【摘 要】初中寫(xiě)字課，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，探究有效的教學(xué)方法，以求取得較好的效果。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)字課；習(xí)慣；興趣

義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二條要求中指出：第四學(xué)段學(xué)生應(yīng)“在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)楷書(shū)字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度?！?/p>

我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)一貫重視書(shū)寫(xiě)，尤其是毛筆書(shū)寫(xiě)，上世紀(jì)八十年代以前，中小學(xué)生大都堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)大小楷，寫(xiě)一筆規(guī)范字是必備的語(yǔ)文素養(yǎng)?，F(xiàn)在把寫(xiě)字作為一門(mén)課程單列出來(lái)，說(shuō)明書(shū)寫(xiě)規(guī)范字不僅僅的語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)，而是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本能力。

一、初中學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀

目前初中學(xué)生由于課程種類(lèi)多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，書(shū)寫(xiě)主要體現(xiàn)在各科作業(yè)上，總體表現(xiàn)為：無(wú)一定章法，缺少一定法度。前三個(gè)學(xué)段的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練以正楷字為主，但大多數(shù)學(xué)生的字寫(xiě)得不端正，重心不穩(wěn)，筆畫(huà)不到位，不講究筆順；一部分學(xué)生片面追求書(shū)寫(xiě)速度，字寫(xiě)得龍飛鳳舞；即使看上去比較整潔的字，也顯得很呆板，缺乏靈性。還有一種現(xiàn)象，相當(dāng)一部分學(xué)生在老師的督促下或在一定的環(huán)境中，書(shū)寫(xiě)較為規(guī)范，但如果場(chǎng)合一變，又是另一幅模樣了。究其原因，主要還是缺乏必要的指導(dǎo)。還有個(gè)原因就是一部分教師不寫(xiě)規(guī)范字，當(dāng)然難以指導(dǎo)學(xué)生了。學(xué)生每天都在寫(xiě)字，但對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)不到位，只是完任務(wù)，還沒(méi)有產(chǎn)生自發(fā)的、本能的、審美的需要。因此，教師要多下功夫，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。

二、寫(xiě)字課教學(xué)的有效途徑

（一）著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

一是要以身作則，率先垂范。初中生雖然不像小學(xué)生那樣處處依賴、模仿老師，但教師的影響作用依然很大。教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的一切文字，都要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，尤其在課堂上的板書(shū)，教師要有意識(shí)地做一下演練示范，如筆畫(huà)筆順，搭配比例，間架結(jié)構(gòu)，整體字形，注意多演示幾遍，以加深學(xué)生的印象。平時(shí)面對(duì)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要注意寫(xiě)字的姿勢(shì)及寫(xiě)字的法度，做好示范，潛移默化地影響和感染學(xué)生。給學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，更要寫(xiě)得規(guī)范、端正、流暢、美觀，給學(xué)生以美的享受，真正做到“教師提筆即示范，學(xué)生提筆即練字”。

二要循序漸進(jìn)，輔導(dǎo)有法。第四學(xué)段主要練習(xí)寫(xiě)行楷字，但由于大多數(shù)學(xué)生正楷字書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，因此七年級(jí)以鞏固、加強(qiáng)正楷字練習(xí)為主，給學(xué)生在筆畫(huà)訓(xùn)練、字型歸類(lèi)、字的結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆方面加以必要的指導(dǎo)。到八年級(jí)，以正楷字為切入點(diǎn)，練習(xí)寫(xiě)行楷字，教師在運(yùn)筆方面按照行楷字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生初學(xué)行楷字，一種情況是被正楷字所束縛，放不開(kāi)手腳；另一種情況是很容易寫(xiě)成既不像正楷也不像行楷的“龍飛鳳舞”的“草字”。因而在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆法則時(shí)，注意各種方法的綜合運(yùn)用，比如先讓學(xué)生練習(xí)筆順，記住筆畫(huà)之間的聯(lián)系，記住字在田字格中的位置，然后自己寫(xiě)一寫(xiě)（仿寫(xiě)），比一比（比出自己所寫(xiě)字與范字的差異），改一改（改自己不滿意的字或筆畫(huà)）。如果遇到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的難寫(xiě)的字，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)演練，直到學(xué)生清楚掌握運(yùn)筆特點(diǎn)為止。這樣，通過(guò)各種有效的方法，讓學(xué)生很快掌握行楷字的字形特點(diǎn)和運(yùn)筆規(guī)則，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一手標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的行楷字。

