藏語(yǔ)文教學(xué)法進(jìn)行的是母語(yǔ)教學(xué)，是一門基礎(chǔ)性的、工具性的學(xué)科教學(xué)。因此，把創(chuàng)新教育如何巧妙、有機(jī)地滲透到藏語(yǔ)文教學(xué)中，并為藏語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)服務(wù)就顯得至關(guān)重要，同時(shí)藏語(yǔ)文教學(xué)也離不開(kāi)創(chuàng)新，它可以給藏語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)與活力。創(chuàng)新已成為時(shí)代的要求，所謂創(chuàng)新就是在原有基礎(chǔ)上給予革新，或是創(chuàng)出前所不曾出現(xiàn)過(guò)的。創(chuàng)新教學(xué)需要滲透到各科教學(xué)中。藏語(yǔ)文學(xué)科也毫不例外，并且只有對(duì)本學(xué)科不斷創(chuàng)新，不斷注入活水，它才有發(fā)展前途，才有存在的必要。

一、提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新源泉

課程創(chuàng)新包括：課程的設(shè)置、教師角色、評(píng)價(jià)體系、課程管理、教材內(nèi)容等方面改革。作為課程改革真正的實(shí)踐者，教師在改革過(guò)程中所起的作用是巨大的。但很多教師長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，形成了高考是唯一的教育目標(biāo)，一切教學(xué)要圍繞高考考點(diǎn)的單一化觀念。雖然現(xiàn)行教育體制和評(píng)價(jià)體系下中考的重要性毋庸置疑，但是培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力是學(xué)校教育必須完成的任務(wù)。因此，藏語(yǔ)文教師首先要從觀念上接受新課程改革的目標(biāo)，在各自實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從單一的知識(shí)傳授者角色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程資源的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者、學(xué)生潛能的挖掘者和培養(yǎng)者，給學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法而不是知識(shí)本身。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。

1.勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。作為教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。

3.為人師表，不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品：①在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生;②在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

藏語(yǔ)文教學(xué)的目的是語(yǔ)法、詩(shī)歌、因明學(xué)、正字學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能的掌握。過(guò)去學(xué)生藏文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)以“滿堂灌”式的講授和課后學(xué)生死記硬背獲得。這種模式下誰(shuí)背誦得最多、最勤，誰(shuí)的高考成績(jī)最高。而真正學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)少之又少，也就談不上實(shí)際生活中的應(yīng)用，教學(xué)質(zhì)量也總是停滯不前，甚至出現(xiàn)了不進(jìn)則退的現(xiàn)象。因此，我個(gè)人認(rèn)為藏文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)舍棄過(guò)去教師占用整節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生講授的弊病，還給學(xué)生更多的自由，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自己的能力。創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效手段?？傊?，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提倡“讓學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。除基礎(chǔ)知識(shí)傳授的方法上要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母镏?，基本技能的提高上進(jìn)行改革也是藏文教學(xué)的改革重點(diǎn)內(nèi)容。

中學(xué)階段技能的提高主抓閱讀能力和寫作能力，實(shí)行每學(xué)期讀一本課外書、寫一篇心得體會(huì)和每周寫一篇文章的制度?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！敝袑W(xué)生大量地閱讀可以獲得很多的知識(shí)，對(duì)提高寫作能力和寫作技巧具有不可忽視的作用。

三、改變教學(xué)觀念 果敢大膽創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)就是：“傳道、授業(yè)、解惑?！苯⒁环N“大語(yǔ)文”觀，讓單一的課本知識(shí)傳授變成多樣化的傳授，讓一言堂變成群言堂，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多疑、多發(fā)現(xiàn);在閱讀與寫作方面要大膽嘗試、探索，出新成果;要讓學(xué)生完成從“學(xué)答”到“學(xué)問(wèn)”的轉(zhuǎn)變;要在藏語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造性地進(jìn)行審美教育與德育教育。

四、改進(jìn)教學(xué)手段，融入創(chuàng)新教育

隨著信息技術(shù)的大沖浪，電腦真實(shí)地走進(jìn)我們的生活，它幾乎可以無(wú)所不包，無(wú)所不容，于是單調(diào)的課堂一下子變的有趣了，學(xué)生們走進(jìn)了多媒體教室，嘗到了課件教學(xué)的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學(xué)生的興趣。

就目前初中藏文教學(xué)的實(shí)際情況而言，真正實(shí)現(xiàn)新課程改革最終目的還有一段很長(zhǎng)的路，筆者認(rèn)為唯有改變觀念，在教學(xué)方法上尋求突破，才能實(shí)現(xiàn)藏文教學(xué)的現(xiàn)代化，才能提高學(xué)生的藏文水平。