【摘 要】本文主要分析了在中職學(xué)校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中存在的問題，闡述了在當(dāng)前形勢下，提高室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的重要性，針對目前室內(nèi)設(shè)計教學(xué)管理工作中存在的問題進行研究。筆者通過研究，總結(jié)和歸納自身多年工作經(jīng)驗，提出一些提高室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的對策。希望通過本文的分析能幫助相關(guān)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的學(xué)校，能更好地應(yīng)對教育教學(xué)工作中存在的問題。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合；室內(nèi)設(shè)計；應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是中職學(xué)校開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)下的主要專業(yè)之一，其實用性強。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具備根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)的基本情況與功能需求，結(jié)合美學(xué)、力學(xué)、工程學(xué)原理，為建筑進行室內(nèi)設(shè)計的能力。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計也跟著進一步發(fā)展。由于城市生活質(zhì)量的提高、商品房的熱銷、農(nóng)村城市化進程的改造，使得室內(nèi)設(shè)計人員的需求量增加，當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的課程大多都是圍繞美術(shù)繪畫開設(shè)，如素描、色彩、室內(nèi)設(shè)計原理等，電腦藝術(shù)設(shè)計專用軟件教程有Photoshop、AutoCAD等。但辦公室空間設(shè)計、公共空間設(shè)計、商業(yè)店面設(shè)計等對室內(nèi)設(shè)計人員的專業(yè)素質(zhì)要求較高。而學(xué)生又缺乏實踐能力，所以在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該工學(xué)結(jié)合。

一、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題

（一）學(xué)生基本功底薄弱

要想成為一個室內(nèi)設(shè)計師不僅要具有扎實的美術(shù)功底，還要有較深的文化底蘊，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對專業(yè)課程興趣濃厚，而對文化基礎(chǔ)課程不太感興趣，學(xué)生知識掌握不好，文化課教學(xué)效果不太理想。

（二）教學(xué)內(nèi)容不完整

一位優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師不但要會進行室內(nèi)設(shè)計，還要了解市場需求，包括裝飾材料特性與價格、施工工藝流程等，否則只是紙上談兵，在實際應(yīng)用中很難滿足客戶的需求。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)只有三年學(xué)制，而學(xué)生還要參加面試、實習(xí)等，其真正的學(xué)習(xí)時間只有兩年到兩年半的時間。所以只能學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識，對于其外延知識講解不到位。使得很多學(xué)生實際操作能力弱，不能達到用人單位的要求。

（三）學(xué)生缺乏實踐應(yīng)用平臺

中等職業(yè)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)中存在的一個主要問題就是學(xué)生缺乏實踐應(yīng)用的平臺。教師們的教學(xué)內(nèi)容都是書本上的知識，學(xué)生們掌握的內(nèi)容也就是基本的理論知識。其技能卻是單一的點，簡單的進行訓(xùn)練，缺乏技能綜合應(yīng)用的平臺。

二、工學(xué)結(jié)合在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

對于室內(nèi)設(shè)計教學(xué)，應(yīng)使用工學(xué)結(jié)合的教育模式，工學(xué)結(jié)合就是學(xué)生把學(xué)習(xí)和工作有機的結(jié)合起來。在中等職業(yè)學(xué)校工學(xué)結(jié)合的教學(xué)，包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)，在理論教學(xué)方面應(yīng)把內(nèi)容比較深的部分降低難度要求，然后再適當(dāng)減少理論學(xué)習(xí)課時，把理論內(nèi)容做到簡單易懂，深入淺出。在實踐教學(xué)方面，應(yīng)該做到提高學(xué)生的實踐操作能力、審美能力、溝通表達能力、團隊合作能力和開拓創(chuàng)新能力等。工學(xué)結(jié)合模式的教學(xué)就是要能夠幫助學(xué)生解決實際存在的問題。室內(nèi)設(shè)計行業(yè)要求學(xué)生能夠解決項目設(shè)計問題，能夠獨立完成設(shè)計任務(wù)，對施工的部分有所了解，以免出現(xiàn)能設(shè)計，能畫圖，不能施工的作品。現(xiàn)就工學(xué)結(jié)合的方法提出以下三個方法。

（一）基于工作中的工學(xué)結(jié)合

讓學(xué)生與企業(yè)的員工一起工作，以工作任務(wù)為引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)與工作有機的結(jié)合起來，通過工作實踐實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在工作中不僅能提高理論知識的學(xué)習(xí)，還能加強實踐操作。當(dāng)前，企業(yè)對學(xué)生的滿意程度是衡量中等職業(yè)學(xué)校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要組成部分，要想讓企業(yè)能夠滿意學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，就要提高學(xué)生的理論知識和專業(yè)技能。而要達到這個目標(biāo)就要實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教育只有真正的面對客戶，在師傅的帶領(lǐng)下完成室內(nèi)設(shè)計任務(wù)，才能使學(xué)生的專業(yè)技能提高。為督促學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，可以讓學(xué)生在項目工作完成后，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)報告，包括學(xué)生通過在企業(yè)工作所學(xué)到的一些專業(yè)技能，也可讓企業(yè)員工對學(xué)生的綜合能力做一個評估。

（二）加強校企合作

在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)工作中，把課堂、設(shè)計公司、裝修現(xiàn)場有機結(jié)合起來，提高學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計的綜合能力?？梢詫⑵髽I(yè)已經(jīng)實施或正在實施的項目引入到課堂中，作為課堂教學(xué)內(nèi)容，這種方法可操作性強，既達到了工學(xué)結(jié)合、校企合作的目的，又能讓學(xué)生在一個比較真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體驗和學(xué)習(xí)企業(yè)的設(shè)計和施工管理過程。教師也能實時幫學(xué)生講解輔導(dǎo)。

（三）現(xiàn)場教學(xué)

為了加強學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計綜合能力的掌握，我們可以在企業(yè)提供的裝修現(xiàn)場進行教學(xué)，如在裝修現(xiàn)場為學(xué)生講解房屋的結(jié)構(gòu)教學(xué)理論，讓學(xué)生測量不同房型的尺寸，在每年的裝修旺季，讓學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)一到兩個月的時間，完成部分學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，這種工學(xué)結(jié)合的教育模式能加強學(xué)生對理論知識的理解能力，實踐能力，以及其實施過程的開放性能幫助學(xué)生對專業(yè)知識的理解和專業(yè)技能的提高。也有利于實現(xiàn)校內(nèi)、校外，課內(nèi)課外相互結(jié)合，將工作任務(wù)為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，室內(nèi)設(shè)計教育教學(xué)工作中存在一些問題，如學(xué)生基本功底薄弱，教學(xué)內(nèi)容不完整和學(xué)生缺乏實踐應(yīng)用平臺等。這些問題嚴(yán)重影響著室內(nèi)設(shè)計教學(xué)工作的順利開展，必須要解決這些問題，才能提高室內(nèi)設(shè)計教育教學(xué)質(zhì)量。筆者提出，應(yīng)該將工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計教育教學(xué)工作中，筆者希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究中，針對文中存在的不足，提出指征建議，為提高我國中等職業(yè)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計教育教學(xué)工作做出重要的貢獻。

【參考文獻】

[1]郭詠.中職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程模式下的教學(xué)改革[J].美與時代（城市版），2015.03：83-84

[2]張巖.基于工作過程的工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)的探索與實踐——以中職“室內(nèi)裝璜設(shè)計”課程教學(xué)實踐為例[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013.10：61+84

[3]王平.中職學(xué)校室內(nèi)設(shè)計工學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計探討[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014.06：238