【摘 要】學(xué)前教育在人的教育過程中有著越來越突出的重要性。隨著對幼兒教育改革工作的深入開展，教學(xué)活動游戲化這一概念備受重視。這一創(chuàng)意理念的提出，隨之也出現(xiàn)了小班數(shù)學(xué)活動游戲化的形式。數(shù)學(xué)活動游戲化，作為目前最受小班幼兒樂意接受和愿意參加的活動方式之一，教育活動中發(fā)揮著不可忽視的作用。本文就小班數(shù)學(xué)活動游戲化學(xué)習(xí)的方式進行了幾方面的闡述。

【關(guān)鍵詞】探究數(shù)學(xué) 游戲化 小班數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)游戲化

陳鶴琴先生認為：兒童以游戲為生活，要多運動，多強健，多游戲，多快樂，多經(jīng)驗，多學(xué)識，多思想。游戲能發(fā)展身體，培養(yǎng)高尚道德，能使腦筋敏銳，為休息之靈丹。幼稚園的課程是很容易游戲化的，兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，會有事半功倍的效果。為此，我們在小班階段嘗試教學(xué)游戲化，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，充分享受游戲的權(quán)力，以促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

一、小班數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的種類

1.日常生活中的數(shù)學(xué)游戲

日常生活活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例。從家長的心理需要考慮，他們也希望教師更多地關(guān)注幼兒的生活護理方面而不是學(xué)習(xí)。因此，將數(shù)學(xué)知識融入到小班幼兒的日常生活活動中，就是小班數(shù)學(xué)教師必須面對的一個課題。小班數(shù)學(xué)教師可自行設(shè)計主題，能夠貫穿幼兒的日常生活，讓幼兒在日常的衣食住行中不僅僅關(guān)注吃飯穿衣，同時能夠在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.情境中的數(shù)學(xué)游戲

情境性游戲因其具有一定的游戲情節(jié)、內(nèi)容和角色，所以特別適合小班的幼兒。通過游戲情節(jié)的巧妙安排可將所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識融于其中。這種游戲一般都是以一個主題貫穿整個過程，情節(jié)的安排有助于幼兒更熟練的掌握初步的數(shù)學(xué)知識，對于促進幼兒觀察力、想象力和思維能力非常有利。

3.體育中的數(shù)學(xué)游戲

由于年齡的原因，小班幼兒更喜歡運動。許多現(xiàn)成的體育運動注重的是對幼兒基本動作技能的訓(xùn)練，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學(xué)知識融入其中，豈不是既練習(xí)了幼兒的動作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識，真可謂是一舉兩得。體育中的數(shù)學(xué)游戲就是建立在幼兒的興趣基礎(chǔ)上，不僅僅增強了體育鍛煉，還收獲了數(shù)學(xué)知識。因此，幼兒教育工作者在教學(xué)實踐中，有意識地對現(xiàn)成的體育運動進行改編，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入其中。

二、小班數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的實現(xiàn)

1.日常生活中的數(shù)學(xué)游戲的實現(xiàn)

幼兒在幼兒園中離不開的是衣食住行，日常生活中加入數(shù)學(xué)游戲因素將有助于幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握。據(jù)此，筆者設(shè)計了一些游戲，讓幼兒在生活活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。如，在吃餅干的時候，大多數(shù)幼兒關(guān)注的是“吃”這一動作，而不會想到別的東西。于是，我就啟發(fā)幼兒動腦筋讓餅干“變魔術(shù)”，邊變邊吃，一會兒讓餅干變成三角形，一會兒讓餅干變成圓形，一會兒又讓餅干變成正方形。這樣在“吃餅干”這一生活環(huán)節(jié)中，幼兒關(guān)注的就不僅僅是吃了。這一方法既培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習(xí)慣，還鞏固了幼兒對圖形的認識，同時還讓幼兒避免了浪費餅干的現(xiàn)象。我們的日常生活環(huán)境中，每件物品都是以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在著的，氣球是圓的，黑板是長方形的，手指的長短粗細是各不相同的等等。

2.情境中的數(shù)學(xué)游戲的實現(xiàn)

對于情境中的數(shù)學(xué)游戲，我們以《蘋果和橘子》主題活動中的一個實例來說明。這個活動的名稱是“果園里的水果”，目標定位“說說、數(shù)數(shù)果園里的水果，學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物”。根據(jù)這個目標，我們設(shè)計了一個游戲的情境，在教室里布置出了一個“果園”的區(qū)域，里面“栽”了許多果樹，樹上面爬滿了蟲子，在這個情境中，幼兒通過討論“蟲子的害處”“怎么消滅這些蟲子”，然后動手一條蟲子一條蟲子的捉掉，在游戲的過程中通過親手的操作來點數(shù)1～3；接下來是花兒結(jié)果子的游戲，在老師的引導(dǎo)下，“一朵花變成一個果子”，“三朵花變成三個果子”，幼兒通過動手操作把花兒換成果子一顆一顆的貼到樹上去，這樣也是在游戲中動手操作；最后是裝果子的游戲，往J輛分別寫有1，2，3數(shù)字的卡車上裝入相應(yīng)數(shù)量的果子（寫有數(shù)字3的卡車裝進三個果子），通過給卡車裝入果子來進行進一步的操作練習(xí)。最后大家一起送水果去超市來結(jié)束整個游戲活動。

3.體育中的數(shù)學(xué)游戲的實現(xiàn)

正如上文我們所論述的，小班幼兒的年齡是活潑好動的年齡，運動量大是小班幼兒的特點，我們將數(shù)學(xué)知識融入到體育教學(xué)中，不僅能夠幫助幼兒強身健體，更重要的是能夠在運動和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。我們用一個實例來闡述體育中數(shù)學(xué)游戲的實現(xiàn)：“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育運動，幼兒教師結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)，以及3以內(nèi)的點數(shù)，在原來的運動中增加了“拍一下”、“拍許多下”和“拍三下”的練習(xí)；還有讓幼兒邊練習(xí)雙腳跳邊回答：“跳一下”、“跳許多下”、“跳三下”等。這些改編后的體育運動更切合教學(xué)實際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識。再如在“小螞蟻搬糧食”的運動游戲中，我們有機結(jié)合了數(shù)概念“鞏固3以內(nèi)的按數(shù)取物”，在布置好的運動場地里，幼兒扮演小螞蟻，從“樹干”的下面鉆過去搬運對面的“糧食”然后從旁邊回來，分別由搬運“一袋糧食”到搬運“三袋糧食”，最先搬運完成的為獲勝。

三、結(jié)束語

相信只要做個有心人，將數(shù)學(xué)活動融入生活，融入游戲中數(shù)學(xué)活動不會再枯燥，孩子們學(xué)的開心，老師也教的開心。

參考文獻

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