古人云：“凡音者，生似者也。情動于中，故形于聲;聲成文，謂之音”。一語道破語言作為師生交流工具的重要性。教師在教學(xué)中離不開這一有力的工具。教學(xué)語言只有發(fā)自內(nèi)心、飽含深情，才能得到心靈的回音。蘇霍姆林斯基認(rèn)為“教師的語言是一種什么也替代不了的、影響學(xué)生心靈的工具?！逼渥饔每梢娨话?。信息技術(shù)教學(xué)中如何運用這一有力工具撥動學(xué)生的心弦呢？我認(rèn)為：言之要豐，開拓視野.教學(xué)語言應(yīng)豐富、流暢，話題涉獵廣泛，不局限于就事論事，應(yīng)廣泛聯(lián)系相關(guān)問題，才能拓展學(xué)生的視野，從而吸引學(xué)生參與到廣泛豐富的學(xué)習(xí)中去。所講內(nèi)容要專博結(jié)合，從而拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，誘發(fā)其探索未知的好奇心和求知欲。

言之有趣，引人注意。常言道：“感人之心，莫先乎情”，教師飽滿的精神，親切的語言能打動學(xué)生的心靈。以“師情”動“生情”，以“師情”激“生情”。言之有力，激人奮進(jìn)。教學(xué)中，語言應(yīng)鏗鏘有力，催人奮進(jìn)，以自己的激情感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，樹立信心。感情是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，更是學(xué)生吸收知識，轉(zhuǎn)化能力，陶冶性情，形成信念的終點。所以“情”字是貫穿教學(xué)的主線。教師教學(xué)口語必須感情充沛，富有激情，伴之自己的眼神、笑貌、手勢、嗓音等體態(tài)語滋潤學(xué)生的心田、感染學(xué)生的情緒，真正做到“曉之以理、動之以情”，“寓理于情，情理相融”?？犊愒~的語言，會激起學(xué)生的感情波瀾。

言之啟智，發(fā)展思維。教師的語言博大精深：平庸者敘述，茍且者講解，優(yōu)異者示范，偉大者啟發(fā)。教育目的之一在于發(fā)展學(xué)生思維能力。幽默詼諧的語言是啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)展的潤滑劑。英國數(shù)學(xué)家海特指出：幽默是一個好老師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一。幽默的教師語言，不僅使學(xué)生增添快樂，談笑風(fēng)生中讓學(xué)生領(lǐng)略知識的真諦，更使自己的語言平添誘人的魅力。幽默能消除師生的疲勞，改善課堂氣氛，誘發(fā)學(xué)生思維，更有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力……信息技術(shù)教學(xué)中，基本概念、基本理論性，抽象、枯燥，學(xué)習(xí)起來乏味，教師教授起來棘手。講授時，我用詼諧風(fēng)趣的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎橄鬄榫唧w、化枯燥為輕松，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。

信息技術(shù)教學(xué)中，常有“頑童”偷偷玩游戲，老師走到他跟前時便把窗口最小化，很容易從任務(wù)欄中發(fā)現(xiàn)。學(xué)完任務(wù)欄的隱藏操作后，就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。針對這情況，我用一句調(diào)侃性的話教育學(xué)生：“咱們班有個別同學(xué)真的變成了知識越多越反動！希望同學(xué)們千萬不要違背了科學(xué)的真諦！”這句幽默而又語重心長的話不僅使那些“玩童”在微笑中接受了批評，還培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終達(dá)到良好的教育效果?？梢娊虒W(xué)中，教師的語言應(yīng)具有啟發(fā)性，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能由“此”想“彼”，由“果”想“因”，收到“一石激起千層浪”的效果。同時，還能喚起學(xué)生豐富的聯(lián)想，使其身臨其境，加深理解。

首先可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”。教師在教學(xué)中靈活運用教學(xué)語言表達(dá)，可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉悅中遨游，使之學(xué)有所成，學(xué)有所獲，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”。

其次，易產(chǎn)生師生情感共鳴，建構(gòu)和諧的師生關(guān)系。教師的語言藝術(shù)，由于作用廣泛，對提升自身素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總能面面輝映。其情內(nèi)含濃烈，對學(xué)生情感層次的影響既深又厚;它的表達(dá)既靈活又生動;讓學(xué)生感到老師是他們中的一員，彼此拉近了距離。教師以情育情、將心比心，定能換來學(xué)生對教師的理解、尊重和支持，從而建立起朋友式的師生關(guān)系，產(chǎn)生心理共振、情感共鳴。用于提高教學(xué)效率，減輕師生負(fù)擔(dān)。高超的教師語言藝術(shù)對提高教學(xué)效益是彌足珍貴的。恰當(dāng)應(yīng)用教學(xué)語言可促進(jìn)教學(xué)互動，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識，增長更多的才干。同時使學(xué)生擁有更多的課余時間，擁有更多的才識展示機會，既提高教學(xué)效率，又促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。總之，信息技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)語言的選擇應(yīng)充分考慮多方因素，應(yīng)將教師對學(xué)生的真情實感貫穿于其中，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。