1.重視班主任隊伍建設(shè)。

學(xué)校重視對班主任的培養(yǎng)和考評，實行師徒幫帶活動來促使年輕教師的快速成長，并多次組織開展“班主任經(jīng)驗交流”等活動來提高班級管理能力。

2.重視班級建設(shè)。

通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、文明班級評比等方式和教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿昂揚向上、積極進取的活力。每學(xué)期初，學(xué)校都要對班級文化布置進行檢查評比，要求先創(chuàng)造出個性的班級文化氛圍，讓學(xué)生真正以班級為家。

3.側(cè)重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

加強了規(guī)范教育的制度建設(shè)，先后出臺了《養(yǎng)成教育制度》、《陽光果園約禮十條踐行記錄卡》等相關(guān)制度，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求細化，使得教育的目的更明、要求更清、操作性更強。學(xué)校每學(xué)期初都把相關(guān)規(guī)章制度下發(fā)到各班，并要求班主任帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)。并加強督查、及時反饋、及時整改，通過每周公布常規(guī)評比，評比文明中隊，頒發(fā)流動紅旗，與班主任津貼掛鉤等措施，有效提高全體班主任和學(xué)生的參與熱情。

4.班隊活動學(xué)生做主。

生動活潑的主題隊會是我校德育工作的一大亮點。每周星期一下午，是我校少先隊活動課。任意一個教室都呈現(xiàn)這樣的情景：黑板上進行了精心的布置，教室里氣氛熱烈，掌聲四起，幾名小主持人在講臺上，班主任在教室后點頭微笑。我們的主要經(jīng)驗是，一是重視班隊干部培養(yǎng)，以點帶面，提高班隊干部能力，提高學(xué)生參與積極性;二是重視經(jīng)驗交流，定期組織進行陽光果園優(yōu)秀少先隊活動課觀摩評比，經(jīng)過本次評比活動，少先隊員們更加了解少先隊組織的性質(zhì)，更加喜歡少先隊活動課的形式，教育效果顯著。

5.扎實教育科研，成就教師學(xué)生。

學(xué)校教育科研工作始終以教師為核心，以提高教師教科研水平、教學(xué)能力為目標，以深入學(xué)習(xí)、更新觀念、深化改革、強化管理為保證，以推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，如何培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力等研究帶動教育科研工作，最終實現(xiàn)“科研興校”這個戰(zhàn)略目標。

6.抓好常規(guī)管理，將工作落實到位。

教師專業(yè)成長，教科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)校建立了每位教職工開展讀一本教育理論書籍，弄懂一個教學(xué)原理，寫一個優(yōu)秀教案，上一節(jié)課題研究示范課，寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得，每天寫200字以上讀書筆記的《理論學(xué)習(xí)制度》;目前，青年教師比例占60%，為使他們迅速成長，建立《同伴互助制度》，在校內(nèi)認師傅，對青年教師實行專人指導(dǎo)，盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力;教師每天工作在教學(xué)第一線，很多教師在教學(xué)中積累了很多有價值的經(jīng)驗，但是又有很多教師不善于去總結(jié)，往往在寫論文時束手無策，也找不到案例，便去東抄西借，所以建立了《撰寫優(yōu)秀案例制度》。要求教師在實際教學(xué)中，注意收集自已的教學(xué)案例，每個教師每學(xué)期不少于5個精彩案例，然后利用自已收集的案例寫一篇論文，期末進行交流評比。

7.開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效果。

為了盡快提高青年教師的教育教學(xué)能力和研修水平，我們重點在教師的備課上下功夫，先對全體教師進行培訓(xùn)，在備課上要按照學(xué)校要求的備課流程進行。而課堂的觀察就是研究的主陣地，學(xué)?，F(xiàn)在形成了一種濃厚的研討氛圍，只要舉行公開課大家都會心往一處想，勁往一處使，進行基于標準的教學(xué)設(shè)計，上課、聽課，聽后組織研討，提出合理化的改進意見或建議，再次進行修改、上課、聽課、評課，這樣不斷磨課，使教師的教和學(xué)生的學(xué)直到發(fā)揮到最優(yōu)為止。

8.注重教師培養(yǎng)，鼓勵走出去。

真正的名師源自于課堂、根植于課堂。我們盡最大努力鼓勵教師外出聽課學(xué)習(xí)，不管是共同體內(nèi)組織的、教研室組織的，還是市里、自治區(qū)組織的聽課活動，不管是免費還是購票，我們在經(jīng)濟上絕不吝嗇，必派青年教師去學(xué)習(xí)，我們抓住一切“走出去”學(xué)習(xí)的機會，讓教師開闊視野。

孩子們都非常喜歡這樣的評價方式。我們也經(jīng)常組織教師不定時的進行研討活動，在實施中不停地整改和完善，也利用調(diào)查表來了解學(xué)生的想法和建議，并用陽光果園踐行記錄卡來規(guī)范孩子們的個人言行。讓孩子們在校園里個性快樂的發(fā)展。