【摘 要】隨著現(xiàn)代信息的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已在教學(xué)方面得到廣泛應(yīng)用，也為體育課教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，對學(xué)生體育基礎(chǔ)知識認知的發(fā)展，體育觀念的更新，體育技能的提高以及思維品質(zhì)的改善，都起到良好的促進作用，是優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的目標，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過實踐證明，在體育教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)，對教師學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容均產(chǎn)生了積極地影響，不僅能有效的突破教學(xué)重點，對學(xué)生體育運動技術(shù)動作的理解和掌握，對課堂教學(xué)的效率與效益起到事半功倍的作用，結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué)還能更有效地實施體育欣賞教學(xué)，不僅可以開闊學(xué)生的體育事業(yè)，而且使學(xué)生的體育欣賞能力體育綜合素質(zhì)得到進一步地提高，促使學(xué)生的終生體育意識。

【關(guān)鍵詞】多媒體 運用作用 教學(xué)效果

在當前全面推進素質(zhì)教育的時代，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康體格的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上都存在較大的局限，多媒體現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)應(yīng)結(jié)合起來進行體育教學(xué)可以有效提高教學(xué)效果。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中運用的作用

多媒體組合教學(xué)是一種較先進的教學(xué)工具，是教與學(xué)的輔助手段。傳統(tǒng)的體育教材只是文字敘述，其局限性是顯而易見的，信息形式的多樣性是多媒體的優(yōu)勢，它以各種形式，從各個角度，從不同側(cè)面，多信息、多視角、全方位、動態(tài)的表達科學(xué)道理，揭示自然的奧秘。因此多媒體用于教學(xué)將具有廣闊的前景，體育作為知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地，不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)。如能利用多媒體教學(xué)，將會得到事半功倍的效果。如田徑、體操、球類等采用多媒體教學(xué)同樣有顯而易見的優(yōu)越性，通過視角形象展示規(guī)范動作，通過動畫揭示動作的力學(xué)原理，學(xué)生耳聞目睹，既了解原理，又能將動作要領(lǐng)熟記在心，再有教師指導(dǎo)動作，運動技術(shù)一定會迅速長進。如何將多媒體運用到體育教學(xué)中，使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸，通過實踐認為應(yīng)考慮以下幾方面：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。體育技能的形成過程要求學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)，再觀察、再練習(xí)，直至達到自動化。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生一般先聽教師講解，后觀看示范，然后去模仿、練習(xí)，接下來由教師糾正錯誤動作，最后再通過鞏固練習(xí)掌握技術(shù)動作，這種模式極其單調(diào)，久而久之，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭惡感，學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)習(xí)效果受到影響。多媒體教學(xué)則可以克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺點，為學(xué)生提供直觀、形象、生動的動作示范，詳細、規(guī)范的文字講解，使學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，對技術(shù)動作進行學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯;也可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在練習(xí)遇到疑惑時或練習(xí)間歇時，還可以觀看高水平運動員的比賽實況錄像，對技術(shù)動作提高認識，增強記憶，可以滿足小學(xué)生的好奇心，對于那些基本掌握了技術(shù)動作的學(xué)生，會產(chǎn)生一種成就感，從而促使它更積極的學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作。多媒體教學(xué)在演示實踐內(nèi)容的整體性、生動性及細節(jié)性、廣泛性上充分發(fā)揮了其優(yōu)勢特點，使教材中的各個環(huán)節(jié)特別是重點、難點和細節(jié)清晰的展現(xiàn)在了學(xué)生面前，同時，還有效的活躍了課堂氣氛，從而提高其對體育活動的興趣，達到提高教學(xué)效果的作用;2、能幫助學(xué)生建立正確的動作視動表象，有效提高運動技能。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象及運動變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。據(jù)教育心理學(xué)家統(tǒng)計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量94%，3天以后能記得70%，均遠遠超過其它傳播方法。在教學(xué)中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進能力的發(fā)展?！坝^察、觀察、再觀察”，良好的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功。現(xiàn)代信息技術(shù)的利用對于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果。在體育運動中，有許多運動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。例如：田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動作等，而且還是一些非常動態(tài)動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作，這給教學(xué)帶來很大難度。一方面教師的示范動作受各方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等;另一方面學(xué)生的觀察角度和時機也受到很大的局限，由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響;3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。采取新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出有利于學(xué)生掌握技術(shù)、體驗樂趣的新型的教學(xué)模式，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。而多媒體教學(xué)就是一個很好的嘗試，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不但可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、挖掘?qū)W生的潛力、培養(yǎng)合作、創(chuàng)造精神，而且能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的好奇心、探索欲和主動思考的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展;4、提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。體育教學(xué)的目標是增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的運動技能，全面提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。多媒體技術(shù)的加盟，不但讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高，而且發(fā)展了學(xué)生的意志品質(zhì)，陶冶了情操，給學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活帶來了豐富多彩的體驗。例如，為了增強學(xué)生體育韌性和耐挫力，我經(jīng)常將一些國際和國內(nèi)比賽中運動員奮力拼搏的動人瞬間在體育課上滾動播放，并引導(dǎo)學(xué)生討論這樣的精神和行為產(chǎn)生的積極意義。

二、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)運用中存在的問題

盡管多媒體教學(xué)有著相當多的優(yōu)點，但是我們不應(yīng)忘記他只是一種輔助手段，教師在課堂的引導(dǎo)作用和相應(yīng)教學(xué)法不應(yīng)該忽視。同時，不要一味地追求最新的“高科技”，把教學(xué)課件做成多媒體成果展覽。更不能為了圖方便，上課時只需按一個鍵，課件便按順序“播放”下去。這樣的課便是“流水課”。