【摘 要】初中的英語學(xué)習(xí)中，打好良好的語法基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)與運(yùn)用來說尤為重要。而初中生剛開始接觸英語抽象概念，理解起來有一定的難度，因此語法教學(xué)也成為了英語教學(xué)中的難點(diǎn)。此時(shí)，教師就需要將新的教學(xué)理念與實(shí)踐統(tǒng)一起來，引導(dǎo)學(xué)生更好的接受語法概念，幫助學(xué)生提升對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 語法教學(xué) 理念 實(shí)踐

隨著我國教育課程改革的深入，學(xué)生的英語培養(yǎng)目標(biāo)也由原先的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢?duì)語言綜合能力的提升與運(yùn)用。英語作為初中課程中的一門重要學(xué)科，很多原有的教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的需要，因此無論是在教學(xué)理論還是教學(xué)實(shí)踐上，英語語法教學(xué)都應(yīng)有一個(gè)更適合現(xiàn)代教育的改變。教師應(yīng)該在落實(shí)新課程改革方案的基礎(chǔ)上，從單純枯燥的語法教學(xué)中走出來，掙脫傳統(tǒng)英語教學(xué)的束縛，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的突破。

一、新課改下初中英語語法教學(xué)理念

在我國教育體制的進(jìn)一步改革下，新課程標(biāo)準(zhǔn)有了不同于以往的更高的要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力，而改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程中過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授卻忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)方式。語言學(xué)科的學(xué)習(xí)相比其他理解性學(xué)科的學(xué)習(xí)本身就較為乏味，很多內(nèi)容需要記憶，這種情況下就需要老師打破原有的教學(xué)觀念，開創(chuàng)一個(gè)新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)全體學(xué)生參與進(jìn)來并培養(yǎng)他們對(duì)英語的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。這樣，學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)了到老師所傳授的內(nèi)容，學(xué)習(xí)英語的興趣也會(huì)讓他們?cè)谡n下時(shí)間進(jìn)行對(duì)英語的記憶與鞏固。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教育方面給教師們提供了這樣的教學(xué)方向：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程等方面都應(yīng)突出以學(xué)生為主，因此特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心；倡導(dǎo)老師在課程中使用任務(wù)型的教學(xué)模式，即讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)，以理解、體驗(yàn)、感知、合作等方式，實(shí)現(xiàn)短階段任務(wù)目標(biāo)，通過在過程中對(duì)情感與興趣的激發(fā)與調(diào)整，形成一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)自身提高。

二、初中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的英語語法教學(xué)中，不少英語老師還是沒有放棄原先的教育觀念，依然采用傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，即在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸性語法教育。這種語法教學(xué)模式只是將語法內(nèi)容直接通過整堂課老師講解的方式傳授給學(xué)生，課堂參與度低，無法檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂中老師講述的每一個(gè)語法點(diǎn)的接受程度，這樣就在一定程度上降低了課堂教學(xué)的效率；如果學(xué)生沒有學(xué)好老師在課堂開始時(shí)所講的知識(shí)點(diǎn)，只會(huì)在這一節(jié)課上感覺英語語法學(xué)習(xí)更加的晦澀難懂，時(shí)間久了有可能因此失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心與興趣。在新課改標(biāo)準(zhǔn)下，還有些老師一味地跟隨改革目標(biāo)，為了學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高而過分注重英語口語的教學(xué)，忽視對(duì)語法的教育，甚至為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣刻意減少對(duì)難懂語法的傳授。這種模式下教育出來的學(xué)生很容易犯對(duì)英語的理解性錯(cuò)誤，缺少對(duì)英語語言的順序或是句式規(guī)律的認(rèn)識(shí)，即使口語能力有一定的提高，沒有語法在根源上的支持，學(xué)生也很難在英語學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

三、新課改下初中英語語法有效教學(xué)的實(shí)踐

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提高課堂參與度與趣味性

初中時(shí)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖然沒有較好的基礎(chǔ)，理解認(rèn)知能力也沒有發(fā)展到最佳階段，但學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)事物的好奇心強(qiáng)烈，容易在引導(dǎo)下產(chǎn)生興趣。如果能在此時(shí)培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)英語語法的興趣，就能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，還有可能會(huì)取得意想不到的效果。那么，如何提高課堂教學(xué)的趣味性就成為了語法教學(xué)的關(guān)鍵。這就需要老師根據(jù)新課改要求開創(chuàng)一種新的教學(xué)模式，改變以往以老師為主體的授課方式，在課堂上以學(xué)生為主體進(jìn)行知識(shí)的傳授。

老師可以充分利用多媒體教學(xué)，并利用各種方式將語法融入其中。例如在新課程的講解時(shí)，老師可以提供本課所需學(xué)會(huì)的重點(diǎn)句式和課文內(nèi)容并將同學(xué)分組，讓學(xué)生在組內(nèi)討論找出重點(diǎn)句式的相同之處并試著解釋相應(yīng)內(nèi)容，討論完后由各小組代表發(fā)言說出同學(xué)們自己的想法，老師最后對(duì)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行指正與總結(jié)。這種方式為課堂學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生對(duì)自己找出的規(guī)律也會(huì)記憶的更加深刻。老師可以在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解結(jié)束后提供一些或是讓同學(xué)們自己尋找一些與所學(xué)語法相關(guān)的故事或名言、句子，提高課堂趣味性的同時(shí)又能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生在不同情境下的語言運(yùn)用能力

英語語言的運(yùn)用環(huán)境是多種多樣的，因此要提升學(xué)生在不同情境下的語言運(yùn)動(dòng)能力，新課改的要求也正是如此。改革將學(xué)生從傳統(tǒng)應(yīng)試教育中解脫出來，脫離了死記硬背的英語語法學(xué)習(xí)過程，講求讓學(xué)生學(xué)會(huì)語法學(xué)習(xí)與運(yùn)用上的靈活性，提高學(xué)生所學(xué)語法的實(shí)用性。在課堂上，老師可以為學(xué)生們模擬創(chuàng)造特定的情境，每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的角色。同學(xué)們通過問答來鞏固語法學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身問題，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)將所擁有的知識(shí)融入到日常的生活中來，潛移默化中增強(qiáng)了語法的實(shí)踐能力，從中得到學(xué)習(xí)和提升。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升教師自身魅力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師在一節(jié)課的時(shí)間里都是通過自己的講解來向?qū)W生傳授知識(shí)的。而新課改下創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式，更能集中學(xué)生的注意力，使課堂的學(xué)習(xí)效率達(dá)到一個(gè)較高的水平。比如在課前，老師可以增加個(gè)人展示階段，讓同學(xué)們輪流上臺(tái)演講，既鍛煉了學(xué)生的英語能力又能提升學(xué)生的勇氣與綜合素質(zhì)。此外，還可以增添小組討論、情景模擬等環(huán)節(jié)，使英語課堂不再枯燥，在輕松的環(huán)境中掌握語法知識(shí)。老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中也起著帶頭模范作用。一位擁有自身魅力的老師能比較容易的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在課堂上活躍學(xué)習(xí)氣氛。這就要求老師也要適當(dāng)?shù)母淖冏约旱慕虒W(xué)方式，提前準(zhǔn)備好課堂教學(xué)內(nèi)容，提高自身能力，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。

結(jié)語

初中的英語語法教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，老師需要根據(jù)新課改的標(biāo)準(zhǔn)，選擇一個(gè)適合學(xué)生的教育模式，合理運(yùn)用當(dāng)前所擁有的教育條件為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)語法的方案，從多方面提升學(xué)生的英語水平，從而為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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