【摘 要】特教律動課作為我國教育中一門非常有特點一門課程，特能夠幫助聾生恢復(fù)自己的信心，健全自己的人格，提升自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生存能力，而且他對于提升聾生的生理和心理素質(zhì)具有很大的幫助，對于聾生審美的培養(yǎng)和適應(yīng)社會的能力具有著十分突出的作用。

【關(guān)鍵詞】聾校；律動舞蹈；教育；作用

特教律動課傳授聾生的音樂和舞蹈等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生提升聾生自身的審美能力，在對聾生進(jìn)行音樂和舞蹈等課程的傳授的過程中，更要注重引導(dǎo)學(xué)生自身去發(fā)現(xiàn)美、感悟美和追求美。讓學(xué)生自身通過對美追求的過程中回復(fù)自己的信心，所以在對學(xué)生進(jìn)行特教律動課的傳授的過程中，要更加注重學(xué)生對于美的意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自身感悟情景之美、語言之美、動作之美和創(chuàng)造之美。特教律動課的指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生自身的具體情況，有組織、有系統(tǒng)的幫助聾生開展一系列的律動教學(xué)活動。幫助學(xué)生彌補(bǔ)心理和生理上的缺陷，促進(jìn)聾生全面提高自身的綜合素質(zhì)，使聾生的身心能夠健康發(fā)展。在對學(xué)生進(jìn)行特教律動課程的教學(xué)時，要注重聾生體育素質(zhì)、舞蹈和音樂等方面的培養(yǎng)，這些課程能夠幫助聾生擺脫心理障礙，健全自身的身心健康。

一、聾校中律動舞蹈課的作用

在聾校的教育中，特教律動課堂的教育變得十分重要，它能夠幫助聾生培養(yǎng)自身對于美的理解和認(rèn)識，滿足聾生自身的心理和生理的情感需要。舞蹈作為特教律動課堂中十分重要的一門課程，它能夠幫助聾啞學(xué)生實現(xiàn)對于美的追求。因為聾生在生理方面存在一些缺陷，導(dǎo)致他們對于一些未知的事物不能夠有足夠的感知能力，因為自身的生理障礙，嚴(yán)重影響了他們的日常生活，甚至影響到了他們的律動平衡能力，限制了聾生的模仿能力、表達(dá)能力和對于事物的感知能力。而我們進(jìn)行特教律動課程的目的就是要通過舞蹈和音樂的方式對聾生的心理和心理缺陷進(jìn)行一定彌補(bǔ)和補(bǔ)償，引導(dǎo)他們走出陰暗障礙，重新獲取自信心。另外，特教律動課的開設(shè)，能夠充分的挖掘?qū)W生自身的潛在優(yōu)勢，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身的缺陷，使學(xué)生們做到雖然聾，但卻能夠感知音樂的音律，雖然啞，但卻能舞出自己的步伐。在特教律動課堂的傳授過程中，要讓學(xué)生將舞蹈和音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造出新的個性，將美的觀念深入到聾生的心中，幫助聾生適應(yīng)社會，擺脫障礙。使聾生保持一個良好的心態(tài)，有助于聾生能夠擺脫障礙，全面發(fā)展，在德智體美勞等各個方面都得到一個顯著的提升，從而提升聾校的教學(xué)質(zhì)量。特教律動課程的開設(shè)對于聾生的動手能力、感知能力、表達(dá)能力等都有著顯著的提升，讓學(xué)生能夠更加深刻了解到集體精神和團(tuán)隊協(xié)作精神，使學(xué)生養(yǎng)成一個獨立自主、奮發(fā)向上的性格特點。

