一切技能的學(xué)習(xí)都源于學(xué)習(xí)者的熱愛，多年的外語教學(xué)實踐告訴我：外語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣尤為重要?？梢哉f沒有興趣就不可能學(xué)好外語，更談不上提升外語課堂教學(xué)質(zhì)量。

那么如何激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)外語的興趣，從而提升外語課堂教學(xué)質(zhì)量呢？這里我就從以下幾個方面談?wù)勎以谌粘５恼n堂教學(xué)中摸索總結(jié)的一點點粗淺的經(jīng)驗。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，培養(yǎng)積極求進的學(xué)習(xí)心態(tài)

時下，課堂教學(xué)依然是學(xué)生們學(xué)習(xí)外語的最直接最基本的組織形式，而學(xué)生的情感和態(tài)度在外語教學(xué)中至關(guān)重要。學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)效果自然明顯;反之，懨懨欲睡，避之不及，自然毫無效果可言。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，保持積極主動、好學(xué)上進的學(xué)習(xí)心態(tài)。如在課堂上設(shè)置情景對話、課本劇表演、教唱英文歌曲等生動活潑、引人入勝的教法來吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機、求知欲，使每個同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中都能找到自己的角色，不再做課堂上的死角，不再拖集體的后腿。

二、增加師生雙邊互動，營造輕松愉悅的課堂氛圍

一直以來，大多數(shù)同學(xué)對外語望而生畏，課堂上往往情緒低落，時間久了厭學(xué)棄學(xué)心理日益嚴重，即使是神仙下凡，也難點石成金。因此教師首先要為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍，消除恐懼心理，在課堂上要循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo)，對于那些學(xué)困生千萬不能橫加指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，致使他們逐漸失去了對外語學(xué)習(xí)的自信心。與之相反，恰恰應(yīng)該更多地關(guān)注這些弱勢群體，多為他們提供與老師互動交流、口語交際的機會。如在課堂教學(xué)中可以時不時地插入與授課內(nèi)容相關(guān)的英文小幽默，或者適時評議一下男生所熱衷的足球賽事、女生所喜愛的影視明星等，這樣既緩解了來自課程本身的和教師的雙重壓力，又拉近了師生間的距離，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)外語的興趣，在這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，這些所謂的外語學(xué)習(xí)的弱勢群體也會自覺不自覺地融入到學(xué)習(xí)中來。

三、采取靈活多變的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境

心理學(xué)家研究指出：“語言是在個體與環(huán)境相互作用中，尤其是在人們的言語交際中逐漸發(fā)展起來的?！蓖庹Z教學(xué)實踐性較強，沒有大量的言語交流，就不可能形成熟練的基本技能。而在我們的生活中，恰恰缺少外語交流的環(huán)境和場所，只是一味地“紙上談兵”，慢慢地自然就成了“啞巴外語”。因此，課堂上教師要努力為學(xué)生們提供足夠的口語交際活動，運用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情境力求真實地再現(xiàn)出來，如節(jié)假日、生日聚會、打電話、逛商場、日常起居等，充分利用錄音機、投影儀、簡筆畫、實物、模型、動作、表情等多種直觀教學(xué)手段，化靜為動、化難為易、化無聲為有聲，調(diào)動學(xué)生們的多種感官，將其引入特定的情境中，寓教于樂，使學(xué)生們在極具趣味性、故事性、探索性、游戲性的各種活動中習(xí)得語言。

四、適時引進課堂競爭機制，分組聯(lián)動，激發(fā)學(xué)習(xí)外語的主觀能動性

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，如游戲、短劇表演、分角色朗讀等，而在課堂上適時地引進競爭機制，也不失為一種行之有效的方法?？梢韵葘⑷嗤瑢W(xué)分成幾個小組，如紅、黃、藍、綠四個小組，小組成員間互助合作，各組在每節(jié)課上的聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)上的展示競賽，評比賦分，日評周累月結(jié)，每月評出最佳團隊或優(yōu)勝小組，由老師頒發(fā)獎品或獎杯，以此激勵其競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)外語的主觀能動性。

論語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇辛伺d趣，就如同魚兒有了水，鳥兒有了翅，花兒自然就會結(jié)出果兒，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升也自然指日可待。