在很多人的眼中，教師是一份十分輕松的職業(yè)，然而我卻不這么認(rèn)為。對(duì)于一名在高海拔地區(qū)農(nóng)村工作了十多年的我來說，“教師”這個(gè)職業(yè)不是一個(gè)僅僅換取勞動(dòng)報(bào)酬的教書人，而是需要我們用靈魂的深度和思想的高度來從事的一個(gè)職業(yè)，只有這樣才能做一個(gè)真真正正有責(zé)任心的人。教師肩負(fù)著神圣的使命，不容許有半點(diǎn)的閃失。如果說醫(yī)生是在拯救一個(gè)人的生命，那么教師就是在鑄就一個(gè)人的靈魂。一個(gè)人的靈魂可以很強(qiáng)大同時(shí)也可以很脆弱，而這一切的改變可能就在于教師的一個(gè)眼神里，一個(gè)動(dòng)作中，一句話語間……教師的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)就很可能改變一個(gè)孩子的一生。然而教師這股神奇的力量就好像是一把雙刃劍，怎樣肩負(fù)起這項(xiàng)神圣的職責(zé)是值得我們每一位老師深刻學(xué)習(xí)和反思的問題。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：學(xué)習(xí)——這并不是把知識(shí)從教師的頭腦轉(zhuǎn)移到學(xué)生的頭腦里，而是教師跟兒童之間的活生生的相互關(guān)系?！盎钌摹边@讓我聯(lián)想到了愛！愛是鮮活的、富有生氣的，愛是永恒的教育理念，愛心是好教師的基本條件，有愛才會(huì)有責(zé)任，有愛才有教育。

回想自己的教學(xué)工作，對(duì)于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛。有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)，我也會(huì)感到很氣憤，但是，細(xì)想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學(xué)生會(huì)和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過是一群不懂事的小孩子，你能期望他們會(huì)那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實(shí)，一切都是不太可能的。我覺得如果你真心想要和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，只有這樣學(xué)生才可以在挫折中漸漸成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處！只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，他們真的能夠做得更好！我們做老師的應(yīng)該努力改變自己，努力給孩子們創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。

師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識(shí)到的與學(xué)生打成一片，離開了嚴(yán)格要求，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的責(zé)任。這時(shí)的我才領(lǐng)悟到：教育工作者所特有的是愛，是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生的愛。關(guān)心他們的精神世界，學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思，呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心，用真心去鼓勵(lì)每一位孩子的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。只有這樣的愛才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能肩負(fù)起一位教師教書育人的責(zé)任！

想要成為一名好教師就應(yīng)該以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生們的面前。做一名好老師，就應(yīng)該做一個(gè)勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者。做一名好老師，一定要做有心人、做有益事，以寧靜的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事，要有理想、有思想、有激情、很認(rèn)真、多讀書、會(huì)反思、有韌勁。我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問的人，而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人。

作為一名人民教師的我們不一定要做出多么轟轟烈烈的大事業(yè)，但必然是活到老，學(xué)到老，應(yīng)該自覺的去做學(xué)問，有學(xué)問的人才更有自身的魅力?！案褂性姇鴼庾匀A”，一個(gè)有自身魅力的老師才能讓學(xué)生難以忘懷。教育的魅力就是用自己淵博的知識(shí)，獨(dú)立的見解去感染學(xué)生。人們時(shí)常把教師比作成為“蠟炬成灰淚始干”、人生路上的鋪路石等等，這些注定了教師這個(gè)職業(yè)需要我們把愛心無私地奉獻(xiàn)，把心血真誠(chéng)地傾灑。充滿愛心和具有責(zé)任意識(shí)是師德的精髓，只有用愛心在學(xué)生們的心中栽下一棵尊重和奉獻(xiàn)的幼苗，那么他們的生命中一定會(huì)成長(zhǎng)起一棵崇高人格的參天大樹。

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間維系在一起的是愛，因此愛也就成為了教育永恒的主題。俗話說：十年樹木，百年樹人。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們就應(yīng)該用愛心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師。

教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想、一種情感、一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融;因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春;因?yàn)閻?，希望綻放華彩;因?yàn)閻?，能撥云見?因?yàn)閻郏磥碛乐档闷诖?因?yàn)閻?，所有的生命才收獲圓滿……