【摘 要】近幾年我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高等學(xué)校連年擴(kuò)招，由于選拔機(jī)制的弱化，對于中等職業(yè)學(xué)校而言，其生源素質(zhì)定然不好，入學(xué)的學(xué)生難免良莠不分，特別是其中有不良行為習(xí)慣的學(xué)生的比例相當(dāng)高，他們大多在初中小學(xué)時被學(xué)校的老師稱為 “問題學(xué)生”和“后進(jìn)生”。如何能有效制止中職學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣的發(fā)生，就要加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)，讓其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個人能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其成長乃至他的一生都有著極其重要的意義。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 不良習(xí)慣 形成原因 對策

眾所周知，由于近年來我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高等學(xué)校連年擴(kuò)招，初生高比例趨近于100﹪，這給廣大青少年提供了前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會，但由于選拔機(jī)制的弱化，對于中等職業(yè)學(xué)校而言，其生源素質(zhì)定然不好，其中不良行為習(xí)慣的學(xué)生的比例相當(dāng)高，約占總數(shù)的50%，他們大多在初中小學(xué)時被學(xué)校的老師稱為 “問題學(xué)生”和“后進(jìn)生”。其不良行為具體表現(xiàn)為：曠課、打架斗毆、辱罵他人、故意損害公共財物、上網(wǎng)、吸煙、偷竊、下暴等等。這些不良的行為習(xí)慣，如若不及時糾正，輕者誤入歧途，重則將會毀其一生。

人類學(xué)家費(fèi)孝通指出：“二十一世紀(jì)的教育首先應(yīng)該關(guān)心人們?nèi)绾卧诿芮邢嚓P(guān)的地球上求同存異，協(xié)力發(fā)展，進(jìn)行有關(guān)人類共同生存的基本意念教育，這其實(shí)是一種行為習(xí)慣教育?！钡拇_，一個人能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其成長乃至他的一生都有著極其重要的意義。在中等職業(yè)學(xué)校階段是學(xué)生走向社會的過渡時期，是為他們今后的為人處世和終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

那如何能有效制止中職學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣的發(fā)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？首先要找到讓其養(yǎng)成不良行為習(xí)慣的根源，才能有相應(yīng)的對策。

一、社會因素

中職學(xué)生大都是16、17歲，處于青春期，叛逆心較強(qiáng)，喜歡刺激，再加上心智尚未成熟，社會閱歷比較狹窄，分辨是非的能力不高，社會中的拜金主義、享受主義、制假造假販假、缺乏誠信以及貪污受賄；生活中：喜歡抱怨他人；對他人實(shí)行人身語言攻擊；喜歡探尋他人的隱私；盲目的模仿他人；做錯事情的時候只會怨天尤人。這些無時無刻都在影響著他們，再加上從小到大的耳濡目染，自然表現(xiàn)出了種種的不良行為習(xí)慣，久而久之就形成了短期內(nèi)難以改正的壞習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)迅速躥紅，深受廣大青少年的喜愛，往往會沉迷于其中。在個別中職院校中，有的學(xué)生為了上網(wǎng)，徹夜不歸，嚴(yán)重影響第二天的上課狀態(tài)。更嚴(yán)重的是學(xué)生在網(wǎng)吧里很容易與社會不良青年混在一起，容易染上許多壞習(xí)慣，如抽煙，喝酒、打架等等。

二、家庭因素

家庭是學(xué)生生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任教師。中職學(xué)生中的不良行為習(xí)慣與其家庭環(huán)境和家庭教育方式有著密不可分的關(guān)系。

有的家長認(rèn)為只要管好孩子的吃喝穿，至于孩子如何做人那就是學(xué)校的事情了。正是因?yàn)檫@樣錯誤的思想，導(dǎo)致了自己的孩子養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣。有的父母文化層次較低（特別是農(nóng)村），行為粗魯，出口成臟；有的家長坑蒙拐騙無所不能，給子女產(chǎn)生極壞的影響；還有的因?yàn)榧彝リP(guān)系長期不和或者家庭破裂，子女得不到父母細(xì)心的調(diào)教和關(guān)懷，失去了家庭溫暖，造成孩子心靈的嚴(yán)重創(chuàng)傷輕者造成心理障礙。

在外打工的父母意識到自己對孩子有所虧欠，就希望在物質(zhì)方面對孩子有所補(bǔ)償，由于孩子還小，沒有正確的消費(fèi)觀念，有了錢就學(xué)會了上網(wǎng)、抽煙、喝酒的壞習(xí)慣。

三、學(xué)校因素

目前中職學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，在學(xué)習(xí)、心理等方面表現(xiàn)的問題更加突出。這就給學(xué)校和老師出了個難題。面對輿論的壓力，家長的無理，學(xué)生的調(diào)皮，有些老師采用消極的態(tài)度來對待，只要學(xué)生不要在在課堂弄出大問題來，就相安無事了。正是這些個別教師教育思想不端正，更加助長中職學(xué)生的不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、矯正中職學(xué)生不良行為的對策

第一，營造有力于中職生健康成長的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治。對于一些黑網(wǎng)吧或者違規(guī)網(wǎng)吧進(jìn)行整治，規(guī)范管理商業(yè)行業(yè)和綜合性服務(wù)行業(yè)，加強(qiáng)對社會人的宣傳教育，正確引導(dǎo)人們的生存價值觀念等等。

第二，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人氣氛。優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的校園文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)帶動和促進(jìn)中職生優(yōu)良品質(zhì)的形成、綜合素質(zhì)的提高。

（1）健康優(yōu)美的校園環(huán)境有利于陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。在校園環(huán)境建設(shè)上，賦予它豐富的生命力，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間，使每一個角落都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。讓墻壁、板報、櫥窗、報欄說話，讓花園、道路、教室育人，用文化優(yōu)化環(huán)境。

（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟報刊欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室、微機(jī)室等思想、文化教育陣地；充分發(fā)揮圖書閱覽室功能，重視閱讀教學(xué)，使中職學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，著力提高他們的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們明辯是非及抵御不良誘惑的能力。

（3）在學(xué)校主要部位懸掛格言警句，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念，提升校園文化層次。

（4）加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生文化教育，提高文化修養(yǎng)。

（5） 學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)與實(shí)際，學(xué)生會、團(tuán)委要發(fā)揮職能，以豐富多彩的課外活動體現(xiàn)校園文化。積極開展各種健康有益的課外文化活動，活躍學(xué)生的課余文化生活。

（6） 建設(shè)良好的校風(fēng)。通過闡釋校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校標(biāo)等形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。

（7）加強(qiáng)學(xué)校的德育工作。起始教育對中學(xué)生來講至關(guān)重要，在學(xué)生入學(xué)之初施教，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和品質(zhì)。開展不同主題的教育活動，能有效地幫助中職生克服各種不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段是中職生在踏入社會之前形成良好行為習(xí)慣、樹立正確的人生觀、世界觀以及理想信念的關(guān)鍵時期。學(xué)校、社會和家庭必須齊抓共管，共同預(yù)防、控制和糾正中職生不良行為習(xí)慣，為他們的健康成長，為他們提供一個良好的與人環(huán)境，共同迎來中等職業(yè)教育的春天。