【摘 要】特教律動(dòng)課作為我國(guó)教育中一門非常有特點(diǎn)一門課程，特能夠幫助聾生恢復(fù)自己的信心，健全自己的人格，提升自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生存能力，而且他對(duì)于提升聾生的生理和心理素質(zhì)具有很大的幫助，對(duì)于聾生審美的培養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)的能力具有著十分突出的作用。

【關(guān)鍵詞】聾校；律動(dòng)舞蹈；教育；作用

特教律動(dòng)課傳授聾生的音樂(lè)和舞蹈等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生提升聾生自身的審美能力，在對(duì)聾生進(jìn)行音樂(lè)和舞蹈等課程的傳授的過(guò)程中，更要注重引導(dǎo)學(xué)生自身去發(fā)現(xiàn)美、感悟美和追求美。讓學(xué)生自身通過(guò)對(duì)美追求的過(guò)程中回復(fù)自己的信心，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行特教律動(dòng)課的傳授的過(guò)程中，要更加注重學(xué)生對(duì)于美的意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自身感悟情景之美、語(yǔ)言之美、動(dòng)作之美和創(chuàng)造之美。特教律動(dòng)課的指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生自身的具體情況，有組織、有系統(tǒng)的幫助聾生開展一系列的律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。幫助學(xué)生彌補(bǔ)心理和生理上的缺陷，促進(jìn)聾生全面提高自身的綜合素質(zhì)，使聾生的身心能夠健康發(fā)展。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行特教律動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要注重聾生體育素質(zhì)、舞蹈和音樂(lè)等方面的培養(yǎng)，這些課程能夠幫助聾生擺脫心理障礙，健全自身的身心健康。

一、聾校中律動(dòng)舞蹈課的作用

在聾校的教育中，特教律動(dòng)課堂的教育變得十分重要，它能夠幫助聾生培養(yǎng)自身對(duì)于美的理解和認(rèn)識(shí)，滿足聾生自身的心理和生理的情感需要。舞蹈作為特教律動(dòng)課堂中十分重要的一門課程，它能夠幫助聾啞學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)于美的追求。因?yàn)槊@生在生理方面存在一些缺陷，導(dǎo)致他們對(duì)于一些未知的事物不能夠有足夠的感知能力，因?yàn)樽陨淼纳碚系K，嚴(yán)重影響了他們的日常生活，甚至影響到了他們的律動(dòng)平衡能力，限制了聾生的模仿能力、表達(dá)能力和對(duì)于事物的感知能力。而我們進(jìn)行特教律動(dòng)課程的目的就是要通過(guò)舞蹈和音樂(lè)的方式對(duì)聾生的心理和心理缺陷進(jìn)行一定彌補(bǔ)和補(bǔ)償，引導(dǎo)他們走出陰暗障礙，重新獲取自信心。另外，特教律動(dòng)課的開設(shè)，能夠充分的挖掘?qū)W生自身的潛在優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身的缺陷，使學(xué)生們做到雖然聾，但卻能夠感知音樂(lè)的音律，雖然啞，但卻能舞出自己的步伐。在特教律動(dòng)課堂的傳授過(guò)程中，要讓學(xué)生將舞蹈和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造出新的個(gè)性，將美的觀念深入到聾生的心中，幫助聾生適應(yīng)社會(huì)，擺脫障礙。使聾生保持一個(gè)良好的心態(tài)，有助于聾生能夠擺脫障礙，全面發(fā)展，在德智體美勞等各個(gè)方面都得到一個(gè)顯著的提升，從而提升聾校的教學(xué)質(zhì)量。特教律動(dòng)課程的開設(shè)對(duì)于聾生的動(dòng)手能力、感知能力、表達(dá)能力等都有著顯著的提升，讓學(xué)生能夠更加深刻了解到集體精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主、奮發(fā)向上的性格特點(diǎn)。

