在今天，信息技術(shù)已快速發(fā)展并走向成熟，在微機(jī)上就可以實(shí)現(xiàn)許多傳統(tǒng)模擬的數(shù)字化。使得視頻、音頻、圖像、動(dòng)畫(huà)和圖形文字一起在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行處理，因此，計(jì)算機(jī)所處理和表達(dá)的信息量急劇增加，從而為多媒體技術(shù)在輔助課堂教學(xué)中的應(yīng)用提供了可能。多媒體技術(shù)的應(yīng)用是一種新的教育教學(xué)方式。它體現(xiàn)了現(xiàn)代的教育思想、內(nèi)容、方法和組織形式，它具有鮮明的特點(diǎn)，它的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有綜合性和跨學(xué)科性;它的設(shè)備具有電氣化和形聲化的特點(diǎn);它的功能具有再現(xiàn)性和廣泛的適應(yīng)性。將多種信息同時(shí)或交替作用給學(xué)習(xí)者感官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)便加趣味化、自然化、人性化。能夠展現(xiàn)在學(xué)生面前一個(gè)色彩斑斕的世界，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義既深且遠(yuǎn)。

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人從事活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力之一，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。多媒體技術(shù)以其聲像并茂、視聽(tīng)結(jié)合的特點(diǎn)，以直觀、形象的圖像，艷麗的色彩，逼真的音響引起學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持著興奮地情緒，提高了學(xué)習(xí)效率。

荷花一文語(yǔ)言流暢，文質(zhì)優(yōu)美，字里行間流露出作者對(duì)荷花愛(ài)。然而，由于小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)荷花沒(méi)有多少感性認(rèn)識(shí)，任憑教師“千呼萬(wàn)喚”，學(xué)生對(duì)荷花的“情”也難以激發(fā)起來(lái)。而借助電教媒體，進(jìn)行情境教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)著如詩(shī)一般美的語(yǔ)言，看著夢(mèng)一般的畫(huà)面，仿佛來(lái)到了荷花池邊，聞到了荷花的清香，看到了千姿百態(tài)，亭亭玉立的荷花，得到了一次美的享受。給他們印象最深的就是文中那美得像詩(shī)一般的語(yǔ)言，其后再讓學(xué)生聽(tīng)讀課文，使優(yōu)美的畫(huà)面與精美的語(yǔ)句一起印在了他們的腦海里了便能收到良好的教學(xué)效果。

應(yīng)用多媒體技術(shù)的最突出的優(yōu)點(diǎn)就是能夠突破時(shí)空的限制，讓學(xué)生看到、聽(tīng)到不易直接看到聽(tīng)到的事物、現(xiàn)象或過(guò)程，以豐富學(xué)生的感性知識(shí)，發(fā)展他們的智力，陶冶他們的情操。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)為形象教學(xué)、情境教學(xué)提供了最有利的條件。

利用多媒體營(yíng)造的氛圍成功地突破了時(shí)空造成的教學(xué)上的難點(diǎn)，迅速有效地讓學(xué)生在感情上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而提高了教學(xué)的效果.

運(yùn)用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，可以把知識(shí)的形成過(guò)程直觀、生動(dòng)和便捷地展示在學(xué)生面前。教師通過(guò)精心制作的課件，在“超文本”狀態(tài)下，只要操作鼠標(biāo)，就可以讓學(xué)生一邊眼看精美的教學(xué)圖片，一邊耳聽(tīng)教師的生動(dòng)講解或多媒體播出的聲音。動(dòng)靜結(jié)合，輕松突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生容易掌握其內(nèi)在規(guī)律，完成知識(shí)的構(gòu)建。同時(shí)，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充一些教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。如：語(yǔ)文教師很重視課文的朗讀，雖然可以通過(guò)設(shè)置多種多樣的學(xué)生朗讀形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)樂(lè)趣，但如果更多點(diǎn)通過(guò)現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)多媒體運(yùn)用音像把語(yǔ)言文字中描寫(xiě)的情景再現(xiàn)，可以使課文內(nèi)容具體化、形象化，聽(tīng)過(guò)多媒體示范朗讀后，學(xué)生自然受到感染、熏陶，并很容易理解、接受課文內(nèi)容。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，受到學(xué)生的歡迎和支持。精心制作的多媒體課件，不但提高了教師的工作效率，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，使教師得以安排更多的時(shí)間組織討論、輔導(dǎo)答疑和進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造，而且加深了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，增加了學(xué)生的興趣和信心。它的使用給教師的備課和組織教學(xué)帶來(lái)了方便，更還給了學(xué)生一個(gè)色彩斑斕的課堂。雖然多媒體技術(shù)在教學(xué)的運(yùn)用上還存在這樣那些的缺點(diǎn)和不完善，但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用必將越來(lái)越廣泛。