一、教材分析

本節(jié)知識(shí)是上海科技教育出版社出版的《信息技術(shù)——多媒體技術(shù)應(yīng)用》高二年級(jí)使用教材，該冊教材主要是多媒體作品的認(rèn)識(shí)與制作，在課本中介紹了認(rèn)識(shí)多媒體、圖片、聲音、動(dòng)畫以及多媒體作品的制作，每個(gè)部分利用一個(gè)章節(jié)講解。圖片加工是該教材行二章內(nèi)容，主要要求學(xué)生會(huì)用Photoshop處理簡單的圖形圖像，完成簡單的多媒體圖片制作即可。

教學(xué)對象分析：學(xué)生在高一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過Windows操作系統(tǒng)、Word文字處理、Excel表格處理。在初中階段學(xué)過Windows附件中的畫圖軟件處理圖片。因此學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)和處理圖像的操作能力。但Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖形圖像處理軟件，操作比Windows附件中的畫圖軟件操作，且具有很大的專業(yè)性，學(xué)生操作起來有一定的困難，為了讓學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，獲取成就感。在上課之前教師準(zhǔn)備了充分的素材，供學(xué)生操作時(shí)使用。

課前準(zhǔn)備：1.從多方面了解學(xué)生的興趣與愛好。從學(xué)生的興趣、愛好入手，為學(xué)生準(zhǔn)備充分的學(xué)習(xí)素材，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的愛好選用素材;2.教師制作授課教具，幫助學(xué)生掌握和領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)與要求：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.理解圖層概念，掌握圖層的特征;2.熟練掌握圖層的基本操作;3.靈活利用圖層的功能創(chuàng)作自己的作品。

（二）過程與方法目標(biāo)

1.借助拼圖游戲，完成拼圖效果，掌握圖層的相關(guān)操作;2.設(shè)計(jì)并制作作品，體現(xiàn)圖層的用法和功能，掌握圖層的用法，領(lǐng)會(huì)圖層的功能。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)同學(xué)們對知識(shí)的靈活應(yīng)用能力和創(chuàng)作能力;

2.培養(yǎng)同學(xué)們對生活、同學(xué)、集體、學(xué)校的熱愛，樹立良好的自信心。

教學(xué)重點(diǎn) 圖層的功能、用法和相關(guān)操作。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的設(shè)計(jì)與制作。

各層次學(xué)生預(yù)達(dá)目標(biāo)和要求：1.基礎(chǔ)較弱同學(xué)，只要求完成任務(wù)一“拼圖游戲”實(shí)例制作，掌握圖層的基本操作即可;2.一般同學(xué)，要求完成任務(wù)一和任務(wù)二的實(shí)例作品制作，出掌握圖層的基本操作以外，還需掌握圖層樣式及圖層透明度的設(shè)置，體現(xiàn)出作品創(chuàng)作的美;3.層次較高同學(xué)，在一般同學(xué)基礎(chǔ)上，掌握蒙版文字的使用方法與技巧，且能張顯自己的個(gè)性與特長的作品。

教學(xué)策略：自制教具展示與分析進(jìn)入情景→在教師設(shè)置的情景中，掌握與領(lǐng)悟圖層的概念與特征→任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，掌握圖層的基本操作→探究學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟與感知圖層的功能及用法以及產(chǎn)生的效果→評價(jià)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的評價(jià)自己，同時(shí)檢測學(xué)生對本節(jié)知識(shí)的掌握情況→總結(jié)拓展，強(qiáng)化本節(jié)知識(shí)。

評價(jià)方式：學(xué)生自評、生生互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合。

學(xué)時(shí)：1 學(xué)時(shí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)過程