興趣會激發(fā)人求知的欲望。在物理教學(xué)過程中，教師要從中學(xué)生思維活躍、情感豐富、對未知事物具有強(qiáng)烈的好奇的特點著手，創(chuàng)設(shè)遞進(jìn)探究環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)探究物理現(xiàn)象的興趣，提高物理教學(xué)的效果。

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣源于教師對情景創(chuàng)設(shè)

在教學(xué)實踐過程中，教師有有計劃，有目的地將知識融入到創(chuàng)設(shè)的特定情境中，通過設(shè)定一些與知識相關(guān)連的富有層次性，引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生融入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。例如，在講動量一節(jié)時，教師首先向?qū)W生提出問題：人摔在水泥地上很容易受傷，而摔在沙灘上不易受傷，這是為什么呢？一片羽毛掉在頭上，人們不以為然，而一塊石頭從高處落下時，就會砸得你頭破血流，這又是為什么呢？又如，在學(xué)習(xí)“變阻器”之前，教師問學(xué)生為什么調(diào)節(jié)電視機(jī)上的某個旋鈕時，熒光屏的畫面會變明變暗、喇叭的聲音會變大變小？這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。在教學(xué)過程中，只要教師立足于學(xué)生的生活實際，合理地建立教學(xué)情境，不僅能起到引人入勝的作用，而且能使學(xué)生明確探究方向和探究目標(biāo)，提升學(xué)生探究學(xué)習(xí)的動力。

二、以生活中的趣味現(xiàn)象為契機(jī) 著眼于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理源于生活，很多生活中的趣味現(xiàn)象運(yùn)用物理知識都可以得到完美的詮釋。教師要以生活中的趣味現(xiàn)象為契機(jī)，著眼于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)慣性概念后，教師可做這樣一個實驗，拿一只筆套豎立在講臺邊緣的紙條上，然后問：誰能拿出筆蓋下面的紙條又使筆蓋不倒呢？做法是可用手捏住紙條的一端，并迅速抽出紙條，這樣能使學(xué)生親自動手探究現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生的求知欲，并同時形成運(yùn)用物理知識解釋現(xiàn)象的習(xí)慣，認(rèn)識到物理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。再如，結(jié)合彈性形變規(guī)律的教學(xué)，可借助表面沾水的籃球完成這樣一個實驗：將表面沾水的籃球用大小不同的力壓在水平地面上，并在水平地面上留下大小不同的痕跡。此實驗?zāi)芎芎玫匾龑?dǎo)學(xué)生探究彈性形變和彈力大小規(guī)律的興趣。

三、設(shè)計層次明晰，階段性目標(biāo)明確的教學(xué)過程，致力于不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，對知識的探究過程層次明晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，由淺入深，不斷搭建準(zhǔn)確并具有啟發(fā)性的階梯。讓學(xué)生在不斷的探究、不斷的認(rèn)識過程中受到鼓舞、感到成功的喜悅，從而不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的興趣。在此過程中還應(yīng)注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣;在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實驗法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣;隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、計算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

俗話說：“興趣是最好的老師?！庇辛俗詈玫睦蠋煵庞锌赡苁盏搅己玫慕虒W(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是自己學(xué)會的知識，老師只是一個指點方向的路標(biāo)，創(chuàng)設(shè)一個好的情景，選擇一個恰當(dāng)?shù)纳钇巫鳛槠鯔C(jī)，建立一個遞進(jìn)層次階梯，讓學(xué)生興趣高昂，熱情洋溢地在探究的道路上前進(jìn)。