【摘 要】足球是世界第一運(yùn)動，是一項(xiàng)古老的體育運(yùn)動，源遠(yuǎn)流長。足球必須從娃娃抓起，讓孩子們喜歡足球，興趣是關(guān)鍵。文章根據(jù)新課標(biāo)，從樹立正確足球?qū)W習(xí)觀、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體能動性，以及利用足球游戲等方面，論述激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，發(fā)展足球能力的有效策略，闡述構(gòu)建“快樂足球”課堂的心得體會。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；足球運(yùn)動；游戲；意識；興趣

足球最早發(fā)源于中國，以“國球”而定位。校園足球包括足球文化，足球技能、足球訓(xùn)練，校園足球以小學(xué)生為起跑線引入小學(xué)體育教學(xué)，以培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣為重點(diǎn)和核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛足球，對未來和發(fā)展將產(chǎn)生重要的作用。

一、樹立正確學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校的教育場，校園文化是一種氛圍、一種精神。在校園文化建設(shè)中，可以利用黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等陣地，有目的地向?qū)W生介紹足球的相關(guān)知識、宣傳足球的意義，讓學(xué)生通過這些宣傳渠道而了解足球的歷史和發(fā)展；通過世界杯足球賽、歐洲足球聯(lián)賽、中國甲A聯(lián)賽等，介紹世界著名足球運(yùn)動員以及他們刻苦訓(xùn)練的故事，向?qū)W生展示足球運(yùn)動員的風(fēng)采以及在大賽中的精彩的表現(xiàn)。通過欣賞著名足球運(yùn)動員的腳法的細(xì)膩、射門的精準(zhǔn)等掀起學(xué)生心中的波瀾，激發(fā)他們練習(xí)足球的興趣和欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生的終身足球意識

足球訓(xùn)練中的足球意識，包括攻、防兩個方面，具體表現(xiàn)為接球、傳球、帶球、整體配合、防守等意識。

運(yùn)動意識是運(yùn)動員水平高低的標(biāo)志，一個人的行為都受意識的支配，雖然“物質(zhì)決定意識”，但“意識具有能動性”，“運(yùn)動意識的培養(yǎng)必須從娃娃抓起”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的終身足球意識，對提高小學(xué)生足球運(yùn)動水平以及對以后的對足球運(yùn)動的發(fā)展起關(guān)鍵性的作用。

培養(yǎng)學(xué)生的終身足球、終身體育意識，才能讓學(xué)生主動參與到足球活動中，讓學(xué)生真正參與足球，并體會到足球的樂趣。

3.多舉辦足球聯(lián)賽

小學(xué)生競爭意識強(qiáng)烈，競賽、比賽性質(zhì)的足球活動，更容易激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣，對促進(jìn)足球運(yùn)動的開展，更具有促進(jìn)作用。因此，不妨借助于舉辦校園足球聯(lián)賽的這一契機(jī)，加大足球的推廣力度，讓更到的學(xué)生從對足球好感、感興趣，上升到熱愛、主動參與的層次，并積極融入其中，引導(dǎo)他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣，從思想上、意識上、行動上等逐步形成共識，行為主動，逐步達(dá)到對足球著迷、癡迷。

二、注重教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生熱愛足球

體育教師對學(xué)生的足球的興趣的激發(fā)、足球意識的培養(yǎng)等具有不可替代的作用。教師是學(xué)生的靈魂，體育教師也是球隊(duì)之魂，在培養(yǎng)學(xué)生的足球意識中至關(guān)重要，不容忽視。

