教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)時(shí)，要深入了解學(xué)生心理狀態(tài)、身體條件和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。學(xué)生對自己嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，不要輕易降低要求和難度。這對培養(yǎng)學(xué)生意志，提高運(yùn)動(dòng)成績都是有利的。教師應(yīng)多用言語鼓勵(lì)，采取不同的鍛煉內(nèi)容和重點(diǎn)，降低或減輕運(yùn)動(dòng)難度，一般采取了這些措施后，學(xué)生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉。并根據(jù)新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)授課方法，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中培養(yǎng)意志。

意志就像催化劑，能將人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。意志對一個(gè)人的行為以至一生能否做出貢獻(xiàn)和成就，都有重大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，可以鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)他們各方面的全面發(fā)展。培養(yǎng)意志的方法是多種多樣的，通過體育活動(dòng)培養(yǎng)孩子的意志是比較有效的途徑。

一、注意小學(xué)生意志的自我培養(yǎng)

注意學(xué)生意志的自我培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)時(shí)，要深入了解學(xué)生心理狀態(tài)、身體條件和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。在做高難動(dòng)作時(shí)，教師要重視保護(hù)，但不要過分“幫助”，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，不利于學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展。如何加強(qiáng)學(xué)生意志的自我培養(yǎng)呢？我們認(rèn)為主要是培養(yǎng)學(xué)生自我作業(yè)、自我要求、自我監(jiān)督的能力，并進(jìn)行自我暗示的訓(xùn)練。

1.自我作業(yè)

即要求學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范，細(xì)心揣摹動(dòng)作要領(lǐng)，一次次地獨(dú)立完成教師所規(guī)定的動(dòng)作。

2.自我約束

要求學(xué)生對自己嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，不要輕易降低要求和難度。如有的學(xué)生在做出山羊分腿騰越時(shí)，由于步伐混亂，踏跳不準(zhǔn)，胸腹撞到山羊上了，以后見到山羊就怕了，甚至認(rèn)為其他體育項(xiàng)目自己都行，只有山羊過不去無所謂。這時(shí)體育教師要及時(shí)了解情況，用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員帶傷堅(jiān)持比賽，為國爭光的事例，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不要放松要求。同時(shí)教師要加強(qiáng)必要環(huán)節(jié)的保護(hù)，爭取一次成功，如一次不行，就繼續(xù)做，直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”。

3.自我監(jiān)督

教育學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督，做到“公開課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測驗(yàn)與平時(shí)訓(xùn)練一樣，校內(nèi)和校外鍛煉一樣?！?/p>

4.自我暗示

教師要注意學(xué)生自我暗示的訓(xùn)練，這對培養(yǎng)學(xué)生意志，提高運(yùn)動(dòng)成績都是有利的。如早晨天冷不想起床，學(xué)生可自我暗示：“天冷算什么，要學(xué)習(xí)解放軍在寒冷的氣溫下，保衛(wèi)北國邊疆與嚴(yán)寒做斗爭的精神，快起！”這樣，就可以骨碌起來，穿衣下床，跑步鍛煉。

二、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)與思想教育工作緊密結(jié)合

在體育課上，很多小學(xué)生對跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，多組織能增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的活動(dòng)，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，教師要講清動(dòng)作要領(lǐng)，注意語言暗示和引導(dǎo)，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學(xué)生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志。

三、采用不同的方法培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)

針對意志類型的差異，采取不同的鍛煉內(nèi)容和重點(diǎn)，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)。如對行動(dòng)盲目和易受暗示的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的目的性、自覺性、責(zé)任心;對優(yōu)柔寡斷，冒險(xiǎn)輕率的學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)其大膽果斷、沉著耐心的品質(zhì);對缺乏自信心、萎靡不振和自卑感強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)采用正面誘導(dǎo)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)自信心，提高自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力;對于軟弱和膽怯的學(xué)生，應(yīng)注重膽量、勇氣獻(xiàn)身精神的培養(yǎng);對缺乏毅力、缺乏恒心的學(xué)生，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生奮發(fā)有為和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。

同時(shí)，根據(jù)新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)授課方法，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中培養(yǎng)意志。教師把一些平時(shí)上課學(xué)生比較累的練習(xí)，想方設(shè)法把它編到游戲中去完成，并給這些游戲取一些新鮮的名字，并分組進(jìn)行比賽，并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號。這樣使游戲更情境化、游戲化，雖然學(xué)生在游戲中訓(xùn)練、流汗，但表現(xiàn)出學(xué)生的興趣濃厚，氣氛活躍，積極性高。加上教師對某些速度快的同學(xué)和一些平時(shí)不怕苦不怕累，敢于去同困難做斗爭的同學(xué)給予及時(shí)的表揚(yáng)，學(xué)生聽后心中美滋滋的。因此，經(jīng)常變換訓(xùn)練手段，更新內(nèi)容和游戲的名稱，運(yùn)用形式多樣的訓(xùn)練法，變“讓我練”為“我要練”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是培養(yǎng)學(xué)生意志的重要途徑。

教師的行為、舉止對小學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師本身必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。在課堂教學(xué)中，教師的示范不僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實(shí)際行動(dòng)和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理學(xué)生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵(lì)學(xué)生的士氣，激勵(lì)學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為，教師要及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而使小學(xué)生在教師的監(jiān)護(hù)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。