【摘 要】情感教育應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)過程中，不僅能夠創(chuàng)新中學(xué)思想政治教學(xué)模式，還能夠提高思想政治課程教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生形成正確的人生價值觀。基于情感教育的中學(xué)思想政治教學(xué)模式較多，比如：樂學(xué)教育模式、情境教育模式、認知切入教育模式、愛的系列教育模式、成功教育模式，這些教學(xué)模式的有效運用，會給中學(xué)思想政治教學(xué)帶來前所未有的變化。本文對這些教學(xué)模式進行詳細分析，旨在提高中學(xué)思想政治教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和對思想政治知識的認知高度。

【關(guān)鍵詞】情感教育；中學(xué)教育；思想政治；教學(xué)模式

引言

教育的目的在于為社會培養(yǎng)和輸出人才，現(xiàn)階段，社會對人才的需求量越來越大，對人才的要求越來越高，需要學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于死板，缺乏趣味性，情感教育在中學(xué)思想政治課程中的運用，創(chuàng)新了中學(xué)思想政治課程教學(xué)模式，大大提高了中學(xué)思想政治課程的教學(xué)趣味性，增強了中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識的主動性。中學(xué)思想政治課程中融入情感教育，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，情感教育在中學(xué)生的思想政治教育課堂上，發(fā)揮著必不可少的作用。

一、情感教育的含義及功能評價

情感教育是針對學(xué)生的情感領(lǐng)域形成的一種教育理念及教育形式。情感教育的主要功能是促進學(xué)生情感的健康發(fā)展。一方面，通過提高學(xué)生的移情能力、情緒辨認能力、情感調(diào)控能力、情緒體驗理解能力等。提升其情感能力。另一方面，通過促進學(xué)生情感的傾向性、深刻性、穩(wěn)定性和效能性等方面的發(fā)展，提升其情感品質(zhì)。

二、基于情感教育的中學(xué)思想政治教學(xué)模式

2.1樂學(xué)教育模式

20世紀90年代以來，國家教委組織指導(dǎo)在全國十所中學(xué)，開展了愉快教育或快樂教育的實驗。通過學(xué)生在認知方面取得的成功來促進學(xué)生的積極情感體驗；同時利用積極的情感來改進學(xué)生的認知活動，達到協(xié)調(diào)認知與情感的關(guān)系。如在中學(xué)思想政治教育活動中引入愛的因素，以愛學(xué)生作為教育教學(xué)的起點，提倡教師樂教、善教，鼓勵教師采取多種教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生對知識的理解和領(lǐng)悟的能力，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。

2.2情境教育模式

情境教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，主要是以創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。中學(xué)思想政治課程教學(xué)內(nèi)容中，蘊含了很多內(nèi)涵豐富的做人道理，這就要求在中學(xué)思想政治教學(xué)中，教師將教材中所體現(xiàn)的真、善、美轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以直觀和感受的情境。使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。提高學(xué)習(xí)效率；在濃厚的情感氛圍中，學(xué)生的同情心、責(zé)任感、愛國主義等情感得到升華。

2.3認知切入教育模式

認知切入教學(xué)模式是我國情感教育中普遍采用的一種模式。該模式以認知為切入點，教師從思想政治教學(xué)入手，結(jié)合思想政治課程的教學(xué)特點，制定出有利于促進學(xué)生發(fā)展的情感目標、情感層次和評價指標，在認知教育過程中融入情感教育的內(nèi)容，實現(xiàn)對學(xué)生進行情感教育的目的。例如：在教授尊老愛幼知識點時，要結(jié)合中學(xué)學(xué)生在家庭中父母給予的認知教育，盡可能多得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認知盲點，因為有些學(xué)生家庭給予學(xué)生的認知是錯誤的，政治教師應(yīng)該積極對學(xué)生進行正確引導(dǎo)。

2.4愛的系列教育模式

與其他學(xué)科相比，思想政治課的教學(xué)有兩個難點：一是意識概念、觀點較抽象，枯燥無味，與中學(xué)生的年齡和心理有一定的差距。二是社會上某些拜金主義、實惠的誘惑，重經(jīng)濟輕政治傾向的影響，導(dǎo)致學(xué)生輕視思想政治課。該模式以道德教育為載體.以愛國主義情感培育為核心，依據(jù)中學(xué)學(xué)生在該年齡階段在情感方面的發(fā)展水平，結(jié)合學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計系列化的教育活動。通過這些教育活動對學(xué)生愛的能力進行分步驟操練。使不同年齡的學(xué)生在思想政治課程教學(xué)實踐過程中，獲得相應(yīng)的愛的情感體驗，并引導(dǎo)家長及時對學(xué)生愛的情感作出評價和反映。實現(xiàn)使學(xué)生愛的水平和層次伴隨著年齡的增長不斷得到提升的目標。

2.5成功教育模式

成功教育模式針對的是學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，旨在幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍比較自卑，認為自己就是學(xué)習(xí)上的失敗者。針對這類學(xué)生的特點，中學(xué)思想政治教師應(yīng)該在兼顧到大多數(shù)學(xué)生的同時，重點關(guān)注一下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如：及時了解這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到哪些困難。思想政治教學(xué)目的在于教導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何在社會中做出自己力所能及的貢獻，樹立正確的價值觀。中學(xué)思想政治教師應(yīng)該定期組織學(xué)生開展課外實踐活動，讓學(xué)生尤其是學(xué)生在實踐中理解并且掌握知識。

總結(jié)

綜上所述，情感教育應(yīng)用于中學(xué)思想政治課程教學(xué)中，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識的主動性。情感教育應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)是對思想政治教學(xué)模式的一次全面革新，迎合了素質(zhì)教育的發(fā)展需求，提高思想政治課程教學(xué)效果的同時，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識。情感教育在很多課程中都有使用，而應(yīng)用于思想政治課程教學(xué)過程中，則有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。社會風(fēng)氣的影響，人們思想政治教育意識的淡薄，造成了很多負面社會影響，因此，在中學(xué)思想政治教育階段應(yīng)用情感教育，對于幫助學(xué)生形成正確的人生價值觀具有深刻意義。

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