2008，對于中國是不平凡的一年，對于我自己來說也是非同尋常的一年。但我始終清楚自己肩負著50多位家長的重托，明白時刻有50多雙求知的眼睛注視著我，把這班學生教好是我的職責所在。在做班主任工作這條路上，我才剛剛起步，還在嘗試，雖然我常常迫不急待地想達到前輩們那種收放自如的境界，但近一年的實踐讓我明白這種境界必須要全身心地投入，日積月累的磨煉方能達到。我不是最優(yōu)秀的，但我是最愛學習的，也是興趣較廣泛的年輕人。工作期間能謙虛地向有經(jīng)驗的領(lǐng)導與老師學習：王校長的睿智、黃校長的溫和勤奮、張主任的幽默、劉主任的耐心溫柔、趙枝花老師在作業(yè)要求上的堅持、袁壯軍老師對班級管理的技巧、唐翠冰老師在教學與學生管理上的靈活等都是我學習的榜樣，在他們的身上我學到了許多。

一、激發(fā)學生興趣的前提，是讓他們有著一顆熱愛的心

俗話說有了熱愛就自然會產(chǎn)生興趣，有了興趣就會想辦法改進你所感興趣的工作。與之前教英語相比，當班主任確實有更多機會了解學生，了解學生的家庭背景。我常用節(jié)假日、工作之余約學生家長一起聊天，有時周末到學生家家訪，這就大大促進了我與學生及家長建立較好的關(guān)系，我還會利用與學生相處的每一欠機會，對學生進行鼓勵教育。愛是一種奇妙的東西，你會付出的越多，得到的就越多！在我不斷付出愛心的同時，這班學生也變得越來越可愛了。記得開學第一天，正改著寒假作業(yè)，突然一張幅鉛筆畫映入我的眼簾，看看名字，原來是小卓。上面工整地寫著，“祝老師新年快樂，工作順利！”太令我感動了，我上課時，面帶幸福的微笑當著全班同學的面向小卓握手言謝。馬上就有同學舉手，老師我也給你寫祝福語了。我大聲說“謝謝！”祝他們在新一學年學到更多做人的道理，積累更豐富的知識。想想曾披星戴月地家訪，曾把學生帶到我的宿舍里吃飯，曾與學生一起做飯，曾與學一起天南海北地聊……這些付出在這一刻終于化為幸福的甜蜜。寒假中碰到小卓的家長，家長笑著說，小孩這個假期表現(xiàn)很好。我倍感欣蔚。我相信這一以表揚開頭的學期，個別問題學生會有更好的表現(xiàn)。

學生舉辦生日晚會，我會應(yīng)邀帶一份禮物給小朋友，因此拉近與小朋友的距離，拉近與小孩家長的距離，更容易形成工作的合力，取得更好的教學效果。

二、廣泛的興趣愛好，貼近學生的生活

只跟學生聊學習肯定很沒味道，興趣廣泛的老師更容易得到學生的認同。一個課間10分鐘，與學生聊起了游泳，原來很多小朋友游泳技術(shù)很好，只有我與少數(shù)同學不會，我就答應(yīng)小朋友報名去學，有機會與他們一起去游泳。他們特別興奮。在學習的那段日子他們會關(guān)切地問今天會漂了嗎？能游多遠了？因此我與學生多了課外談話的內(nèi)容。班很多女孩子學樂器，他們會問老師你會嗎？在學生眼里，老師就是會么都會的人。我清楚老師更需要不斷地學習，于是我找老師開始了學古箏，到現(xiàn)在也學到六級了。學校一名學生輪滑獲獎，讓很多孩子愛上了直排輪。很多學生報班，溜得非學棒，他們又開始挑戰(zhàn)我了，老師你不會這個都不會吧？我也不服輸，告訴他們兩周后肯定就會了。馬上報名、買裝備，每天下班后用三四分鐘與一群小朋友一起跟著教練學習，大人可沒小孩子學得快，腳上馬上被磨出了泡。不小心還會被小朋友撞倒，還好有防護措施，摔倒的感覺也很爽，算是找回了童年的感覺。聰明的壞小孩小鄒也在那里學，我笑說他是我的師哥了。我讓他帶我溜，看著時間差不多了，我問他寫完作業(yè)沒有，“哧溜”就不見人影了。第二天他主動地拿著各科作業(yè)給我檢查，我表揚他有師哥的風范了。他開心地笑了，也慢慢養(yǎng)成了按時寫作業(yè)的習慣了。身教勝于言教，希望能帶動學生做到“言必信，行必果”。課外興趣活動大豐富了我與學生交流的話題，我主動學習的意思也多多少少也感染到他們了。學鋼琴半途而廢的小月不知道從什么時候又開始學起來了。還有一些家境不太好的學生努力通過拿到好成績，換取家長讓自己去參加興趣學習。他們能不能學到興趣特我覺得并不重要，重要的是，能燃起他們學習的激情。

三、溫柔幽默地征服，嚴格規(guī)范地管理

我慢慢發(fā)現(xiàn)，平時經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學生需要的不是訓斥、不是罰抄多少遍、不是留堂到幾點，更不是叫家長來一起受批評。他們需要的是幫助、是鼓勵、是指導。像我班的小偉、小月、小紅幾個是行為很好的學生，完不成作業(yè)是因為課堂上沒有聽懂，課下不敢問老師，家里又無人輔導，所以成績不理想，對自己沒有信心，整天悶悶不樂的，沒有了兒童的朝氣與活潑。我不再對他們耳提面命，而是手把手地教他們做作業(yè)，盡力教給他們學習方法，上課時多提問他們，答就大力表揚，慢慢增強他們學習的自信心;下午放學后主動問問他們今天所學的會了嗎？幫他們查漏補缺;看到學生一點點的進少都及時表揚鼓勵，我要讓這些自卑的學生重建學習的自信;讓認為學習是件苦差事的學生感受到學習的樂趣。

對于課堂聽課習慣不好的學生，我不想因批評而造成全班的緊張氛圍，就換個方式，如看到愛扭頭的學生就說：語文還要做腰部頭部運動呀;看到跑神的學生輕輕地說：神游到哪啦，把大家都捎上吧;看到說小話的就說：要不要給你們配上小喇叭;看到課堂上玩文具的說：我們的垃圾桶又要有收獲了等等，能想到都盡力去想，去表達。善意的提示讓學生在呵呵一笑中得到教育，真是件令我快樂的事情。

嚴師出高徒。小學生的自覺性是不夠的，必須有嚴格的獎勵與懲罰機制。學生連續(xù)拿個10個優(yōu)加的，就送一份小獎品;經(jīng)過幫助還沒有完成學習任務(wù)的學生，就利用課余時間陪他們一起補做，并讓他們在日記上寫明原因，提出下一次作業(yè)目標。在行為規(guī)范方面我須知全班學生監(jiān)督機制，只要有違犯的，任一學生都有義務(wù)馬上上報給我。經(jīng)過反復(fù)不斷地提醒教育，學生就會慢慢養(yǎng)成良好的習慣。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的，但我想念只要我們插上愛心與童心的雙翼發(fā)揚教育界不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。