【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國人民的貧富差距逐漸加大，使得人們的生活和受教育水平存在著較大的差異，而幼兒教育發(fā)展的均衡性有助于社會(huì)和教育實(shí)現(xiàn)公平公正。但是目前我國的幼兒教育是非常不均勻的，造成這種現(xiàn)象的原因較多。本文主要對出現(xiàn)幼兒教育非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀展開分析和研究，提出有助于改進(jìn)這種現(xiàn)狀的措施。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；非均衡；發(fā)展現(xiàn)狀；對策

要想真正做到我國人民受教育的公平公正，首先需要保證我國幼兒教育的均衡發(fā)展，當(dāng)前我國對幼兒教育越來越重視，并且在幼兒教育上面取得了較大的進(jìn)步。但是幼兒教育的整體水平仍然偏低，其中仍舊存在著較大的差異性。

一、我國幼兒教育非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀

我國幼兒教育的非均衡發(fā)展現(xiàn)象極為明顯，主要體現(xiàn)在城市與農(nóng)村的非均衡發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域與經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域的非均衡發(fā)展。

（一）幼兒教育存在城鄉(xiāng)不均衡狀況

據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，在我國的城市之中幼兒接受學(xué)前教育的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出農(nóng)村的幼兒。而出現(xiàn)這一系列的問題，最主要的原因是我國城市發(fā)展的經(jīng)濟(jì)水平遠(yuǎn)高于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平，城市中幼兒教育機(jī)構(gòu)、教育設(shè)施和器材、教育人員等都優(yōu)于農(nóng)村，這直接造成我國幼兒教育農(nóng)村和城市出現(xiàn)不均衡的狀況，再加上國家在投入的教學(xué)經(jīng)費(fèi)上面也存在著較大的偏差，也進(jìn)一步加劇我國城市和農(nóng)村幼兒教育的非均衡性。

（二）幼兒教育存在區(qū)域不均衡的狀況

根據(jù)我國目前發(fā)展的現(xiàn)狀分析，我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出東部到西部的線性結(jié)構(gòu)，東部區(qū)域經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)、中部經(jīng)濟(jì)較次之、西部區(qū)域的經(jīng)濟(jì)則最弱。在此發(fā)展結(jié)構(gòu)之下，我國的幼兒教育也隨著區(qū)域的不同表現(xiàn)出較大的不均衡性，通常在東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的區(qū)域，幼兒受教育的情況較好，則西部區(qū)域幼兒受學(xué)前教育的比例則相對要少很多。

二、我國幼兒教育出現(xiàn)非均衡發(fā)展現(xiàn)狀的原因

（一）對幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)存在問題

幼教事業(yè)受到本身性質(zhì)的限制，常常會(huì)因?yàn)槿藛T的流動(dòng)而發(fā)生流動(dòng)，其產(chǎn)權(quán)很難進(jìn)行固定。也正是由于這個(gè)原因，使得政府在進(jìn)行投資的時(shí)候，往往更加傾向于一些產(chǎn)權(quán)固定的項(xiàng)目，使得幼教事業(yè)的發(fā)展受到影響。同時(shí)還因?yàn)橛捉淌聵I(yè)在投資之后，不能從政績上得到直觀的體現(xiàn)，這也使得政務(wù)人員在規(guī)劃時(shí)不想在此投入太多的時(shí)間和精力等，從而使得我國的幼教事業(yè)出現(xiàn)不均衡發(fā)展現(xiàn)狀。

（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡性

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，幼兒教育的不均衡性與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡有著很大的關(guān)系。在我國的城市和農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)存在著較大的差距，城市的經(jīng)濟(jì)往往比農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，這直接使得在城市中幼兒教育事業(yè)的投入遠(yuǎn)高于農(nóng)村教育事業(yè)的投入。在城市中幼教的條件比農(nóng)村的較好，這也包括幼教教師的薪資待遇等，這使得農(nóng)村中的許多優(yōu)秀幼教教師都向著城市中發(fā)展，城市與農(nóng)村的幼教水平差距越來越大，從而導(dǎo)致幼教事業(yè)的不均衡發(fā)展。

