【摘 要】計算機網(wǎng)絡(luò)的迅速推廣使用，給學(xué)校教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，也給作為學(xué)校教育的重要組成部分的班級管理提出了一個新命題，對傳統(tǒng)的班級管理增加了新的內(nèi)容。班級是學(xué)校的基本組織形式，班級管理是學(xué)校管理的堅實基礎(chǔ)和重要保證。以下是筆者就什么是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理途徑兩個方面展開敘述。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；班級管理；特點；途徑

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理概述

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理主要指借助計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)上開展一系列班級管理活動。這種活動必須圍繞現(xiàn)代班級管理思想、理念、目標(biāo)和內(nèi)容來開展，是傳統(tǒng)班級管理工作的進(jìn)一步延伸、拓展和補充，也是班級管理現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。班級網(wǎng)絡(luò)管理通過網(wǎng)絡(luò)課堂、電子學(xué)檔、網(wǎng)上班隊活動、虛擬社區(qū)、網(wǎng)上咨詢、在線討論、網(wǎng)上家長學(xué)校等途徑來實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理的特點

（1）開放性的班級管理

所謂開放性是指隨著信息化時代的到來，班級明顯的教室界限消失，取而代之的將是以數(shù)據(jù)庫為中心，通過互聯(lián)網(wǎng)連通學(xué)校、家庭、社會的、開放式班級管理，在這里，任何人既是管理者，又是受管理者。

（2）交互性的班級管理

交互性是指，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對一、一對多和多對多的交流。在這里，人們可以發(fā)表自己的思想觀點，供大家討論。教育者也可以針對某一專題預(yù)先設(shè)計好問題與答案，當(dāng)學(xué)習(xí)者訪問該專題時，實現(xiàn)人機對話。

（3）趣味性班級管理

趣味性是指一種集文字、聲音、圖形、圖像和影視于一身的多媒體技術(shù)，他給我們網(wǎng)上班級活動帶來了無窮無盡的樂趣。這種管理更能吸引班級同學(xué)的參與，同時也使學(xué)習(xí)變得輕松起來，學(xué)生可以通過課件來了解教育內(nèi)容，甚至可以通過游戲來體驗教育內(nèi)容。

（4）教育性班級管理

教育性是指與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有時空不限性，任何人可以在任何時候、任何地點去學(xué)他所需要的知識，這使得終身教育和終身學(xué)習(xí)成為一種可能。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理的途徑

1.加強溝通——精心打造班級靈魂

用QQ或微信等網(wǎng)絡(luò)交流工作，可以打破班主任工作的時空界限。在已有的校信通等由電腦到家長手機，單方面信息發(fā)布信息平臺，創(chuàng)建教師家長QQ群、微信或班級網(wǎng)頁或博客，搭建教師和家長之間信息對稱的交互式溝通平臺。通過教師——家長QQ群及微信，不僅僅可以實現(xiàn)教師及時快捷地將有關(guān)學(xué)生和班級的信息發(fā)布，諸如布置家庭作業(yè)，叮囑次日有關(guān)活動安排等內(nèi)容。家長同時可以及時就相關(guān)事宜與教師進(jìn)行回應(yīng)，對理解不清的問題及時開展提問，教師也可以進(jìn)行及時的回答，從而形成教師——家長間良好的信息互動。

2.開展活動——深層滋潤學(xué)生心靈

網(wǎng)絡(luò)是一個全新的交流平臺，這不僅是對學(xué)生，還是對所有關(guān)心班級建設(shè)的家長和各界朋友。這一個平臺，可以提供給大家多向交流的好機會。學(xué)生可以發(fā)布自己的優(yōu)秀作文或心得體會，供大家閱讀。也可以借助主頁發(fā)表自己的看法。老師可以在其中鼓勵和指導(dǎo)孩子們努力去做得更好。我們班級中開展的許多豐富多彩的活動，也是通過網(wǎng)絡(luò)做依托進(jìn)行的。比如到了“母親節(jié)”的時候，結(jié)合開展“我愛媽媽”活動，把每個孩子對自己母親說的一句最真心的話發(fā)到了網(wǎng)上，很多母親看到自己的孩子如此懂事，都會看到自己孩子在成長。借助網(wǎng)絡(luò)，不僅讓孩子們在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，更重要的是帶動著學(xué)生和老師共同的提高和成長。

3.拉開“知?！薄峁┳钪苯印皩υ挕?/p>

隨著智能手機的普及，通過移動互聯(lián)實現(xiàn)的家校溝通越來越頻繁。“知?！笔沁\行在手機端的移動校園云平臺。家長加入到“知?！卑嗉壷袑崟r查看班級公告、學(xué)生風(fēng)采、相關(guān)課程及每日作業(yè)等。同時家長與教師也可通過“知?！逼脚_隨時隨地進(jìn)行一對一、一對多和多對多的交流與互動。另一方面學(xué)生也可以將自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難與問題，實時與教師、家長以及其他同學(xué)交流分享，這種跨時空、無拘束、坦誠的互動交流，方便了教師及時為學(xué)生答疑解惑，同時也便于教師了解學(xué)生內(nèi)心世界，及時調(diào)整教育教學(xué)方法。

4.互通往來——走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處

班主任在網(wǎng)上申請電子信箱，將它公開給家長、學(xué)生，可以使聯(lián)系的方法更快捷、方便、及時同時縮短了家校的距離。學(xué)生可以申請兩個電子郵箱，一個是向全班同學(xué)公開的，另一個是私用的。歡迎學(xué)生們來信以署名方式或匿名方式交流學(xué)習(xí)問題、生活問題、思想問題及班級管理問題。由于電子郵件的匿名特性，能將學(xué)生的心理防線降低，主動將一些問題與班主任及時溝通，在很大程度上加快了班主任對學(xué)生、對班級的了解，因此電子郵件便成為一種新的行之有效的溝通手段，成為解決班級管理問題的新鑰匙。例如在班級開展走進(jìn)學(xué)生心理，和每一個學(xué)生通過電子郵件進(jìn)行寫信交流，開展“愛與尊重——揭開學(xué)生心中的秘密”活動，幫助她們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，使用專業(yè)魅力感染學(xué)生。通過知識傳遞，讓學(xué)生更好的認(rèn)識自己，掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，使學(xué)生健康發(fā)展，積極生活，快樂成長。

網(wǎng)絡(luò)，讓我們班主任管理搭上了時代的快車，讓今天的教育工作更富有時代氣息。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)教育只是現(xiàn)代班級管理的一種輔助手段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非萬能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個好途徑，是班主任工作的一個新工具，在師生之間架起了一座新的橋梁。因此，對于如何利用網(wǎng)絡(luò)更好的管理班級，還需要進(jìn)一步的加以研究與探討，將班級管理的更加有聲有色。

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