在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作。對學(xué)生的影響很大，甚至終生難忘。古人云：“業(yè)師易得，人師難求。”在多年的班主任工作中，使我深深感觸“人師”雖難求，但若做到愛心、耐心、細(xì)心再結(jié)合智慧，成為“人師”也不難。

春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。師愛如和煦的春風(fēng)，春風(fēng)化雨，能滋潤孩子稚嫩的心靈。我班李同學(xué)左手嚴(yán)重畸形，從不主動與老師、同學(xué)交流。通過細(xì)心觀察我發(fā)現(xiàn)她上課聽講特別認(rèn)真，但總是回避老師關(guān)切的目光。我意識到，這是個自卑的孩子。如果像對待普通孩子那樣直接找她談心，可能會傷害她的自尊心。怎么辦呢？我決定用文字和她交流。接下來的日子，我每天都堅(jiān)持給她寫信，給她講奧運(yùn)火炬手金晶身殘志堅(jiān)的事跡，激勵她做一個樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不能太在意自己的缺憾，更不能逃避，要勇敢地去面對生活。一天，兩天……一個月，兩個月……我終于讀到了她目光中的自信，看到了她燦爛的笑臉，聽到了她開心的笑聲。她也從一個成績平平的中等生步入優(yōu)等生的行列。教師節(jié)那天我收到了她親手做的賀卡：“老師謝謝您！因?yàn)橛辛四?，世界才會如此美麗，因?yàn)橛辛四?，我的生命才會如此多彩！”面對她的巨大進(jìn)步，使我真正感悟到：對特殊的孩子多一些真摯的偏愛，不但能讓他站起來，而且能夠激勵她大步前行，實(shí)現(xiàn)自我的超越！

師愛無言，誨人永不倦。師愛是一盞明燈，黑暗中照亮前行的路;師愛是一把神奇的鑰匙，能打開塵封已久的心門。平凡的生活不乏細(xì)節(jié)的感動，性格各異的學(xué)生譜寫著我多彩的從教人生。為師者從不會舍棄任何一個學(xué)生，也從未放棄挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。讓我們用謙虛的人格，去感化每一個學(xué)生，用博愛正直的胸懷灌輸給學(xué)生信心和力量。親愛的同仁們，我們每一次愛的付出，都會在不經(jīng)意間創(chuàng)造奇跡！請相信，大愛無言，至愛無形，有多少種師愛，就會有多少愛的奇跡！

教育家培根說道：“無論何人，失去耐心就失去了靈魂”?！笆陿淠?，百年樹人?！笨梢娔托暮苤匾?。班主任的工作是瑣碎的、平凡的、長久的、事無巨細(xì)的，“吃力不討好的”。這就要求班主任比普通老師要更具有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，做人，做好他們的思想工作，對待他們的過失錯誤要有耐心。陶行知先生說過：“請你記住，教育——這首先是關(guān)心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸及年輕的心靈?！币龊媒虝诉@項(xiàng)工作，就應(yīng)心懷愛心，循循善誘，重視師生間情感交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

細(xì)節(jié)決定成敗，這是一條恒古不變的教育鐵律。特別在班級管理工作方面，如何做到精細(xì)化管理這不得不是我們每一個班主任必須思考的問題。比如，教室里的一張標(biāo)語掉了，或者落在講臺上的粉筆塵沫，或者門上的栓子歪了，有的班主任看來，這些都是微不足道的小事，隨便指派幾個學(xué)生去整理，久而久之，這種“隨便指派”成了班主任的一種“班級官僚主義”，至少滋長了這些班主任的懶惰、不思進(jìn)取的工作作風(fēng)。班主任工作都是細(xì)碎工作，孩子們的許多好習(xí)慣、好品質(zhì)從這些小事中慢慢養(yǎng)成的，因此，班主任必須重視班里的每一項(xiàng)細(xì)節(jié)工作。大至班級管理制度，小至學(xué)生胸前的一個紐扣，都需要班主任特別是關(guān)注。教育家魏書生的班級管理思想中，有一點(diǎn)就是特別重視細(xì)節(jié)管理。一個教育局長兼任班主任工作，就是班干部選舉，他也要親自參與，這說明真正的教育家是絕不放過一個細(xì)節(jié)管理的。細(xì)節(jié)成就人生，這是最近幾年喊得響亮的一句話。為了成就孩子的人生，班主任老師就必須把班里的事情從小處入手，精心經(jīng)營，扎實(shí)工作。另外，細(xì)心還包括一種平衡度，即班主任要平等、公正地對待班里的每一個學(xué)生，尤其對犯錯的孩子，不能采取過激行為，好好研究一下這些孩子犯錯的原因究竟是什么，對癥下藥。細(xì)心說到底，就是教育孩子要找準(zhǔn)點(diǎn)，一點(diǎn)到位，不要總是抱著“嘗試”或者“摸索”的想法，孩子的教育，時間是絕對耽誤不起?？傊?，班主任工作就是要用真摯的愛心去溫暖每個學(xué)生，用細(xì)心、耐心、去觀察，引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范他們的行為，激發(fā)他們的主動性、積極性，促使學(xué)生全面發(fā)展。