閱讀是搜集處理信息認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。這句話說明了閱讀在學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要地位。提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫各種能力的重要環(huán)節(jié)，對于開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維有著很大的作用。作為老師，我們的任務(wù)就是要引導(dǎo)學(xué)生積極正確地去閱讀。

一、積極引導(dǎo)，熱愛閱讀

老師要求學(xué)生多閱讀的同時(shí)，自己應(yīng)該先樹立愛閱讀的榜樣。給學(xué)生樹立一個(gè)愛閱讀的榜樣，再鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀。因此，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)該和孩子們一起閱讀，為學(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀氛圍。我們可以要求學(xué)生學(xué)同一時(shí)期閱讀同一本書。然后在課堂上和學(xué)生們一起討論讀書的心得。如讀海倫·凱特的《假如給我三天光明》，可以討論生命的意義、我們該如何去珍惜生命，讀《少年維特之煩惱》可以討論如何面對生活中的困難。這樣就深化了學(xué)生從書本中學(xué)到的知識。有了一個(gè)良好的讀書氛圍，提高學(xué)生對閱讀的自覺性。

二、重視朗讀在閱讀教學(xué)中的作用

作為一名教師，我們都知道朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。語文教學(xué)心理學(xué)的研究表明，小學(xué)低年級學(xué)生閱讀時(shí)注意力穩(wěn)定性大多較差，而大聲朗讀能使他們保持注意力的穩(wěn)定，有利于對課文內(nèi)容的思維、理解和記憶。古人所說的“讀書百遍，其義自見”，即說明了這個(gè)道理。此外，朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩種。無論哪種表達(dá)，都要求做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，語句通順、連貫，句式靈活、多樣，內(nèi)容具體、清楚等。朗讀可以使學(xué)生對讀過的文字印象深刻。另外，通過朗讀課文，學(xué)生可以積累語言材料，把握各種句式，學(xué)到連句成段、連段成篇的方法，將會(huì)促進(jìn)說話、作文能力的提高。

雖說“書讀百遍，其義自見”，但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，給他們提供閱讀的背景，更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深入了解，有助于學(xué)生很好地體會(huì)作者的寫作意圖。因此，在講授新課文之前，都要充分準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的意境，使學(xué)生在各種特定的環(huán)境中反復(fù)讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。

三、課內(nèi)與課外聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生多讀

1.要讓學(xué)生會(huì)選擇。

一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的讀物。教師不僅要向?qū)W生提供或推薦優(yōu)秀的少兒讀物，還需要加強(qiáng)對學(xué)生家長的指導(dǎo)，使其配合教師，教會(huì)學(xué)生選擇積極的、思想健康的讀物。另一方面，還要教學(xué)生在有益的讀物中學(xué)會(huì)選擇對自己有用的信息。

2.給學(xué)生以適當(dāng)?shù)摹皬?qiáng)制”。

通過來自教師或家長的適度外部強(qiáng)制，逐步使學(xué)生過渡到自我“強(qiáng)制”，即強(qiáng)制自己按照良好的課外閱讀態(tài)度、方法去閱讀。這樣，就會(huì)使習(xí)慣成自然。

3.要重視抓好開端，由易到難，逐步養(yǎng)成。

首先，要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的自身特點(diǎn)，向他們提出不同的閱讀要求，做到循序漸進(jìn)。其次，教師一旦提出某種要求，就必須堅(jiān)定不移，尤其是在個(gè)別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時(shí)候，更要嚴(yán)格要求，毫不放松。再次，教師要堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，留心發(fā)現(xiàn)學(xué)生因課外閱讀而取得好效果的典型，給予積極正確的評價(jià)，使其樹立榜樣，影響其他學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、路漫漫其修遠(yuǎn)兮

人是在大量的閱讀中被潛移默化的，知識需要一點(diǎn)一滴地汲取，然后才能慢慢地進(jìn)步。閱讀是伴隨人一生的，就像三餐，不能停止或間斷。米飯是維持我們生命的糧食，而閱讀就是我們精神的食糧。它像每日的飯食不停地供應(yīng)，不停地讓我們的心靈得到滋潤。所以我們需要將閱讀培養(yǎng)成孩子的一種習(xí)慣。讓孩子定時(shí)交一篇閱讀筆記也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。讓學(xué)生把書中寫的好的部分，或是自己的感想記錄下來。好記性不如爛筆頭，把自己從書中學(xué)到的用自己的語言記下來是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。閱讀就是在這樣的日積月累中，慢慢地充實(shí)著讀者。所以，閱讀，一定要持之以恒。

總之，在閱讀教學(xué)中，注重閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生去閱讀，去思考，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，這樣就能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，達(dá)到閱讀的目的。