【摘 要】“不學(xué)禮，無(wú)以立”。為了提高本校師生的文明禮儀素養(yǎng)，把我校建設(shè)成為一個(gè)文明、和諧的校園，我校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，于2015年4月開(kāi)始，把學(xué)生文明禮儀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，開(kāi)展了一系列培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的活動(dòng)，下面談?wù)勎倚ｉ_(kāi)展文明禮儀教育方面的做法與成效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；文明禮儀；實(shí)施情況；教育成效

一、主要做法

（一）抓課題研究

2015年4月，我校申報(bào)了“增城市中小學(xué)德育十二五規(guī)劃課題”《學(xué)生文明禮儀教育研究》，該課題從申報(bào)到立項(xiàng)，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，邀請(qǐng)了增城市德育理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李翠瓊副校長(zhǎng)、理事吳錦煥主任、劉伯娣老師到校進(jìn)行指導(dǎo)工作。在專家的指導(dǎo)下，課題研究工作在順利開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)督促與引導(dǎo)

1.在學(xué)生中加強(qiáng)引導(dǎo)。利用廣播、宣傳欄、墻報(bào)、印發(fā)資料等多種形式在校園內(nèi)進(jìn)行廣泛的宣傳活動(dòng)，讓“講文明禮儀”這一思想深入到每個(gè)學(xué)生心中。我校編印了《文明禮儀手冊(cè)》包括形像禮儀、課室禮儀、活動(dòng)禮儀、集合禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、行走禮儀、升旗禮儀等……讓每個(gè)學(xué)生能按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的行為。

2.學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、文明的校園氛圍。為了給學(xué)生一種濃郁的文明禮儀熏陶，我校在校園內(nèi)醒目的地方貼上了很多文明禮儀的提示語(yǔ)和宣傳牌，如在花壇中樹(shù)“請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)”，在走廊上張貼“上下樓梯，多禮讓”；在教室張貼“輕拿輕放，認(rèn)真聽(tīng)課”“和諧共處，關(guān)心你我”等。這樣，不但美化了校園環(huán)境，還能使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到提醒，逐步凈化學(xué)生的心靈，讓講文明禮儀在不知不覺(jué)中成為一種習(xí)慣。

3.為了規(guī)范學(xué)生日常行為，加強(qiáng)班級(jí)管理，我校在每班設(shè)立“文明監(jiān)督員”，制定了文明監(jiān)督員職責(zé)，使班上的同學(xué)自我完善；每級(jí)設(shè)立“文明督察隊(duì)”，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)；學(xué)校每天進(jìn)行“文明禮儀量化評(píng)分”，每月考核，優(yōu)秀的班級(jí)被評(píng)選為“文明班”，獲“文明流動(dòng)紅旗”……通過(guò)層層教育，把講文明禮儀推向更深層次，使全校上下形成班班爭(zhēng)先，比學(xué)趕超的良好的風(fēng)氣。

（三）學(xué)科融洽，滲透教育

課堂教學(xué)貫徹文明禮儀教育不僅是課堂教學(xué)改革的需要，也是現(xiàn)代教育觀念更新的需要。在開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師每門(mén)課程怎樣滲透禮儀教學(xué)提出了具體要求，使教師們明確各學(xué)科在課堂教學(xué)中必須滲透文明禮儀教育。如：上體育課，讓學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)，主動(dòng)收拾體育用品；語(yǔ)文課上，讓學(xué)生回答問(wèn)題聲音要響亮，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要打斷別人的回答；品德課上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝順父母、尊老愛(ài)幼的教育；班會(huì)課上，定期開(kāi)展文明禮儀的主題班會(huì)，有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的禮節(jié)……與此同時(shí)，教師們要以身作則，言傳身教。在平常的教學(xué)工作中，老師要樹(shù)立良好的榜樣。如：見(jiàn)到地面上有垃圾，老師要主動(dòng)撿起；做錯(cuò)了事要敢于向?qū)W生說(shuō)“對(duì)不起”；見(jiàn)到學(xué)生，要主動(dòng)打招呼問(wèn)好……實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)中滲透文明禮儀教育，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還讓學(xué)生在充滿激情的課堂上養(yǎng)成了良好的禮儀規(guī)范。

（四）以活動(dòng)為載體，寓教育于活動(dòng)中

為了推進(jìn)學(xué)校小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的教育工作，全面提升師生素質(zhì)，學(xué)校大隊(duì)部在全校各中隊(duì)開(kāi)展“尋找身邊最不文明行為”調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解隊(duì)員對(duì)身邊不文明行為的不滿意程度和最迫切希望整改的不文明行為，找到問(wèn)題的癥結(jié)并迅速加以整改，從而形成舉止文明、行為規(guī)范的良好氛圍，營(yíng)造一個(gè)文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（五）家?；?dòng)，構(gòu)建文明禮儀紐帶

