教師在課堂教學(xué)中，如何開發(fā)和使用課程資源是一門藝術(shù)，掌握好方法和技巧，可以在教學(xué)中起到事半功倍的作用。課程資源的范圍很廣，但只有那些具有教育價(jià)值和課程意義的資源才有開發(fā)和利用的價(jià)值，所以教師首先要對(duì)資源進(jìn)行篩選?！蹲哌M(jìn)新課程》中強(qiáng)調(diào)：“課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個(gè)重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教育成果。”

對(duì)此，很多教師都在教學(xué)實(shí)踐中摸索總結(jié)，在自己的教學(xué)中也進(jìn)行過很多的探索和實(shí)踐，有了一些體會(huì)和想法。我就以曾經(jīng)上過的一堂公開課為例，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。課題是魯教版九年級(jí)第七課第二框題：《創(chuàng)新是關(guān)鍵》。

一、初選階段：選取課程資源首先要符合本課的課標(biāo)要求和重難點(diǎn)要求

在備課期間，我根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)要求，去搜集大量相關(guān)的課程資源，也就是對(duì)符合本課內(nèi)容的相關(guān)課程資源進(jìn)行海選?！秳?chuàng)新是關(guān)鍵》這一課的課標(biāo)要求是：“在了解我國科技教育發(fā)展方面取得的成就的基礎(chǔ)上，感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭做創(chuàng)新型人才?！北菊n的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“科技創(chuàng)新”和“教育創(chuàng)新”，教學(xué)重點(diǎn)是：如何爭當(dāng)創(chuàng)新型人才。教學(xué)難點(diǎn)是：感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性。因此，本課的課程資源的選取要緊緊圍繞“科技創(chuàng)新”和“教育創(chuàng)新”。

（1）本著選取課程資源要緊扣教學(xué)內(nèi)容的要求，我查找了大量關(guān)于我國自主創(chuàng)新的科技成果的事例，包括圖片、視頻、文字資料等。備選的資料有“神舟十號(hào)”、“天河二號(hào)”、“高鐵”、“袁隆平的雜交水稻”、“航母”、“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”、“青少年科技創(chuàng)新大賽”等。這些都符合本課教學(xué)內(nèi)容要求，還體現(xiàn)了思想品德課時(shí)政性的特點(diǎn)。

（2）教育創(chuàng)新是近幾年人們才開始關(guān)注的新的理論熱點(diǎn)，相關(guān)的論述和資料不多，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。但是，我們就身處在教育領(lǐng)域，教育創(chuàng)新其實(shí)就在我們的身邊。所以，我挖掘了身邊教育創(chuàng)新的事例，如“銀川市教育集團(tuán)化”、“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“新銀川四中的學(xué)案合作學(xué)習(xí)模式”、“銀川職業(yè)教育中心的建立”等。這些都發(fā)生在我們身邊，學(xué)生也感興趣，展示這些事例能引發(fā)他們的關(guān)注度。同時(shí)，選取身邊的資源也體現(xiàn)了思品課生活化的特點(diǎn)。

二、復(fù)選階段：課程資源的使用要符合本課的教學(xué)思想

新課改要求教師樹立和培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力的思想，要樹立學(xué)生主體地位的思想。從這兩點(diǎn)出發(fā)，我對(duì)初選階段查找的資料又進(jìn)行了二度挑選。本節(jié)課，我要培養(yǎng)學(xué)生的分析和自主探究能力，進(jìn)而體現(xiàn)他們是學(xué)習(xí)的主體。我讓學(xué)生通過教師展示的資料自己去分析、概括“科技創(chuàng)新”和“教育創(chuàng)新”的必要性，對(duì)最能體現(xiàn)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的資源進(jìn)行了分類挑選。

三、精選階段：課程資源的選取要精準(zhǔn)

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在很多教師上課普遍使用的教學(xué)方法，但是，多媒體只是輔助教學(xué)的手段。因此，資源的選取要精準(zhǔn)。

