摘要：本文從解讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)入手，逐步從個(gè)性化導(dǎo)學(xué)方案，讓孩子愛(ài)不釋手；趣味化導(dǎo)學(xué)方案，讓孩子欲罷不能；創(chuàng)新化導(dǎo)學(xué)方案，讓孩子激情飛揚(yáng)等幾個(gè)方面闡述，通過(guò)運(yùn)用這些策略，激發(fā)孩子們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)方案 個(gè)性化 趣味化 創(chuàng)新化

義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，整體規(guī)劃各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)，更有目的性，能夠給學(xué)生指明方向。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以考慮為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案，讓他們根據(jù)導(dǎo)學(xué)方案的模式，嘗試自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅有利于提升他們的學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)他們英語(yǔ)綜合能力向更好的方向發(fā)展。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案呢？

個(gè)性化導(dǎo)學(xué)方案

個(gè)性化就是與眾不同，有自己的特質(zhì)，符合自己學(xué)習(xí)的需求?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異。而個(gè)性化導(dǎo)學(xué)方案就是依照每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)設(shè)定的，如：喜歡畫畫的孩子，就讓他完成色彩鮮艷，布局美觀的導(dǎo)學(xué)方案框架設(shè)計(jì)；喜歡唱歌的孩子，就讓他完成英語(yǔ)chant和song部分的導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)；喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡游戲的孩子，就讓他完成Fun time部分的設(shè)計(jì)……這樣可以讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，讓他們?yōu)樽约旱膶?dǎo)學(xué)方案添姿增彩，他們會(huì)頗有成就感的。

案例1：在教義務(wù)教育教科書《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)Unit1 The king’s new clothes時(shí)，筆者考慮到本單元的課文是一個(gè)學(xué)生耳熟能詳?shù)耐捁适隆Ｒ虼?，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案時(shí)，筆者就給孩子們分工，讓畫畫特別棒的孩子，給導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)故事彩頁(yè)，以便課上學(xué)習(xí)時(shí)，配上生動(dòng)的英文對(duì)白。讓喜歡唱歌的孩子，給導(dǎo)學(xué)方案中的chant配上節(jié)奏，或者用熟悉的曲調(diào)把文中的主要句型填進(jìn)去，充分發(fā)揮他們的音樂(lè)天賦，豐富學(xué)習(xí)童話故事的形式。讓喜歡表演和游戲的孩子，在導(dǎo)學(xué)方案中編對(duì)白，準(zhǔn)備素材，在課堂上，可以讓他們展示自己的風(fēng)采，給大家表演課本劇。這樣的設(shè)計(jì)，會(huì)讓每一個(gè)孩子都充滿激情，他們會(huì)盡全力做好每一項(xiàng)任務(wù)。這樣的導(dǎo)學(xué)方案，可以說(shuō)風(fēng)格迥異，也是孩子們非常向往的。

趣味化導(dǎo)學(xué)方案

導(dǎo)學(xué)方案的形式要多樣化，具有趣味性，不能總是枯燥呆板的書寫背誦，這樣會(huì)失去導(dǎo)學(xué)方案引領(lǐng)的作用。因此，教師要采用豐富多彩、形式多樣、元素豐富的導(dǎo)學(xué)形式，活躍課堂氣氛。當(dāng)孩子們因?yàn)轭A(yù)設(shè)的導(dǎo)學(xué)方案，而深深地沉浸在課堂學(xué)習(xí)中時(shí)，教師的設(shè)計(jì)也就達(dá)到了目的。

案例2：在設(shè)計(jì)Unit1 The king’s new clothes導(dǎo)學(xué)方案時(shí)，筆者在鞏固活動(dòng)環(huán)節(jié)，給孩子們留了一個(gè)創(chuàng)編對(duì)話的要求：小組合作，任選課文中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行拓展創(chuàng)編對(duì)話，對(duì)話的內(nèi)容不要拘泥于課文，可以拓展情節(jié)，只要你覺(jué)得合理，就可以大膽想象。在收上來(lái)的導(dǎo)學(xué)方案中，筆者看到了許多精彩的對(duì)話，摘選一個(gè)例子：S1： I’m the king. I have a lot of clothes. Look. Are they beautiful？ Are they cool？ But they are not new. I like new clothes. Who can make new clothes for me？ S2： I can. I can make beautiful clothes， my king. S3： I can. I can make cool clothes for you， my king.這樣的導(dǎo)學(xué)方案，是孩子們?cè)敢庾约簞?dòng)手完成的，他們?cè)诟鶕?jù)導(dǎo)學(xué)方案的提示學(xué)習(xí)時(shí)，既輕松，又愉悅，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，可見(jiàn)，導(dǎo)學(xué)方案形式的多樣化、趣味化是非常必要的。

創(chuàng)新化導(dǎo)學(xué)方案

導(dǎo)學(xué)方案的設(shè)計(jì)要具有新意，不能總是用現(xiàn)有的模式，那樣，會(huì)讓孩子們失去興趣。在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案時(shí)，教師可以融入一些動(dòng)態(tài)的因素，如：促進(jìn)孩子想象力的拓展性練習(xí)；引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮的演繹型、表演型方案；激起孩子說(shuō)英語(yǔ)的主題對(duì)話式方案……這些都是吸引學(xué)生眼球，激發(fā)他們創(chuàng)新的有效手段。

案例3：在教每個(gè)單元的Story time部分之前，教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，或者在預(yù)習(xí)案里留一些謎語(yǔ)，以此來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情；在教Cartoon time部分之前，教師可以在導(dǎo)學(xué)方案里設(shè)計(jì)帶領(lǐng)孩子描繪動(dòng)畫情節(jié)的環(huán)節(jié)，讓他們聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行分角色扮演。當(dāng)然，也可以在導(dǎo)學(xué)方案里設(shè)置一些懸念，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑で蟠鸢浮＿@些方案，都能夠激起孩子們探究欲望，讓他們?cè)谡n堂上能夠更加認(rèn)真、投入地學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)學(xué)方案可以引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，幫助他們奠定良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案時(shí)，教師要關(guān)注每一個(gè)孩子，貼近他們的需求，讓他們“跳一跳就能摘到桃子”，他們的信心會(huì)更強(qiáng)。希望通過(guò)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)學(xué)方案，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，讓孩子成長(zhǎng)的足跡不斷延伸。

（作者單位：江蘇省淮安市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）