一、培養(yǎng)情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.構(gòu)筑師生平等和諧的情感氛圍

作為一種非智力的情商因素，營造師生平等和諧的情感氛圍，在創(chuàng)新教育中的作用受到越來越多的教師重視。據(jù)此，我在英語教學(xué)中，十分注意構(gòu)筑平等、民主的師生關(guān)系，與學(xué)生建立融洽的情感。首先，我注意自身素質(zhì)的不斷完善與提高。英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，教師要通過情感態(tài)度的培養(yǎng)，盡可能排除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各種心理障礙，創(chuàng)建良好、輕松、民主的氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，在傳授知識時，教師要加強與學(xué)生情感方面的交流，注意傾聽學(xué)生的心聲，教師要加強與學(xué)生情感方面的交流，注意傾聽學(xué)生的心聲，平等對待每一個學(xué)生，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英國語言學(xué)家David指出“興趣是讓你馳向成功的智慧之翅膀?！碧岣哒Z言能力，要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，強化學(xué)生參與課堂活動的意識，使他們變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”。興趣是最好的老師，是激勵學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得學(xué)習(xí)成功的最大動力。我在傾聽時悄記下學(xué)生的語法錯誤，等到學(xué)生講述完后再加以指正。通過這種口頭快速反應(yīng)，學(xué)生的思維能力，口語能力和語法運用能力都得到較大提高。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位。沒有什么輕松愉快而言，因而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。課前可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽得懂和大致聽得懂的英語 講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集中唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。

三、教學(xué)方法要靈活多樣、充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用同一種方法，在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。比如教字母吧，26個字母，說起來很簡單，但真正教得快，教得準(zhǔn)，教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ?，讓學(xué)生做字母排隊游戲，分組進(jìn)行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還能鍛煉學(xué)生的觀察能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者樂融融。

多年的實踐使我深刻體會到，如果要在教學(xué)中樹立正確的教學(xué)觀念改變教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，教師必須經(jīng)常更新知識，充實自己，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，這樣才能使英語課堂的教學(xué)效率得到根本的提高。