覷。然而，學(xué)習(xí)了這么多年的英語，學(xué)生們的英語水平究竟如何呢？根據(jù)調(diào)查顯示，受訪的300名學(xué)生中只有3%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語非常好，成績很差的同學(xué)還占了32%，而有48.67%的學(xué)生認(rèn)為自己成績一般，這說明很大一部分學(xué)生的英語水平不夠優(yōu)秀，在參加語言培訓(xùn)班時(shí)更可能選擇英語來提高自己的英語水平，以便在學(xué)校教育中取得較優(yōu)異的成績。同時(shí)，調(diào)查也顯示只有30%的學(xué)生表示喜歡英語，更多的學(xué)生不是出于自己的興趣去學(xué)習(xí)英語、提高自己的英語水平。

高考時(shí)，外語考試科目共分六門分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語，高考填報(bào)時(shí)可以自由選擇。但是由于一直以來學(xué)習(xí)的都是英語，導(dǎo)致高考外語就基本等同于英語。但是對于那一部分費(fèi)了很大工夫英語成績還是不夠理想的同學(xué)來說，這也是一個(gè)突破口，在中學(xué)階段就開始英語以外非通用語的學(xué)習(xí)，到了高考時(shí)就可以選擇其他的語種，彌補(bǔ)自己英語成績不夠優(yōu)秀的缺陷，在高考中突破重圍。

2.學(xué)習(xí)日語的意向

在接受調(diào)查的300名學(xué)生當(dāng)中，有40名學(xué)生學(xué)習(xí)過日語，并且多數(shù)是因?yàn)樽约旱呐d趣而開始自學(xué)。有24名學(xué)生表示有學(xué)習(xí)日語的計(jì)劃，而有161名學(xué)生

選擇如果有機(jī)會就會學(xué)習(xí)日語，這表明大多數(shù)的學(xué)生并不抵觸學(xué)習(xí)日語，如果條件允許，這些學(xué)生是有參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)日語的可能性的。有32%的學(xué)生表示不知道去哪里學(xué)日語，有一點(diǎn)原因在于三明市并無成型的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致了供需的不平衡，許多有學(xué)習(xí)日語意向的同學(xué)找不到合適的平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。有35%的學(xué)生表示如果有機(jī)會學(xué)習(xí)日語，會選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如果家附近有開設(shè)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只有24%的同學(xué)表示不會參加。

3.日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方向

由于學(xué)生還有升學(xué)壓力，課業(yè)較為繁重，能夠用來培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)間并不多，所以更多的學(xué)生選擇在寒暑假、周末以及業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)日語，以一周一到三次的頻率為佳。多數(shù)同學(xué)選擇參加口語速成班、零基礎(chǔ)入門-初級-中級-高級的系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及動漫日語、旅游日語等興趣班，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)需求開設(shè)相應(yīng)的課程，建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上制定設(shè)計(jì)，為學(xué)習(xí)者提供能夠真正得到提升的教學(xué)。

（四）三明市社會人學(xué)習(xí)日語意向調(diào)查分析

調(diào)查顯示，300名三明市社會人有38%的人表現(xiàn)出有學(xué)習(xí)日語的意向，相比學(xué)生來說，比例略低。想要學(xué)習(xí)日語的原因也各式各樣，以興趣愛好為主，占68%，由于目前或?qū)砉ぷ鞯男枰胍獙W(xué)習(xí)日語的也有一小部分。由于社會人大部分已經(jīng)有了穩(wěn)定的工作，并且要負(fù)擔(dān)家庭，生活和工作各方面壓力較大，在工作之余更多人表現(xiàn)出想要好好休息，培養(yǎng)一個(gè)更加放松的興趣愛好，而不是學(xué)習(xí)一門新的語言。而且換工作的成本也很大，很大一部分人不會選擇放棄現(xiàn)有的工作投入一個(gè)新的領(lǐng)域。

在對日本相關(guān)情況的感知方面，成年社會人更多的表示完全不感興趣，這應(yīng)該是近年來釣魚島紛爭以及歷史遺留問題等方面造成的影響。而且學(xué)生多對日本動漫感興趣，相對理性的成年社會人則對這些興趣不大。

在選擇會參加什么類型的日語課程時(shí)，成年社會人更加注重實(shí)用性。42%的人選擇口語速成班，30%的人選擇零基礎(chǔ)入門-初級-中級-高級的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這表明社會人學(xué)習(xí)的目的更加明確，直達(dá)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中也不會因?yàn)閱适d趣而輕易放棄。并且社會人有固定的收入來源，能夠負(fù)擔(dān)得起參加培訓(xùn)班的費(fèi)用。不過同時(shí)緊張的工作也造成了社會人沒有時(shí)間、精力去參加一個(gè)目前對自己幫助不大的語言培訓(xùn)班。

五、總結(jié)

隨著三明的發(fā)展，對語言人才的需求會越來越大。經(jīng)筆者調(diào)查，無論是學(xué)生還是已經(jīng)工作的社會人都有很大一部分人對學(xué)習(xí)日語抱有興趣，并且沒有合適的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。在目前三明沒有成型的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如若引進(jìn)或效仿較為發(fā)展成熟的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)需求設(shè)置課程，合理安排課程時(shí)間及進(jìn)度，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，就能解決這些想學(xué)沒處學(xué)的人的需求。但是在設(shè)置日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要注意規(guī)模不宜過大，畢竟三明市目前的日語學(xué)習(xí)需求有限。

參考文獻(xiàn)

[1] 李丹.我國英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河南大學(xué)，2014，18.

[2] 王穎芳.上海市中學(xué)日語教育現(xiàn)狀及前景分析[D].華東師范大學(xué)，2008，93.

[3] 王玨.廣州番禹區(qū)民營日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷策略研究[D].暨南大學(xué)，2008，56.

[4] 田雁.中國日語熱的現(xiàn)狀與前景[J].文學(xué)與文化研究，2011，117.

（作者單位：三明學(xué)院 福建三明市 365004）