二、激發(fā)聾生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

特教律動課程的開設(shè)，對于初步接受舞蹈教育的聾生們，是非常具有幫助的，它能夠幫助孩子們通過學(xué)習(xí)一些自己喜愛的東西來增強(qiáng)自己的自信心，而且指導(dǎo)老師還要根據(jù)學(xué)生的具體情況開設(shè)課程，盡量讓學(xué)生通過課程的開設(shè)和課程的活躍性，讓聾生逐漸喜愛上學(xué)習(xí)，讓聾生覺得學(xué)習(xí)是一件十分有趣的事情，而不是意見枯燥的事情。另外，要培養(yǎng)孩子們對于舞蹈律動的喜愛程度，這不僅僅能夠幫助聾生走出困苦，更好的面對生活，還能夠豐富聾生們的課余生活，讓學(xué)生能夠在舞蹈律動中逐漸擴(kuò)大自己的視野，保持自己自由愉快的心情。

三、運(yùn)用各式各樣的教學(xué)方法，上好聾生的律動舞蹈課

在對聾生進(jìn)行舞蹈律動的傳授過程中，要更加注重教學(xué)方式的選取，幫助聾生上好每一節(jié)特教律動課。舞蹈本身作為一門行為藝術(shù)，它能夠通過自己的肢體動作去表達(dá)出自己內(nèi)心的情感，而聾生對于舞蹈律動的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師要盡量給學(xué)生營造出一個學(xué)習(xí)氛圍來，一個良好的學(xué)習(xí)氣氛和情感狀態(tài)能夠幫助聾生更加的迅速的理解和實踐。因為聾生天生具有一定的生理缺陷，導(dǎo)致耳不能聞，這就需要聾生用一些別的器官來幫助學(xué)生自身來替代耳朵在學(xué)習(xí)中的作用，而眼睛的作用則是最好的，它能夠通過一些視覺信號來感受到所要表達(dá)的意思，幫助自己更好的理解一些舞蹈動作的難點，所以眼睛就是聾生替代聽覺補(bǔ)償?shù)淖龊闷鞴?。而多媒體技術(shù)的引入，不僅僅能夠豐富學(xué)生的視覺感受，還提升自身的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生自身的注意力，使學(xué)生通過一些多媒體畫面來感受舞蹈動作所要表達(dá)的意思和情感。

1.我們可以通過現(xiàn)代化多媒體技術(shù)使地板進(jìn)行震動，讓聾生站在上面感知震動的頻率和節(jié)奏，逐步引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的節(jié)奏意識，對于聾生的特教律動課程的開設(shè)，根據(jù)觸覺特點，讓學(xué)生通過地板的震動逐步感受到節(jié)奏意識。根據(jù)訓(xùn)練的時間長短，選取不同的節(jié)奏感讓學(xué)生逐步適應(yīng)，讓學(xué)生明白什么時候強(qiáng)、什么時候弱，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈的律動。

2.通過聾生拍手、走步、歌表演等不同聲響表現(xiàn)音樂節(jié)奏。對于聾生來講，根據(jù)學(xué)生自身的情況，讓聾生能夠一邊有節(jié)奏的讀歌詞，一邊做舞蹈動作來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的真實感受和感受到的歌曲情感。這種方式進(jìn)行幫助學(xué)生感知節(jié)奏，不僅僅能夠抒發(fā)出自己內(nèi)心的真實情感，還能夠在做舞蹈動作時，鍛煉學(xué)生自身的動手能力和語言發(fā)音能力。所以，這就需要指導(dǎo)教師在進(jìn)行訓(xùn)練前，引導(dǎo)學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解歌詞的大致內(nèi)容和情感，有助于學(xué)生對于歌詞的理解和情感氛圍的塑造。

結(jié)束語

特教律動課程的開設(shè)，能夠更好的幫助聾生擺脫自身的心理障礙，重獲自信心，面對新的生活。所以，我們要在特教律動課程中，讓學(xué)生逐步掌握律動知識，發(fā)展聾生的德智體美勞，全面提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、動手能力和創(chuàng)造能力。在特教律動課程的開設(shè)中，要讓學(xué)生逐步掌握舞蹈律動的動作技巧，提升他們的信心，讓他們以一個更加勇敢的姿態(tài)去面對新的生活。

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