【摘 要】情感教育應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)過程中，不僅能夠創(chuàng)新中學(xué)思想政治教學(xué)模式，還能夠提高思想政治課程教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀?；谇楦薪逃闹袑W(xué)思想政治教學(xué)模式較多，比如：樂學(xué)教育模式、情境教育模式、認(rèn)知切入教育模式、愛的系列教育模式、成功教育模式，這些教學(xué)模式的有效運(yùn)用，會(huì)給中學(xué)思想政治教學(xué)帶來前所未有的變化。本文對(duì)這些教學(xué)模式進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在提高中學(xué)思想政治教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和對(duì)思想政治知識(shí)的認(rèn)知高度。

【關(guān)鍵詞】情感教育；中學(xué)教育；思想政治；教學(xué)模式

引言

教育的目的在于為社會(huì)培養(yǎng)和輸出人才，現(xiàn)階段，社會(huì)對(duì)人才的需求量越來越大，對(duì)人才的要求越來越高，需要學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于死板，缺乏趣味性，情感教育在中學(xué)思想政治課程中的運(yùn)用，創(chuàng)新了中學(xué)思想政治課程教學(xué)模式，大大提高了中學(xué)思想政治課程的教學(xué)趣味性，增強(qiáng)了中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的主動(dòng)性。中學(xué)思想政治課程中融入情感教育，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，情感教育在中學(xué)生的思想政治教育課堂上，發(fā)揮著必不可少的作用。

一、情感教育的含義及功能評(píng)價(jià)

情感教育是針對(duì)學(xué)生的情感領(lǐng)域形成的一種教育理念及教育形式。情感教育的主要功能是促進(jìn)學(xué)生情感的健康發(fā)展。一方面，通過提高學(xué)生的移情能力、情緒辨認(rèn)能力、情感調(diào)控能力、情緒體驗(yàn)理解能力等。提升其情感能力。另一方面，通過促進(jìn)學(xué)生情感的傾向性、深刻性、穩(wěn)定性和效能性等方面的發(fā)展，提升其情感品質(zhì)。

二、基于情感教育的中學(xué)思想政治教學(xué)模式

2.1樂學(xué)教育模式

20世紀(jì)90年代以來，國家教委組織指導(dǎo)在全國十所中學(xué)，開展了愉快教育或快樂教育的實(shí)驗(yàn)。通過學(xué)生在認(rèn)知方面取得的成功來促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)；同時(shí)利用積極的情感來改進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，達(dá)到協(xié)調(diào)認(rèn)知與情感的關(guān)系。如在中學(xué)思想政治教育活動(dòng)中引入愛的因素，以愛學(xué)生作為教育教學(xué)的起點(diǎn)，提倡教師樂教、善教，鼓勵(lì)教師采取多種教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟的能力，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。

2.2情境教育模式

情境教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，主要是以創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。中學(xué)思想政治課程教學(xué)內(nèi)容中，蘊(yùn)含了很多內(nèi)涵豐富的做人道理，這就要求在中學(xué)思想政治教學(xué)中，教師將教材中所體現(xiàn)的真、善、美轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以直觀和感受的情境。使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。提高學(xué)習(xí)效率；在濃厚的情感氛圍中，學(xué)生的同情心、責(zé)任感、愛國主義等情感得到升華。

2.3認(rèn)知切入教育模式

認(rèn)知切入教學(xué)模式是我國情感教育中普遍采用的一種模式。該模式以認(rèn)知為切入點(diǎn)，教師從思想政治教學(xué)入手，結(jié)合思想政治課程的教學(xué)特點(diǎn)，制定出有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的情感目標(biāo)、情感層次和評(píng)價(jià)指標(biāo)，在認(rèn)知教育過程中融入情感教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的目的。例如：在教授尊老愛幼知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合中學(xué)學(xué)生在家庭中父母給予的認(rèn)知教育，盡可能多得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知盲點(diǎn)，因?yàn)橛行W(xué)生家庭給予學(xué)生的認(rèn)知是錯(cuò)誤的，政治教師應(yīng)該積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。

2.4愛的系列教育模式

與其他學(xué)科相比，思想政治課的教學(xué)有兩個(gè)難點(diǎn)：一是意識(shí)概念、觀點(diǎn)較抽象，枯燥無味，與中學(xué)生的年齡和心理有一定的差距。二是社會(huì)上某些拜金主義、實(shí)惠的誘惑，重經(jīng)濟(jì)輕政治傾向的影響，導(dǎo)致學(xué)生輕視思想政治課。該模式以道德教育為載體.以愛國主義情感培育為核心，依據(jù)中學(xué)學(xué)生在該年齡階段在情感方面的發(fā)展水平，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)系列化的教育活動(dòng)。通過這些教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生愛的能力進(jìn)行分步驟操練。使不同年齡的學(xué)生在思想政治課程教學(xué)實(shí)踐過程中，獲得相應(yīng)的愛的情感體驗(yàn)，并引導(dǎo)家長及時(shí)對(duì)學(xué)生愛的情感作出評(píng)價(jià)和反映。實(shí)現(xiàn)使學(xué)生愛的水平和層次伴隨著年齡的增長不斷得到提升的目標(biāo)。

2.5成功教育模式

成功教育模式針對(duì)的是學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍比較自卑，認(rèn)為自己就是學(xué)習(xí)上的失敗者。針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn)，中學(xué)思想政治教師應(yīng)該在兼顧到大多數(shù)學(xué)生的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注一下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如：及時(shí)了解這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到哪些困難。思想政治教學(xué)目的在于教導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何在社會(huì)中做出自己力所能及的貢獻(xiàn)，樹立正確的價(jià)值觀。中學(xué)思想政治教師應(yīng)該定期組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生尤其是學(xué)生在實(shí)踐中理解并且掌握知識(shí)。

總結(jié)

綜上所述，情感教育應(yīng)用于中學(xué)思想政治課程教學(xué)中，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的主動(dòng)性。情感教育應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)是對(duì)思想政治教學(xué)模式的一次全面革新，迎合了素質(zhì)教育的發(fā)展需求，提高思想政治課程教學(xué)效果的同時(shí)，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識(shí)。情感教育在很多課程中都有使用，而應(yīng)用于思想政治課程教學(xué)過程中，則有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。社會(huì)風(fēng)氣的影響，人們思想政治教育意識(shí)的淡薄，造成了很多負(fù)面社會(huì)影響，因此，在中學(xué)思想政治教育階段應(yīng)用情感教育，對(duì)于幫助學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀具有深刻意義。

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