【摘 要】近年來全球經(jīng)濟(jì)一體化一直在快速發(fā)展，我國也已經(jīng)加入世界貿(mào)易組織并且在全球經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用，各國之間的文化交流顯得格外重要。但從我國的當(dāng)前狀態(tài)來看，很多學(xué)生在畢業(yè)后無法利用英語熟練的和外國人交流，從而導(dǎo)致教學(xué)的有效性喪失。通過對西方修辭法的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步的幫助學(xué)生理解語言中的含義，從而達(dá)到有效溝通的作用。本文主要對強(qiáng)化高職英語精讀教學(xué)中的修辭學(xué)進(jìn)行了分析，希望為高職英語教學(xué)提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】高職英語 精讀教學(xué) 修辭學(xué)

修辭學(xué)對于高職英語專業(yè)的教學(xué)來說是十分重要的。英語修辭學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的英語基本能力提升能產(chǎn)生積極的意義。一旦缺少了英語修辭學(xué)的學(xué)習(xí)，那么將會嚴(yán)重學(xué)生對英語的理解能力和欣賞能力。下面將對強(qiáng)化高職英語精讀教學(xué)中的修辭學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的討論。

一、高職英語精讀教學(xué)中的常見修辭

英語課程的教學(xué)對于高職院校來說主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，是促使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識，提升他們聽說讀寫能力的重要方式。通過英語的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生強(qiáng)化日常的外語交流，并為他們未來的英語交際能力奠定基礎(chǔ)。因此，要求在進(jìn)行英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕档蛯﹂喿x方面的要求，同時要提升聽和說方面的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)教育中的實用性[1]。只有將學(xué)習(xí)和未來的使用之間進(jìn)行結(jié)合才能促使教學(xué)的真正效用能得以體現(xiàn)。

高職英語教學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)本身有著一定的特殊性，所以英語的精讀教學(xué)有其獨特的方面。在高職的英語精讀教學(xué)中常見的英語修辭手法主要有以下幾種：①詞義修辭格。當(dāng)中包含了明喻、暗喻、轉(zhuǎn)喻、擬人以及委婉語幾種方式。當(dāng)中明喻主要指的是通過較為直接的方式，對兩種具有共同屬性的事物進(jìn)行對比。暗喻指的是將兩種事物中的一些相似特征，用暗示的方式來進(jìn)行比喻。轉(zhuǎn)喻指的是當(dāng)一個事物同另外一個事物不同相似，但中間存在著密切關(guān)系的時候，利用這種關(guān)系來以一個名稱取代另外一個名稱。擬人指的是將一些沒有生命體征的事物利用有生命的事物進(jìn)行描寫，也是一種將情感升華的修辭方法。而委婉語代表的則是較為委婉的說法，對于一些不便于直接表達(dá)的內(nèi)容通過一種較為委婉的方式來代替，從而實現(xiàn)正確的表達(dá)[2]。②結(jié)構(gòu)修辭格。當(dāng)中包括了夸張、對照或?qū)Ρ葍煞N形式。夸張主要是一種故意言過其實的夸大或者縮小事物本身的形象，以便于能將當(dāng)中的一些事物原本特征突出，從而更加明確的來表達(dá)自己的意思。對照或?qū)Ρ葎t是一種將結(jié)構(gòu)基本相同意思相反的語句進(jìn)行排列，以便于能加強(qiáng)對比效果的修辭方法。③音韻修辭格，是一種通過聲音模仿形式所形成的修辭方法。

二、強(qiáng)化高職英語精讀教學(xué)中的修辭學(xué)建議

高職英語是一門語言類的科目，其主要的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生在未來的交流能力提升。作為教師一定要對此有正確的認(rèn)識，并且積極的采取措施來面對高職英語精讀教學(xué)中的修辭教學(xué)，盡量的提升學(xué)生修辭理解能力，以便于為他們的未來正常英語交流奠定基礎(chǔ)。

1.提高根本認(rèn)識

在我國英語的修辭學(xué)本身是一個較為系統(tǒng)化的工程，應(yīng)當(dāng)從整體上對此有所認(rèn)識，從而提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。首先，應(yīng)當(dāng)對修辭學(xué)本身有更加正確的認(rèn)識，并要積極的更新觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的觀念，真正的重視起修辭學(xué)所產(chǎn)生的影響和作用。只有從思想觀念上有了全面的認(rèn)識和了解才能促使教學(xué)實施得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2.進(jìn)行課程改革

將高職英語教學(xué)中的教材和課程設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)新改革是促使修辭學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。對此應(yīng)當(dāng)將西方的修辭學(xué)列入到高職英語精讀教學(xué)中的重要位置上，并將修辭教學(xué)和英語精讀之間進(jìn)行良好的結(jié)合，從而做到循序漸進(jìn)化的教學(xué)，避免發(fā)生教學(xué)上的失誤。

3.開設(shè)選修課

對于高職教育中的一些非英語專業(yè)的學(xué)生來說，要想提升他們的英語應(yīng)用能力，那么在教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的本專業(yè)特點來開設(shè)相應(yīng)的英語修辭學(xué)選修課程。例如法律系的學(xué)生可以開設(shè)法律語體選修課，促使學(xué)生在修辭方法上能得到進(jìn)一步的理解，從而強(qiáng)化他們未來的職業(yè)能力。

4.采取滲透教學(xué)方式

除了在專業(yè)課程中進(jìn)行英語修辭教學(xué)，教師還可以將修辭學(xué)教學(xué)滲透到其他的有關(guān)于英語課程的教學(xué)中去。例如在基礎(chǔ)英語教學(xué)和專業(yè)英語教學(xué)中教師都可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┬揶o教學(xué)內(nèi)容，以便于起到一個強(qiáng)化或者鞏固的作用，促使學(xué)生的能力能得到持續(xù)性的提升。

英語當(dāng)中的修辭方法多種多樣，在不同的語境下所表達(dá)的意思也會有所不同。要想對此有更加正確的理解，那么教師在進(jìn)行教學(xué)中首先應(yīng)當(dāng)做到自己對修辭學(xué)有正確的認(rèn)識，并且要逐漸的加以重視，在實際教學(xué)中盡量的通過不同的方式來強(qiáng)化學(xué)生對修辭上的理解，從而幫助學(xué)生進(jìn)行更加有效的英語交流，為他們的未來發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊茹.高職英語精讀教學(xué)中的人文教育[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2011，（02）：60—66.

[3]楊佳.淺議高職英語精讀教學(xué)中的修辭學(xué)教學(xué)應(yīng)用[J].科技信息，2010，（15）：45—48.