家庭教育是教育系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是孩子的終身老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有著重要作用。故此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的過(guò)程中，家庭與學(xué)校應(yīng)攜手合作，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。現(xiàn)今的小孩大部分是獨(dú)生子女，他們嬌生慣養(yǎng)，萬(wàn)千寵愛(ài)集一身；他們事事以己為先，不懂謙讓，不懂合作，更不懂去關(guān)心別人，體諒別人。為此，我校成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，定期召開(kāi)座談會(huì)，請(qǐng)有關(guān)專家給家長(zhǎng)輔導(dǎo)禮儀知識(shí)，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平；印發(fā)教育倡議書(shū)，派發(fā)到家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)注意自己的一言一行對(duì)子女的影響；建立“家校文明禮儀聯(lián)系卡”，讓家長(zhǎng)每周如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生在家庭中的文明禮貌表現(xiàn)，反過(guò)來(lái)也讓學(xué)生每周向老師反饋家長(zhǎng)們的文明禮貌、習(xí)慣養(yǎng)成等表現(xiàn)，從而達(dá)到互相監(jiān)督、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的三贏局面；評(píng)選“文明家庭”。每學(xué)期我校評(píng)選十個(gè)“文明家庭”，讓文明家庭的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)向其他家長(zhǎng)介紹文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)，使家校合作成為一條艷麗的紐帶。

二、主要成效

經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)施，現(xiàn)在的中心小學(xué)已煥然一新。每天早上，一進(jìn)校園“老師您早！”、“××同學(xué)好！”的問(wèn)好聲不絕于耳；以往學(xué)生亂扔垃圾，亂涂亂畫(huà)的壞習(xí)慣已完全改變，取而代之的是整潔，優(yōu)雅，書(shū)聲朗朗，賞心悅目的校園。我校的放學(xué)歸程隊(duì)秩序井然，深受周邊群眾的贊賞；同學(xué)間屢屢展示了一人有困難，你我共同幫的喜人局面。四（4）班的彭潔同學(xué)不小心扭傷了腳，下樓梯上廁所很不方便，見(jiàn)此情景，班上的幾個(gè)男同學(xué)自發(fā)地每天輪流背彭潔上廁所，堅(jiān)持了半個(gè)多月。這一舉動(dòng)，讓彭潔的家長(zhǎng)大為感動(dòng)，連連稱贊學(xué)校的思德教育讓學(xué)生們變得更團(tuán)結(jié)、更樂(lè)于助人了?，F(xiàn)在中心小學(xué)的學(xué)生都變成了“小紳士”、“小淑女”，個(gè)個(gè)彬彬有禮，懂得謙讓，懂得友好互助。

通過(guò)家校合作，讓人最可喜的是以往上學(xué)、放學(xué)大塞車的校門(mén)前一條街已沒(méi)有堵塞現(xiàn)像，家長(zhǎng)們都自覺(jué)把車停放在50米外的大路兩旁；赤著胳膊到學(xué)校接孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有了；家長(zhǎng)們見(jiàn)到老師都能親切地打招呼了……而孩子們呢，通過(guò)“家校文明禮儀聯(lián)系卡”可以看到：孩子們?cè)诩依锬茏鹬亻L(zhǎng)輩了，不再與父母頂嘴；與別人交往都用上了“請(qǐng)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)；懂得了自己能做的事自己做；學(xué)會(huì)了關(guān)心父母、問(wèn)候長(zhǎng)輩……在我們的校門(mén)口，每天的進(jìn)校禮儀和離校禮儀都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。我們的學(xué)生在每一次進(jìn)校之前都會(huì)向送自己上學(xué)的家長(zhǎng)真誠(chéng)道謝，再向家長(zhǎng)道別；放學(xué)見(jiàn)到來(lái)接的家長(zhǎng)，也會(huì)向家長(zhǎng)表示感謝之情，并主動(dòng)與同學(xué)的家長(zhǎng)打招呼道別。孩子們一點(diǎn)一滴的改變，使家長(zhǎng)們喜上眉梢，可見(jiàn)家校合作，使學(xué)生們的文明禮儀得到很大的改善，從而獲得了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)同。

我校學(xué)生外出參加活動(dòng)，例如元旦長(zhǎng)跑、掃墓、秋游等都能遵守公共秩序，整齊的隊(duì)伍，整潔的著裝，文明的言行受到了群眾們的一致好評(píng)，為我校塑造了良好的社會(huì)形象，得到了社會(huì)的贊譽(yù)。

三、反思

文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育，通過(guò)教育，使學(xué)生逐漸形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。但小學(xué)生年齡較小，容易受到外界條件的影響，行為有時(shí)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，故此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育應(yīng)持之以恒，堅(jiān)持強(qiáng)化各項(xiàng)管理，鼓勵(lì)學(xué)生克服各種缺點(diǎn)，提醒學(xué)生防御各種不良現(xiàn)象的干擾，讓他們充滿自信，在自信中逐步規(guī)范自己的行為，提高自身的素養(yǎng)。