【摘 要】初中化學(xué)，是初中課程中的一門(mén)重要學(xué)科。而實(shí)驗(yàn)操作則是化學(xué)教學(xué)中必不可少的一部分，它有助于加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與掌握。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是將化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具有趣味性，操作簡(jiǎn)單但是過(guò)程奇巧，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的操作興趣，加深學(xué)生的記憶，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)具有積極作用。本文對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單探討，從而挖掘出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育價(jià)值和功能。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué)；趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用

化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還能加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解與掌握，幫助學(xué)生得到全面發(fā)展。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是在設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使其具有趣味性，過(guò)程新穎奇趣，并且操作簡(jiǎn)單，可以大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也加深了學(xué)生的在相關(guān)方面的記憶。但是我國(guó)目前初中化學(xué)教學(xué)普遍還是維持著“老師為主，學(xué)生為輔”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生都是在被動(dòng)的接受知識(shí)，課堂上參與度很小。這樣對(duì)教學(xué)效率產(chǎn)生了不好的影響，同時(shí)也沒(méi)有鍛煉到學(xué)生的動(dòng)手操作、協(xié)同合作的綜合能力，對(duì)于學(xué)生自身能力也有一定的限制。所以應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育價(jià)值和功能，在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中加入趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)和自身能力。

一、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

初中階段的學(xué)生對(duì)事物還抱有較大的好奇心，同時(shí)也具有一定的動(dòng)手能力。在這樣的一個(gè)特殊階段里面，初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用起著非常重要的作用。通過(guò)趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，有了興趣， 要學(xué)好化學(xué)就不再是難事。同時(shí)，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起著積極作用，能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)正在快速發(fā)展，對(duì)于優(yōu)秀人才有著非常迫切的需求，而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展在初中化學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供助力，進(jìn)而為國(guó)家現(xiàn)代事業(yè)的發(fā)展提供保障。

二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用主要表現(xiàn)在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的整合三個(gè)方面。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在“老師為主，學(xué)生為輔”的傳統(tǒng)教學(xué)方式下教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生或許學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很好，但是自身綜合能力不是很強(qiáng)，不能滿(mǎn)足當(dāng)下社會(huì)對(duì)所學(xué)人才的要求。另外，新課標(biāo)也提出了課程改革的相關(guān)文件，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育正處于課程改革的新階段，而初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，就是一種教學(xué)觀念由“學(xué)生為輔”向“學(xué)生為主”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是一種課程改革的新方式。例如，在課堂上，老師要講授酸堿指示劑的原理，就可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紫羅蘭的變色實(shí)驗(yàn)，這樣的小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)單，所需材料也很好獲取，讓學(xué)生自行操作，親身體驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能很好的理解酸堿指示劑原理。在課堂上老師講課占用的部分就要少一些，多數(shù)時(shí)間都是學(xué)生自己在體驗(yàn)理解，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度，提高課堂效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。而初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用就是一種教學(xué)方法的創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法是以“學(xué)生”為中心，能夠達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)手操作、協(xié)同合作等多方面綜合能力的目的。例如，在課堂教學(xué)中，老師不再以傳統(tǒng)的教學(xué)方式直接告訴學(xué)生答案，而是采用了探究式的教學(xué)方法，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師、同學(xué)之間進(jìn)行交流討論，從而得出答案。在教學(xué)過(guò)程中，讓每一位同學(xué)都參與其中，動(dòng)手操作，進(jìn)行交流討論，這種創(chuàng)新型的教學(xué)方法可以增進(jìn)老師、同學(xué)之間的感情，有助于提高思維的活躍程度，更有助于學(xué)生能力得到全方面的發(fā)展。

（三）整合教學(xué)內(nèi)容

初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整合不僅僅是進(jìn)行理論知識(shí)上的整合，同時(shí)還要注重對(duì)于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整合。在教學(xué)過(guò)程中，如果只是一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，而不讓他們自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這對(duì)于學(xué)生將產(chǎn)生非常不利的影響。一方面是學(xué)生的思維活躍程度不夠，他們只是在“被學(xué)習(xí)”，自主思考的時(shí)間較短，對(duì)于教材內(nèi)容的理解程度不夠深刻，這不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。另一方面是學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)沒(méi)有產(chǎn)生足夠的興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，同樣不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度不夠，就證明課堂效率不高，這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。而初中化學(xué)教育中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用就可以有效提高初中化學(xué)的教學(xué)效率。所以，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合時(shí)，應(yīng)當(dāng)同時(shí)進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整合。要做到趣味實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整合，就要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，讓每一位學(xué)生都投身到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓他們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有助于提高他們的動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。這對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展有著莫大的推動(dòng)作用。同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐還有助于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，這樣培養(yǎng)出的創(chuàng)新型人才也滿(mǎn)足了國(guó)家科學(xué)發(fā)展對(duì)于人才的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

初中階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力正處于有待開(kāi)發(fā)階段，同時(shí)他們也正處于對(duì)生活充滿(mǎn)好奇的特殊時(shí)期。而初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，國(guó)家對(duì)于全方面發(fā)展優(yōu)秀人才的需求愈加迫切，這也為社會(huì)所需的優(yōu)秀人才培養(yǎng)提供了助力，滿(mǎn)足了國(guó)家的發(fā)展要求，為學(xué)生今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。