教學(xué)目標(biāo)：1.通過這幾首詩的學(xué)習(xí)了解作者李商隱簡單的生平事跡及其代表作品。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩;并能理解詩句的意思，體會作者的情感，讓學(xué)生在潛移默化中受到情感熏陶。

3.通過多種形式、不同要求的反復(fù)誦讀，讓學(xué)生真切而深入地感受詩人在”無題”中的”寄托”。

并體會李詩與一般的詩的不同。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩;并能理解詩句的意思，體會作者真摯的情感。讓學(xué)生在潛移默化中受到情感熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：通過多種形式、不同要求的反復(fù)誦讀，讓學(xué)生真切而深入地感受詩人在”無題”中的”寄托”。并體會李詩與一般的詩的不同。

教學(xué)方法：學(xué)生自主合作探究

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、課前活動：話題導(dǎo)入

愛情是人類永恒的話題。古往今來，牛郎織女、梁?；⒘_密歐與朱麗葉，演繹了一段又一段天上人間的不老傳說?！坝袥_冠一怒為紅顏”的吳三桂，有那“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的蘇東坡，更有那“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的柳三變。今天讓我們走進(jìn)寫\"無題”詩組寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人的李商隱，感受一下他筆下的綿綿情思。

回憶學(xué)過他的詩歌《夜雨寄北》

【簡析】您問歸期，歸期實難說準(zhǔn)，巴山連夜暴雨，漲滿秋池。何時歸去，共剪西窗燭花，當(dāng)面訴說，巴山夜雨況味。

這是我們學(xué)過的李商隱的詩歌，那對未來團(tuán)聚時的幸福想象，那心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來，那詩人返鄉(xiāng)時，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長是何等的樸素流暢，情真意切。今天我們來更加深入的了解李商隱。

二、了解作者及無題詩

1.李商隱：李商隱，字義山，號玉溪生、樊南生，唐代著名詩人，祖籍河內(nèi)（今河南省焦作市）沁陽，出生于鄭州滎陽。他擅長詩歌寫作，駢文文學(xué)價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。

2.什么是無題詩呢？抽生說。

我國古代詩歌中，常常有以\"無題\"為題的詩篇。無題勝有題，之所以用\"無題\"作題目，是因為作者不便于或不想直接用題目來顯露詩歌的主旨。這樣的詩，往往寄托著作者難言的隱痛，莫名的情思，苦澀的情懷，執(zhí)著的追求等。無題詩有五言無題詩、七言無題詩等。

我們這里說的“無題”詩是李商隱的創(chuàng)造。（板書：無題詩）這類詩作并非成于一時一地，多數(shù)描寫愛情，其內(nèi)容或詩中之意不便明言，或因難用一個恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，所以標(biāo)以“無題”李商隱的無題詩有10多首，有時為了區(qū)別，我們就取詩的首句放在后面作為題目。今天我們就來學(xué)習(xí)下面這幾首“無題詩”。

以前我們一堂課一般是學(xué)習(xí)一首詩，今天啊，我們一堂課來嘗試學(xué)習(xí)一組詩，一組“無題詩”，（板書：無題詩組）大家有沒有信心？

三、學(xué)詩悟情

（一）說說學(xué)詩的方法：讀詩文——明詩意——悟詩情

（二）學(xué)習(xí)《無題·相見時難別亦難》（板書：相見時難別亦難）

1.讀詩文

請大家自讀這首詩，自己嘗試解釋它。我相信大家有能力完成這個任務(wù)。

明確：相見時難/別亦難，東風(fēng)無力/百花殘。春蠶到死/絲方盡，蠟炬成灰/淚始干。

曉鏡但愁/云鬢改，夜吟應(yīng)覺/月光寒。蓬山此去/無多路，青鳥殷勤/為探看。

2.明詩意

看大家學(xué)得認(rèn)真，大家都是自信、勇敢的學(xué)生，誰來試一試說說詩意？

明確：首聯(lián)：見面的機(jī)會真是難得，分別時也難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。 頷聯(lián)：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時象淚一樣的蠟油才能滴干。 頸聯(lián)：我（女方）早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。（愛人）晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。 尾聯(lián)：（愛人）的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看愛人，來往傳遞消息。

3.悟詩情

不錯，不錯，看來同學(xué)們自學(xué)能力挺強(qiáng)，離開老師也能學(xué)習(xí)。既然我們知道了詩意，大家想想本詩抒發(fā)了自己的什么情感？

請大家分組討論：

（1） 如何“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意？今天人們常用它來表達(dá)怎樣的思想感情？

（2） 學(xué)過這首詩后，你對詩中的愛情是怎樣看的？也可以談?wù)勀阈哪恐械膼矍槭鞘裁礃幼拥摹?請每組的學(xué)生代表到講臺前發(fā)言。

4.請大家背誦這首詩

（三）分五個學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)“無題”詩組

要求：1.運(yùn)用讀詩文——明詩意——悟詩情的方法學(xué)習(xí)該組詩;2.小組交流、合作展示。

小組匯報展示：（1）讀詩文《無題·昨夜星辰昨夜風(fēng)》

昨夜星辰/昨夜風(fēng)，畫樓西畔/桂堂東。身無彩鳳/雙飛翼，心有靈犀/一點(diǎn)通。

隔座送鉤/春酒暖，分曹射覆/蠟燈紅。嗟余聽鼓/應(yīng)官去，走馬蘭臺/類轉(zhuǎn)蓬。

（2）《無題·昨夜星辰昨夜風(fēng)》詩意

昨夜星光燦爛，夜半?yún)s有習(xí)習(xí)涼風(fēng);我們酒筵設(shè)在畫樓西畔、桂堂之東。身上無彩鳳的雙翼，不能比翼齊飛;內(nèi)心卻象靈犀一樣，感情息息相通?；ハ嗖裸^嬉戲，隔座對飲春酒暖心;分組來行酒令，決一勝負(fù)燭光泛紅?？蓢@呵，聽到五更鼓應(yīng)該上朝點(diǎn)卯;策馬趕到蘭臺，像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬蒿。

（3）《無題·昨夜星辰昨夜風(fēng)》詩情：全詩以心理活動為出發(fā)點(diǎn)，詩人的感受細(xì)膩而真切，將一段可意會不可言傳的情感描繪得撲朔迷離而又入目三分。特別是頷聯(lián)的相思寫得極好成為了千古名句。詩人已與意中人分處兩撥兒，“身無彩鳳雙飛翼”寫懷想之切、相思之苦：恨自己身上沒有五彩鳳凰一樣的雙翅，可以飛到愛人身邊?！?/p>