從心理學(xué)角度講，小學(xué)生喜歡模仿，具有向師性，教師的一言一行都會直接影響學(xué)生。體育老師的言行、對足球的態(tài)度和認(rèn)識、對足球的熱愛程度、足球技能足球水平等都會直接影響到學(xué)生對足球的發(fā)展方向，體育教師的思想和素質(zhì)決定著足球隊(duì)員們的成才的質(zhì)量。兒童仿效能力特別強(qiáng)，在訓(xùn)練的過程中，教師的足球的射門、頭球、顛球、運(yùn)球等過人的動作，都會使學(xué)生們看得如迷，都會使他們百看不厭。適時的精彩的點(diǎn)撥、生動的講解，都會讓學(xué)生看得心花怒放，佩服得五體投地，教師的適時的出奇制勝的招數(shù)，以及踢球的風(fēng)格，都會潛移默化，影響到學(xué)生將來走向運(yùn)動員的職業(yè)生涯。

三、發(fā)揮學(xué)生主體地位，增強(qiáng)足球的信心

1.關(guān)注每一個學(xué)生，激勵信心

雖然學(xué)生們喜歡足球，但真正訓(xùn)練起來，畏難情緒嚴(yán)重，怕吃苦、怕累，在訓(xùn)練中，難度稍微大點(diǎn)、運(yùn)動強(qiáng)度略微強(qiáng)些，學(xué)生們便信心不足。此時，教師需要觀察每一位的狀態(tài)和行為，及時、適時、適當(dāng)?shù)亟o于關(guān)心和鼓勵，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高對足球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣，對于信心不足的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予特殊的關(guān)注和激勵。

2.加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

對于足球教學(xué)，體育教師除了培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，形成足球運(yùn)動技能，提高足球運(yùn)動能力外，教師應(yīng)該多和學(xué)生促膝談心，加強(qiáng)思想溝通，挖掘他們的內(nèi)在潛力，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵，使他們獲得信心。

此外，教師應(yīng)給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，發(fā)揮特長的平臺。如讓班級中的某一個傳球技術(shù)、接球技巧、守門技術(shù)等掌握的好的學(xué)生，讓他們給學(xué)生多做示范，增強(qiáng)信心，也可以讓他們帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，不僅給他們展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)自主訓(xùn)練能力，還能進(jìn)一步加強(qiáng)自信心，可謂一舉多得。同時，學(xué)生示范、學(xué)生互相學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，也是新課改“學(xué)生主體地位”的體現(xiàn)和運(yùn)用。

四、利用足球游戲，調(diào)動訓(xùn)練足球的興趣

1.把握足球游戲意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的身心特點(diǎn)，決定了小學(xué)生對游戲的情有獨(dú)鐘，在游戲中，孩子們精神振奮，容易引發(fā)參與的積極性和主動性。在足球教學(xué)中，教師應(yīng)有效運(yùn)用足球游戲，以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的興趣和積極性，構(gòu)建輕松、愉悅的氛圍，使學(xué)生身心愉悅，消除疲勞感。

如在足球活動中，運(yùn)用“躲閃追逐”、“運(yùn)球接力賽”、“搶球”等游戲，不僅提高學(xué)生的足球的球性和球感，關(guān)鍵在于激發(fā)興趣，形成動力。

2.借助于游戲，提高學(xué)生的運(yùn)動技能

游戲不僅具有愉悅、娛樂的作用，也可以使學(xué)生在游戲中發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、形成運(yùn)動的技能和技巧，豐富教學(xué)方法，活躍課堂氛圍。

如“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲的適時開展，使教學(xué)方法靈活多樣，使足球訓(xùn)練鮮活有味，有效杜絕枯燥的訓(xùn)練形式，并使足球技能游戲化，使學(xué)生們在游戲中，發(fā)展能力，形成技能，培養(yǎng)興趣。

總之，中國足球水平的提高，使中國足球真正走向世界，就必須從娃娃抓起，從小學(xué)抓起，只有從小抓起，激發(fā)對足球的興趣，增強(qiáng)自信心，學(xué)生才會有不竭的動力，從而更加熱愛足球，打好足球基礎(chǔ)，提高足球的整體水平，使中國走上足球強(qiáng)國之路。

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