一、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

在這春天的季節(jié)，我為學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容：民族民間體育活動(dòng)滾鐵環(huán)，課中力求尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，為每一位學(xué)生提供有利于學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中通過(guò)小游戲和各種不同形式的學(xué)練方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)健康的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生滾鐵環(huán)能力得到發(fā)展，從而“滾”出快樂(lè)，“滾”出健康，“滾”出趣味。并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、集體評(píng)價(jià)與展示來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教材分析

本課內(nèi)容為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滾鐵環(huán)。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生自己玩圈，在玩中嘗試找出能推好圈的小竅門，然后設(shè)計(jì)不同的練習(xí)場(chǎng)地與要求，在保證安全的前提下，使每個(gè)練習(xí)場(chǎng)地都有明確的區(qū)域劃分。讓學(xué)生找出自己的不足并有針對(duì)性地練習(xí)，但學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足與尋找改進(jìn)方法的能力是有限的，畢竟他們只是四年級(jí)的學(xué)生，需要分層教學(xué)，其中有教師的引導(dǎo)，還有小干部和優(yōu)秀生的指導(dǎo)幫助，這樣的話課堂效果就會(huì)更好，最終使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中以體驗(yàn)、相互合作、自主學(xué)練的活動(dòng)形式體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)滾鐵環(huán)的動(dòng)作——初步掌握推圈的預(yù)備姿勢(shì)，在推圈的實(shí)踐過(guò)程中尋找鉤與鐵環(huán)的最佳接觸點(diǎn);

2.學(xué)會(huì)綜合活動(dòng)——障礙接力賽中跨圈以及雙腳跳圈等動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）、活躍情緒，激發(fā)“玩”興階段

本課的導(dǎo)入是教師運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生喜好的游戲方式，充分活動(dòng)開(kāi)身體各部分，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與鍛煉的興趣。在滾鐵環(huán)教學(xué)時(shí)，從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，在漸進(jìn)過(guò)程中使“教”與“玩”的形式、內(nèi)容在結(jié)合上緊密結(jié)合，試試身手、找竅門的練習(xí)方法使學(xué)生逐步從熟悉圈性-→感知滾鐵環(huán)的動(dòng)作-→基本掌握滾鐵環(huán)的方法-→能較平穩(wěn)地直線滾鐵環(huán)的過(guò)程使學(xué)生一步一步地按照體育教學(xué)的要求有目的地進(jìn)行各種“玩”的活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨(dú)立自主的權(quán)力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。

（二）、利用小組活動(dòng)形式，合作探究，掌握技能階段

小學(xué)生興趣廣泛，樂(lè)于交往，然而在交往中往往以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，課中我采用4小組活動(dòng)形式，通過(guò)用言語(yǔ)啟發(fā)、引導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極創(chuàng)想、合作探究的意識(shí)。學(xué)生在良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)，感受與人和諧相處和積極進(jìn)取。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，懂得關(guān)心他人，在自己進(jìn)步的同時(shí)幫助自己的同伴共同提高。

在對(duì)對(duì)練的活動(dòng)中，我利用1*1，2*2的小組形式，充分發(fā)揮了生與生之間的合作關(guān)系。分層教學(xué)是我因生制宜的一個(gè)教學(xué)手段，即讓已經(jīng)掌握的學(xué)生有充分的活動(dòng)時(shí)間，又讓掌握比較差的學(xué)生由老師輔導(dǎo)，爭(zhēng)對(duì)性的輔助學(xué)生掌握其要領(lǐng)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)（滾鐵環(huán)的掌控能力），享受進(jìn)步與成功的喜悅。

（三）、創(chuàng)新思維，陶冶情操階段

《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要有教師參與，同時(shí)也要重視學(xué)生創(chuàng)新思維。在綜合活動(dòng)：跨跳圈接力賽中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主創(chuàng)活動(dòng)的方法，然后教師總結(jié)接納一種有效的方法進(jìn)行比賽，使他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，更有助于同學(xué)間形成友好、民主的關(guān)系，真正成為課堂的主人，最終達(dá)到不斷改進(jìn)、共同提高的目的。

五、問(wèn)題預(yù)計(jì)

滾鐵環(huán)對(duì)技術(shù)動(dòng)作要求很高，學(xué)生們很想把它滾好，可有的同學(xué)就是滾不起來(lái)，即使?jié)L起來(lái)了，鐵圈也跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，人也追不上，怎么辦？學(xué)生的耐心和毅力得到了考驗(yàn)，興趣也逐漸降低了，我充分考慮到這一點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用兩種不同的啟動(dòng)方式把圈推好。

由于本課的活動(dòng)器材為金屬質(zhì)地，所以在上課時(shí)規(guī)定小朋友拿圈及拿棒時(shí)的安全動(dòng)作，及活動(dòng)中的規(guī)范推圈要求，并及時(shí)在課中用語(yǔ)言提醒。