教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第27頁

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義;2.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理成象形統(tǒng)計(jì)圖和象形統(tǒng)計(jì)表的形成過程，能夠用自己的方式（圖、表格）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù);3.在分類的過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，初步感受圖和表各自的優(yōu)點(diǎn);4.在整理中滲透一一對(duì)應(yīng)的思想和要分類應(yīng)先定標(biāo)準(zhǔn)、分類記錄時(shí)要邊數(shù)邊作記號(hào)、邊數(shù)邊涂、先數(shù)先涂等數(shù)學(xué)方法;5.讓學(xué)生感受分類在生活中應(yīng)用廣泛，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋（代表氣球的圓片）、作業(yè)紙、多媒體課件。

師生互動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受分與分類的區(qū)別，感受分類的意義

師：“六一”兒童節(jié)快到了，今天老師給大家?guī)砹?個(gè)糖，（課件出示6個(gè)糖圖）你能把這些糖分成兩堆嗎？

學(xué)生在學(xué)習(xí)圖片上圈一圈，讓后學(xué)生匯報(bào)交流。

師：為了讓別人看得清楚明白，我們可以有序的分。（課件出示5種有序的分法）

課件出示按顏色分類的圖。

師：這種分法跟前面的分法有什么不同？（學(xué)生交流）

師：小結(jié)：像這樣按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把同一類東西放在一起，我們叫分類。今天我們就一起來研究分類。板書：分類

師：在生活中，你還在哪兒看到過“分類”的情景呢？

生答略

師：老師也收集了一些生活中有分類情景的圖片。請(qǐng)看。課件播放圖片。

最后出示不同水果放在一起的圖片

師：這些是不同種類的水果，為什么把它們放在了一起呢？

生：它們都是水果。

師：說得很好?？磥矸诸惖年P(guān)鍵是定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。板書：定標(biāo)準(zhǔn)

師：今后同學(xué)們?cè)诜诸愔岸家榷ê梅诸惖臉?biāo)準(zhǔn)。

二、自主探究，學(xué)會(huì)分類

1.自主探究記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方式

師：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球來裝扮教室。（課件出示情景）看，多漂亮！

師：有這么多氣球，你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？

師：談?wù)勀銈儨?zhǔn)備怎么分類？

生1：我按顏色分類。

師：有哪幾種顏色？

生2：我按形狀分類。

師：有哪幾種形狀？

師：老師想知道心形和圓形的氣球各有多少個(gè)？應(yīng)該按什么標(biāo)準(zhǔn)分類？

生：按形狀分類

師：老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（提示：可以擺一擺，寫一寫、畫一畫）

學(xué)生自主探究分類，記錄分類的結(jié)果。

2.展示學(xué)生的作品，指導(dǎo)完善，形成統(tǒng)計(jì)集合圈、象形統(tǒng)計(jì)表、象形統(tǒng)計(jì)圖。

①展示先分再數(shù)的方法

學(xué)生可能沒加集合圈，教師邊畫圈邊問這一堆都是什么形狀的氣球？這堆呢？

師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？

②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。略

三、嘗試練習(xí)，加深理解

師：老師想知道各種顏色的氣球各有多少個(gè)？應(yīng)該按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？

生：按氣球的顏色進(jìn)行分類

師：請(qǐng)用剛才學(xué)習(xí)的方法按氣球的顏色進(jìn)行分類，把分類的結(jié)果用自己喜歡的形式（圖或者表）清楚地表示出來。

學(xué)生自主操作

展示評(píng)價(jià)指導(dǎo)

四、應(yīng)用新知，嘗試分類

1.課件出示書本29頁的第2題的圖片

師：你認(rèn)為可以怎樣對(duì)這些圖片進(jìn)行分類？

生：略

2.課件出示第1小題的統(tǒng)計(jì)圖。

師：把水果分成了哪幾類？你是從哪里看出來的？

師：“涂一涂”你是怎樣理解的？

生：每種水果有多少個(gè)就涂多少個(gè)？

師：涂圖的時(shí)候應(yīng)該從下開始涂還是從上開始涂？為什么？

生：應(yīng)該從下開始涂，因?yàn)橄旅嬗袟l橫線，表示從下面開始數(shù)。

師：為了不會(huì)多涂或者少涂，你有什么好方法？

學(xué)生獨(dú)立后展示交流

師：請(qǐng)做正確的同學(xué)舉手." " 同學(xué)們真能干，這么多同學(xué)都做對(duì)了.

4.課件出示統(tǒng)計(jì)表。

師：你能根據(jù)我們整理圖填這個(gè)表嗎？

生回答教師課件填表。

五.體會(huì)具體情形下不同標(biāo)準(zhǔn)的分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.師：“六一”兒童節(jié)，學(xué)校動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子們出去游玩。

課件出示情景圖。

師：你能給些人分分類嗎？

生交流略。

教師小結(jié)：可以按年齡分，也可以按性別分。

2.課件出示買票情境圖。

師：家長(zhǎng)們帶著大家進(jìn)游樂園了，看看第一站，到哪了？（售票處）要進(jìn)游樂園了，可是呢，到了售票處我就想了，這時(shí)應(yīng)該啊按什么標(biāo)準(zhǔn)分類呢？為什么？

生交流略。

3.課件展示游泳池更衣室圖。

師：同學(xué)們來到游泳池，準(zhǔn)備更衣去游泳，這時(shí)應(yīng)該怎樣分類？為什么？

生交流略。