【摘 要】信息技術(shù)是優(yōu)化課堂效率的最佳途徑，使課堂內(nèi)容由原本的靜態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文聲像具備的動態(tài)傳授，豐富了語言感染力，讓原本枯燥無味的課堂煥發(fā)了勃勃生機。信息技術(shù)輔助教學(xué)不僅使課堂教學(xué)更加形象生動，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣

信息技術(shù)是當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的發(fā)明。在課堂教學(xué)中，我們可針對英語教學(xué)的要求和特點，有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，用多媒體教學(xué)與計算機輔助教學(xué)取代著傳統(tǒng)而單調(diào)的“粉筆+黑板”的教學(xué)手段，優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)。因為多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學(xué)變得生動活潑、豐富多彩，大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。用計算機創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真，生動有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣，更能促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。因此，作為教師就要在日常授課中注意多加強信息技術(shù)使用的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會英語思維，接受純英語的熏陶和感染，使其聽、說、讀、寫英語形成習(xí)慣，這對學(xué)生英語成績的進(jìn)步是大有裨益的。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生與課文對話

當(dāng)今社會，知識更新速度快，只學(xué)習(xí)書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在課堂中我會收集一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識與他們共享。而這種內(nèi)容的呈現(xiàn)以何種方式方才有效呢？考慮到學(xué)生的興趣及其認(rèn)知方式的直觀性的特點，我在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎昧艘曨l這一呈現(xiàn)方式。

比如在設(shè)計必修（2）The Curse of the Mummy時，我通過影視資源找到相關(guān)的影片供學(xué)生欣賞。由于書本上內(nèi)容僅是影片中的一部分，通過欣賞完整的影片使學(xué)生了解完整的情節(jié)，從而形成對書本內(nèi)容的大致印象，做到在情境中學(xué)習(xí)。此外，在教授必修（2）有關(guān)楊力偉的文章時，我在課間休息時播放了關(guān)于他的短片，使學(xué)生對上課的內(nèi)容有個大致的了解，同時對這一人物有些整體印象。在學(xué)習(xí)完文章之后，我對文章內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)赝卣?，通過視頻向?qū)W生展現(xiàn)了國外一些宇航員的短片，使他們對這些航天英雄崇敬之情油然而生。通過以上兩例，不難發(fā)現(xiàn)，視頻資源的運用正在成為更為重要的傳播信息的重要渠道。把視頻引入課堂，使課堂不僅僅是單調(diào)的教師講，學(xué)生聽的場所，而是有聲有色，給學(xué)生以視覺和聽覺上的沖擊，從而加深了學(xué)生對內(nèi)容與知識的理解，可以使他們更深刻地體會其蘊涵的意味。

同時，在課文對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用CAI課件設(shè)計出諸如文字、圖畫等素材，或是從網(wǎng)絡(luò)上下載資料，或是采用學(xué)生提供的材料，在課堂上將它們演示給學(xué)生看，拓寬學(xué)生的思維，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將這些材料作為口語練習(xí)和口語交際的話題，使他們有充分表現(xiàn)自己的空間。有了讓學(xué)生課堂上表現(xiàn)的時間和空間，教師在教學(xué)中要正確引導(dǎo)和充分發(fā)揮他們的良好的表現(xiàn)欲望，適當(dāng)?shù)亟o予表揚、鼓勵，這樣就能激發(fā)他們的上進(jìn)心、自信心，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好情緒。

二、省時高效，擴(kuò)大課堂容量

英語語法有許多條條框框，板書及口頭的表述費時費力且效果不明顯，更讓教師在課堂教學(xué)中疲憊不堪，學(xué)生也會覺得索然無味而昏昏欲睡，很難讓學(xué)生掌握其中要訣。使用多媒體教學(xué)語法簡便，直接且高效率。以講解定語從句the Attributive Clause為例。每位教師都知道定語從句的重要性——是高一甚至是整個高中階段很重要的語法。要把它全面透徹地講解清楚的話用多媒體教學(xué)是最佳的途徑。課前我精心地收集相關(guān)資料，花費多時制作了課件。在課堂中，通過幻燈片先讓學(xué)生初步了解定語從句，即先行詞，引導(dǎo)詞及其在從句中的邏輯作用，并用flash例句講解說明，有些重要的部分采用彩色鮮明突出的字體，讓學(xué)生一看就一目了然。有關(guān)只用that不用which及只用which不用that；限制性定語從句與非限制性定語從句區(qū)別；as與which；定語從句與主語從句，狀語從句，強調(diào)句各自的區(qū)別；定語從句中主謂一致，整體與部分之間的關(guān)系都能輕易地在多媒體的教學(xué)得到體現(xiàn)。雖然我花費了很多時間做課件，但是利用多媒體教學(xué)讓我在課堂上得心應(yīng)手，如魚得水，更何況制作好的課件可以長期保持，反復(fù)使用，更不必像以前那樣在黑板前揮汗如雨一次又一次地反復(fù)書寫了，一勞永逸也是多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點。

三、加強互動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在電腦已經(jīng)普及的今天，讓學(xué)生在課堂上體驗使用電腦做課堂練習(xí)的確能在很大程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和參與欲望，從而使學(xué)生們能夠自覺地獨立完成課堂作業(yè)。另外，讓學(xué)生用電腦作練習(xí)的過程本身就是激勵他們學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語的一個手段，因為學(xué)好了英語，玩電腦也會輕松多了，學(xué)生的實踐能力的提高也是無庸質(zhì)疑的。利用多媒體技術(shù)形象生動，信息大，交互性強等特點，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容及高考要求，有的放矢地補充恰當(dāng)?shù)馁Y料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間并長期堅持不懈地組織學(xué)生討論，培養(yǎng)發(fā)散思維。而且由于有了網(wǎng)絡(luò)，可課后打破座位的限制，在互聯(lián)網(wǎng)、E-MAIL及QQ上師生交流，讓他們通過共同提高，這樣最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

總之，多媒體在英語教學(xué)中的確有無法比擬的優(yōu)越性，多媒體設(shè)備的應(yīng)用給教學(xué)輸入了一股新鮮、靈動的風(fēng)，它如英語教學(xué)活動的“催化劑”，它激活課堂、激活教材、激活師生，使課堂教學(xué)高潮迭起、節(jié)奏明快、層層推進(jìn)，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個充滿情趣的語境，讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉，真正感受英語的魅力，使他們學(xué)在課堂、樂在課堂。我深信只要我們能真正能恰如其分地把多媒體教學(xué)運用于我們的教學(xué)實際中，我們的英語教學(xué)一定會變得更加輕松。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉國偉.談多媒體在英語教學(xué)中的重要性.中學(xué)外語教學(xué)，2008年第7期

[2]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材英語必修

[3]黃若妤.高中英語多媒體教學(xué)改革的探索[J].外語界，2009