二、激發(fā)聾生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

特教律動(dòng)課程的開設(shè)，對(duì)于初步接受舞蹈教育的聾生們，是非常具有幫助的，它能夠幫助孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)一些自己喜愛的東西來(lái)增強(qiáng)自己的自信心，而且指導(dǎo)老師還要根據(jù)學(xué)生的具體情況開設(shè)課程，盡量讓學(xué)生通過(guò)課程的開設(shè)和課程的活躍性，讓聾生逐漸喜愛上學(xué)習(xí)，讓聾生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件十分有趣的事情，而不是意見枯燥的事情。另外，要培養(yǎng)孩子們對(duì)于舞蹈律動(dòng)的喜愛程度，這不僅僅能夠幫助聾生走出困苦，更好的面對(duì)生活，還能夠豐富聾生們的課余生活，讓學(xué)生能夠在舞蹈律動(dòng)中逐漸擴(kuò)大自己的視野，保持自己自由愉快的心情。

三、運(yùn)用各式各樣的教學(xué)方法，上好聾生的律動(dòng)舞蹈課

在對(duì)聾生進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的傳授過(guò)程中，要更加注重教學(xué)方式的選取，幫助聾生上好每一節(jié)特教律動(dòng)課。舞蹈本身作為一門行為藝術(shù)，它能夠通過(guò)自己的肢體動(dòng)作去表達(dá)出自己內(nèi)心的情感，而聾生對(duì)于舞蹈律動(dòng)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師要盡量給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍來(lái)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛和情感狀態(tài)能夠幫助聾生更加的迅速的理解和實(shí)踐。因?yàn)槊@生天生具有一定的生理缺陷，導(dǎo)致耳不能聞，這就需要聾生用一些別的器官來(lái)幫助學(xué)生自身來(lái)替代耳朵在學(xué)習(xí)中的作用，而眼睛的作用則是最好的，它能夠通過(guò)一些視覺(jué)信號(hào)來(lái)感受到所要表達(dá)的意思，幫助自己更好的理解一些舞蹈動(dòng)作的難點(diǎn)，所以眼睛就是聾生替代聽覺(jué)補(bǔ)償?shù)淖龊闷鞴佟６嗝襟w技術(shù)的引入，不僅僅能夠豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，還提升自身的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生自身的注意力，使學(xué)生通過(guò)一些多媒體畫面來(lái)感受舞蹈動(dòng)作所要表達(dá)的意思和情感。

1.我們可以通過(guò)現(xiàn)代化多媒體技術(shù)使地板進(jìn)行震動(dòng)，讓聾生站在上面感知震動(dòng)的頻率和節(jié)奏，逐步引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)，對(duì)于聾生的特教律動(dòng)課程的開設(shè)，根據(jù)觸覺(jué)特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)地板的震動(dòng)逐步感受到節(jié)奏意識(shí)。根據(jù)訓(xùn)練的時(shí)間長(zhǎng)短，選取不同的節(jié)奏感讓學(xué)生逐步適應(yīng)，讓學(xué)生明白什么時(shí)候強(qiáng)、什么時(shí)候弱，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈的律動(dòng)。

2.通過(guò)聾生拍手、走步、歌表演等不同聲響表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。對(duì)于聾生來(lái)講，根據(jù)學(xué)生自身的情況，讓聾生能夠一邊有節(jié)奏的讀歌詞，一邊做舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受和感受到的歌曲情感。這種方式進(jìn)行幫助學(xué)生感知節(jié)奏，不僅僅能夠抒發(fā)出自己內(nèi)心的真實(shí)情感，還能夠在做舞蹈動(dòng)作時(shí)，鍛煉學(xué)生自身的動(dòng)手能力和語(yǔ)言發(fā)音能力。所以，這就需要指導(dǎo)教師在進(jìn)行訓(xùn)練前，引導(dǎo)學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解歌詞的大致內(nèi)容和情感，有助于學(xué)生對(duì)于歌詞的理解和情感氛圍的塑造。

結(jié)束語(yǔ)

特教律動(dòng)課程的開設(shè)，能夠更好的幫助聾生擺脫自身的心理障礙，重獲自信心，面對(duì)新的生活。所以，我們要在特教律動(dòng)課程中，讓學(xué)生逐步掌握律動(dòng)知識(shí)，發(fā)展聾生的德智體美勞，全面提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。在特教律動(dòng)課程的開設(shè)中，要讓學(xué)生逐步掌握舞蹈律動(dòng)的動(dòng)作技巧，提升他們的信心，讓他們以一個(gè)更加勇敢的姿態(tài)去面對(duì)新的生活。

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