（1）資源的選取不宜過多

資源過多的話，會(huì)占用太多的時(shí)間，課堂時(shí)間畢竟有限，要使用最合適的課程資源來達(dá)到最有效的作用，否則你的課堂就變成了多媒體演示課。

（2）資源使用的目的性要強(qiáng)

每一個(gè)資源的使用要達(dá)到什么目的，一定要明確。教師從眾多的備選課程資源里選取時(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取最能體現(xiàn)教師設(shè)計(jì)意圖的資源，做到精準(zhǔn)，避免無效。

例如，在備這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)采用“青少年創(chuàng)新大賽”的視頻資源，所起到的作用不大，而且此內(nèi)容之前已經(jīng)播放了兩個(gè)視頻，再播放這個(gè)視頻會(huì)耽誤一定的時(shí)間。所以出于精準(zhǔn)的要求，我放棄了這個(gè)資源的運(yùn)用。

四、特選階段：合理的運(yùn)用“區(qū)域性”素材

“區(qū)域性”素材也就是我們經(jīng)常說的“本土資源”，包括本地區(qū)資源、本校資源等?！皡^(qū)域性”素材能以真實(shí)的生活情境去吸引學(xué)生，有效提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于以事說理?！皡^(qū)域性”素材還能夠用學(xué)生耳熟能詳、熱心關(guān)注的真人真事去更好地體現(xiàn)新課改中“生活德育”理念，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

針對(duì)本課內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我選取了“銀川市教育集團(tuán)化”、“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“新銀川四中的學(xué)案合作學(xué)習(xí)模式”、“銀川職業(yè)教育中心的建立”、本校各年級(jí)各班級(jí)特色班級(jí)文化建設(shè)等“區(qū)域性資源”。這些資源中，既有本土資源，也有本校資源，能更好的去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

根據(jù)以上四點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)課要使用的課程資源做了如下整合和優(yōu)化：

（1）課前播放視頻《科技成就生活之美》，向?qū)W生展示現(xiàn)代高科技的魅力。使用此課程資源的目的是一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面展示了“科技”的內(nèi)容，也起到了承前啟后的作用;

（2）播放近年來我國取得高科技成果的一組圖片，配以《紅旗飄飄》的背景音樂，觀看后讓學(xué)生描述每一個(gè)科技成果。使用此課程資源的目的是：讓學(xué)生在了解我國科技取得的成就的基礎(chǔ)上，感受創(chuàng)新的第一個(gè)意義“自主創(chuàng)新能力的提高是民族進(jìn)步的靈魂”，并進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和熱愛祖國的情感，以此實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成;

（3）選取“中國自主創(chuàng)新成果北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的研發(fā)”，使用此課程資源的目的是：讓學(xué)生從中分析創(chuàng)新的第二個(gè)意義“只有自主創(chuàng)新才能趕超發(fā)達(dá)國家”;

（4）“盛大網(wǎng)絡(luò)”事例的使用。很多學(xué)生知道“盛大網(wǎng)絡(luò)”是網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)平臺(tái)，對(duì)他們熟悉的事例較感興趣。使用此課程資源的目的是：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)新的第三個(gè)意義“掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)”;

（5）選取“銀川教育集團(tuán)化”、“實(shí)驗(yàn)中學(xué)高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“新銀川四中學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等事例，使用此課程資源的目的是：引發(fā)學(xué)生關(guān)于“教育創(chuàng)新必要性”的思考;

（6）最后使用了本校各年級(jí)各班級(jí)特色班級(jí)文化建設(shè)的事例和服裝設(shè)計(jì)的事例，使用此課程資源的目的是：引導(dǎo)學(xué)生明確“創(chuàng)新就在我們身邊，創(chuàng)新可以是一種新發(fā)現(xiàn)、新思想、新觀點(diǎn)”等，創(chuàng)新在身邊，爭做創(chuàng)新型人才。