（三）當(dāng)前的幼教管理制度存在問題

我國在幼教的管理制度上也存在著較大的問題，從當(dāng)前我國幼教管理的模式上進(jìn)行分析，在我國幼教的資源實(shí)質(zhì)上掌握在部分官員的手中，而這些官員在進(jìn)行選擇投資時(shí)，存在著較大的不公平性。他們往往更加傾向于在重點(diǎn)幼兒園或者知名幼兒園中投入，在農(nóng)村幼兒教育事業(yè)上的投入往往較少，這種現(xiàn)象很容易出現(xiàn)不均衡發(fā)展的問題。

三、我國幼兒教育非均衡發(fā)展的對策

我國幼兒教育要想真正實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，保證人民受教育的公平公正性，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的思想和理念，對當(dāng)前我國幼兒教育存在的問題具有針對性的提出解決對策，最終實(shí)現(xiàn)幼兒教育均衡發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變投資理念，實(shí)現(xiàn)幼教的義務(wù)教育

在當(dāng)前的教育中，幼教的重要性越來越突出。幼教的好與壞將會(huì)對后期的基礎(chǔ)教育產(chǎn)生較大的影響。針對這個(gè)問題當(dāng)前在進(jìn)行投資的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到幼教的重要性，在幼教事業(yè)的投入上能夠得到加大，讓我國的幼教事業(yè)逐漸朝著義務(wù)教育的方向發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育之后，能夠?qū)δ壳安痪默F(xiàn)狀有著非常巨大的幫助。

（二）投資模式多元化發(fā)展

對當(dāng)前國內(nèi)外的投資模式進(jìn)行分析，主要可以分為三個(gè)方面：政府投資、政府和民間聯(lián)合投資以及民間投資方式。我國目前現(xiàn)有的幼兒教育很大一部分都屬于民間投資，國家在這方面的投資顯得較少。在許多的地方都存在著幼兒教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問題，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，這種現(xiàn)象更加的明顯。為有效的改變這種現(xiàn)狀，我國應(yīng)當(dāng)在投資模式上實(shí)行多元發(fā)展，一方面鼓勵(lì)民間投資加大投資力度，另一方面政府也應(yīng)當(dāng)增加幼兒教育事業(yè)的投入。

（三）幼兒教育管理體制創(chuàng)新

在幼兒教育事業(yè)的發(fā)展中，國家應(yīng)當(dāng)在其中充分發(fā)揮出自身的調(diào)節(jié)作用，針對幼兒教育事業(yè)較為薄弱的區(qū)域，應(yīng)當(dāng)加大在這些區(qū)域的投入力度，以達(dá)到平衡幼兒教育事業(yè)的目的。同時(shí)對于經(jīng)濟(jì)極為貧困的區(qū)域，國家應(yīng)當(dāng)對幼教事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展機(jī)遇較大的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。當(dāng)然這些都離不開嚴(yán)格的監(jiān)管制度，對需要幫助的區(qū)域及時(shí)的送去幫助，促進(jìn)其能夠與其它區(qū)域之間保持均衡發(fā)展。

四、結(jié)束語

幼兒教育對于一個(gè)國家來說是極為重要的，這直接關(guān)系著我國下一代的培養(yǎng)。而幼兒教育事業(yè)的均衡發(fā)展對于我國實(shí)現(xiàn)人人平等，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此我國應(yīng)當(dāng)通過財(cái)政對當(dāng)前的幼兒教育事業(yè)發(fā)展不均衡性做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促使我國幼兒教育事業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)均衡發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]廖浩然，田漢族，彭世華，譚日輝.我國幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀與對策分析[J].學(xué)前教育研究，2008.02：17-21+34

[2]馮芳.教育均衡發(fā)展視野下幼兒園教師配備現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué)，2013

[3]姚琳琳.我國學(xué)前教育均衡發(fā)展研究綜述[J].特立學(xué)刊，2012.01：13-17

[4]陳曉慶.我國幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對策建議[J]. 文史月刊，2012.08：262