教學目標：1、會認“撒”等9個生字，會認“碧玉盤”等詞語。會寫“數(shù)”等三個生字;2、掌握多音字“數(shù)”;3、正確、流利地讀文，初步了解張衡。

教學重點：會認“撒”等9個生字;會寫“數(shù)”

教學難點：正確、流利地讀四句話，隨文識字。

教學步驟：

一、音樂渲染，導入課題

1.師生問好;2.揭題。（1）播放歌曲《小星星》。師生跟唱，問：星星美不美呀？（2）1900多年以前，就在這美麗的星空下，有一位數(shù)星星的孩子。小手伸出來跟我寫課題。板書課題?！皵?shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳;3.讀題。個別讀，齊讀;4.預習了課文的孩子都知道，數(shù)星星的孩子名叫——張衡。（出示卡片，指名讀）;5.張衡是漢朝人，（卡片出示：漢朝）同學們一起讀——漢朝。漢朝是一個朝代，距離現(xiàn)在已經一千九百多年了，再讀。

（設計意圖：通過播放歌曲，調動孩子學習的積極性，集中學生的注意力，初步感知“數(shù)”的筆順，由詞語“張衡”和“漢朝”，初步感知生字“衡”、“朝”，這樣處理不僅出示的生字，還介紹了張衡，一舉兩得）

二、初讀課文

（一）自由讀文

你們預習得真好，現(xiàn)在請自由讀文，（學生可能會開始讀，這時候提醒孩子們不要著急，老師還有要求呢?。┯龅讲徽J識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準字音，讀通句子。端起書，記?。鹤约鹤x自己的。讀完了用端正的坐姿告訴老師。

（二）檢查反饋

1.識字。

同學們讀得非常認真。

出示。

（1）出示不帶字的星星。你們想不想和張衡一樣和星星交朋友呀？想的同學請認真看。

（2）出示帶字的星星。

撒" 玉" "仰" "傻" "距" "組" "楚" 衡" 漢

（1）同桌互讀。請大家認一認這些星星。同桌之間你讀給我聽，我讀給你聽，讀不對的，幫他糾正;（2）反饋。哪個小老師來帶讀一下？（3）開火車去拼音讀。你們這么厲害，來挑戰(zhàn)一下自己，開火車讀讀去拼音帽子的字。（如有讀錯的，再抽讀。）

2.記字。

針對孩子們的回答將星星變換顏色。

1.你能用什么方法記住它們？（時刻提醒孩子們將一句話說完整）

預設：

（1）動作識記。

撒：撒是什么偏旁？誰用手做做動作？撒得再多一點，撒得再遠一點，你們已經用動作識記的方法記住了它）

仰：這里面還有哪個生字也是動詞？（看到你，我就想起了小張衡在仰起頭數(shù)星星呢，大家一起仰起頭，默數(shù)三秒就低下）

字謎

一個人交叉著腿站著，手向兩邊張開。

（2）字謎。

傻（表現(xiàn)得這么好，給大家猜個字謎。）

（3）熟字換偏旁。

組——姐 祖" "仰——迎" 距——拒

（4）形聲字：距

3.學詞。

（1）出示詞語。

（2）摘星星的游戲。我們剛才已經記住了星星，你們還想不想摘星星？這些星星可不是那么容易摘下來的，要請一個同學讀，其他人再跟著一起讀，用合作的力量才能摘下來。能不能做到？

撒下" 碧玉盤" "仰起頭" "傻孩子" 距離" "一組一組" "張衡" 漢朝

4.課中操。

（1）通過你們的努力，星星就在你們的身旁，星星和你們在一起太開心了，現(xiàn)在我們和星星一起唱歌跳舞吧！

（播放歌曲，師帶領跳）

（設計意圖：教師的主導與學生的主題想結合，孩子在自由識記生字的過程中，教師引導學生猜謎語，復習形聲字的概念以及找形近字等多種方法記住生字，從字到詞，層層遞進，再結合摘星星的游戲，讓孩子們樂于參與認識生詞。）

（三）指導讀句，學習字詞。

還有四顆星，它們也想和你們交朋友，我們來看看。

1.點擊第一顆星星。

晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

（1）我們來看第一顆星。誰來讀？（生讀。）你讀得不僅正確，還很通順呢！特別是這個多音字，（卡片出示：無數(shù)），我們的漢字多有意思呀！再讀這個詞語。再讀課題。（點擊多音字）誰來給它們組組詞？還可以說無數(shù)的什么呢？這無數(shù)的星星撒在夜空中是什么樣的呢？咱們一起來做“撒”的動作;（2）師范讀。生齊讀。星星被你們撒到夜空中了，多美呀！聽我讀。（師范讀）同學們一起讀。（生齊讀）;（3）總結讀長句的方法：瞧！長句子注意了詞語之間的停頓就能讀好了。

2.點擊第二顆星星

天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。

（1）看第二顆星星，誰來讀？（生讀）哎呀！你會讀長句子了;（2）學習“距離”。這里有個新詞。（卡片出示：距離）請距離我遠的孩子讀這個詞，再請距離近的孩子讀，距離我遠和距離我近的孩子都讀對了，一起讀。（生齊讀）;（3）大家看“距”，左邊是（足字旁），右邊是（巨）哪個巨？（巨人的巨），對，右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟著老師寫：橫，橫折，橫，最后一筆是（豎折）。再讀這個詞.（貼在黑板上）

3.點擊第三顆星星

這七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。

（1）我們再來快速看看這顆星，誰來讀？（2）連一連。大家看這七顆星，伸出小手連一連，看，老師也連起來了，（出示連線）連起來多像一把（勺子）。這就是（北斗七星），北斗七星也叫（勺子星）;（3）識記“勺”。瞧！這勺子還會變呢?。ǔ鍪旧椎难葑冞^程）我們的祖先是這樣寫“勺”的，現(xiàn)在是這樣寫勺的。師范寫。我們中國漢字多有趣呀;（4）學習一組一組。你們看，這是天上的一組星星。瞧！連起來像小熊的叫（小熊星），連起來像獅子的叫（獅子星），連起來像天鵝的叫（天鵝星）。我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的。天上的星星是（一組一組的）花園里的花是……樹上的葉子是……馬路上的小汽車是……二（2）班的學生是（一個一個的）再讀這個詞語：一組一組的（將詞語貼在黑板上）

4.第四顆星星

他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。（預設：你有一個字音沒有讀準，出示，單獨念楚，組詞念什么呢？出示清楚與清清楚楚）

（1）最后一顆星，誰來讀？（生讀）看這個字（點擊楚）讀（清楚），一起讀（清楚）它單獨念第三聲，和清組詞后念輕聲。再讀（清楚）真好?。ǔ鍪荆呵迩宄┻@樣你還會讀嗎？（生齊讀）是呀！楚可不是見到清就讀輕聲的。所以，有時候同一個字在不同的詞語中，讀音是一樣的。