學(xué)校在其他學(xué)科中，運(yùn)用多媒體教學(xué)是常而易見的，而我們體育學(xué)科很少走進(jìn)教室。通過平時(shí)的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)，我發(fā)覺在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)真是受益匪淺，感受良多。

我們都知道先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，會(huì)促使每位教師自覺更新知識(shí);更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的腳步。這樣有利于教育教學(xué)的改革，我們教師認(rèn)識(shí)和感受多媒體信息技術(shù)教育與現(xiàn)代教育技術(shù)整合，將存儲(chǔ)記憶、高速運(yùn)算。邏輯判斷、自動(dòng)運(yùn)行的多媒體信息技術(shù)功能和符號(hào)、語言文字、聲音、圖形和視頻圖像等多媒體信息技術(shù)集于一體，提高教育質(zhì)量。也促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用到德育、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育、環(huán)保教育、體育衛(wèi)生教育和校園文化建設(shè)以及學(xué)校管理等改革上，促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。教師運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識(shí)事物的過程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)原則，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，也改變教學(xué)過程中教師、學(xué)生二者之間的關(guān)系。運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體，改革教學(xué)過程中的教學(xué)方法，把復(fù)雜的東西變?yōu)楹?jiǎn)單，把抽象的事物化為具體，把時(shí)間和空間放大或縮小。在體育課中如果把新科技、新信息、新發(fā)明充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容上，會(huì)促使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，促進(jìn)教學(xué)改革。

從體育這個(gè)學(xué)科說，不但有靜，還有動(dòng)，不像其他學(xué)科，靜多、動(dòng)少，也就是說思考的多?？审w育不是，身體的任何一個(gè)部位（包括大腦）都利用得上，使身心能得到充分的發(fā)展。

在體育教學(xué)中，我們教師可以先上一些體育理論課，讓學(xué)生了解體育，了解體育知識(shí)。大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體信息技術(shù)是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在教學(xué)過程中，教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動(dòng)作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全地建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，對(duì)學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。讓學(xué)生在體育課上少一些點(diǎn)枯燥無味，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教學(xué)步驟，換一個(gè)方法同樣可以學(xué)到知識(shí)，又可以達(dá)到快樂體育教育目的。簡(jiǎn)單地講，我們教師制作一些課件，在體育課是完全可以用得上的，還可以提高學(xué)生的積極性，學(xué)生看得有意思，俗話說，好玩兒，就想看、想學(xué)，這樣我們就已經(jīng)達(dá)到了上體育的目的。

一、通過對(duì)信息技術(shù)的合理利用，優(yōu)化了體育課教學(xué)的環(huán)境

體育課的理論知識(shí)比較抽象，插圖、材料、文字相對(duì)其他而言比較學(xué)科單調(diào);而體育實(shí)踐課中的動(dòng)作技術(shù)性較強(qiáng)，小學(xué)生不易理解要領(lǐng)，更不要說模仿。如果把體育教學(xué)中的理論和實(shí)踐知識(shí)制作成內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)的信息技術(shù)課件，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式將完整的技術(shù)動(dòng)作逐漸展現(xiàn)在小學(xué)生面前，以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫面、靈活多變的動(dòng)畫來優(yōu)化教學(xué)過程，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。

二、通過利用信息技術(shù)手段，提高了學(xué)生的審美情趣

經(jīng)過以上的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效率提高了，學(xué)生的興趣濃厚了。但是作為教育者，我們不能夠僅僅滿足于現(xiàn)狀，維持現(xiàn)狀，為了更好地將信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中，我們還需要堅(jiān)持不懈的探索追求。

在體育教學(xué)中將信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段應(yīng)用，其優(yōu)越性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教育技術(shù)。合理地運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)眾所周知：有助于教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，教學(xué)資源的豐富，體育教學(xué)質(zhì)量的提高;有助于課堂情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。但在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段要注意適時(shí)、適量、適度、恰到好處，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)只是教學(xué)的一種輔助手段，并不是說這種輔助手段可以將一切教學(xué)手段所替代，要做到各種教學(xué)手段相結(jié)合，使其取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得更好的教學(xué)效果。通過多媒體技術(shù)改變教師以往上課的方式，改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，多媒體技術(shù)出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，使樂學(xué)落到實(shí)處。所以，實(shí)施多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中勢(shì)在必行。