（二）創(chuàng)建平臺(tái)激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣

要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中能感受到自己的進(jìn)步，得到別人，尤其是老師的肯定，最能激發(fā)興趣。我的具體做法是，每個(gè)班由書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生組成一個(gè)評(píng)委會(huì)，要求每個(gè)學(xué)生每天認(rèn)真寫(xiě)一頁(yè)硬筆字（七年級(jí)以正楷為主，八年級(jí)以行楷為主），交給評(píng)委會(huì)評(píng)定等級(jí)（按書(shū)寫(xiě)程度分“甲”“乙”“丙”三個(gè)等級(jí)），評(píng)定后由評(píng)委會(huì)成員分組負(fù)責(zé)當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真的學(xué)生可得“甲”，點(diǎn)評(píng)后發(fā)給學(xué)生自己保存，待積累夠10個(gè)“甲”，拿給老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，然后發(fā)給“硬筆行楷書(shū)寫(xiě)等級(jí)證”（自制），由老師親筆簽發(fā)。等級(jí)可從三級(jí)開(kāi)始，每積累夠10個(gè)“甲”，上升一個(gè)等次，最高為九級(jí)。書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，可以是生字新詞，課文中的精彩語(yǔ)段，古詩(shī)文，格言警句，這樣既有利于學(xué)生的行楷字書(shū)寫(xiě)，又有利于語(yǔ)文知識(shí)的積累，還能激發(fā)學(xué)生的興趣，可謂一石多鳥(niǎo)。

二是展覽比賽，張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生書(shū)寫(xiě)行楷字的興趣激發(fā)起來(lái)后，需要一些展示自己的平臺(tái)，教師一定要把握住這一有利時(shí)機(jī)，以激發(fā)更多學(xué)生的更高的興趣。如對(duì)已獲得等級(jí)證書(shū)學(xué)生的優(yōu)秀作品張貼展覽，激勵(lì)本人，也對(duì)其他學(xué)生起示范作用。還可以定期舉辦班級(jí)書(shū)寫(xiě)比賽，選出書(shū)寫(xiě)進(jìn)步大的學(xué)生的作品，以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作品在班上展覽，使學(xué)生既能看到自身的價(jià)值和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，提高興趣，又能發(fā)現(xiàn)自己的差距，明確努力的方向。三是舉辦個(gè)性化手抄報(bào)展覽，學(xué)生自主創(chuàng)作，設(shè)計(jì)版面，自選內(nèi)容，也是一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)得法，學(xué)生興趣濃，收獲大。四是鼓勵(lì)學(xué)生參加硬筆書(shū)寫(xiě)大賽，給相關(guān)報(bào)刊投寄作品，如能獲獎(jiǎng)或發(fā)表，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)效應(yīng)不言而喻。

（三）各科配合，形成合力

學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，激發(fā)興趣并不難，難的是養(yǎng)成習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成具有一定的反復(fù)性。因此，我們必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格監(jiān)督。要配合各科老師以及家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生寫(xiě)任何作業(yè)都要認(rèn)真規(guī)范，要求學(xué)生寫(xiě)字在校與在家一個(gè)樣。這樣，多方配合，齊抓共管，學(xué)生在良好的氛圍中產(chǎn)生一種壓力，經(jīng)過(guò)日積月累的練習(xí)，肯定能達(dá)到“習(xí)慣成自然”的境界。

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