【摘 要】高中數(shù)學(xué)教學(xué)貫徹新課程教學(xué)理念，重視合作學(xué)習(xí)組織和引導(dǎo)，改善課堂教學(xué)和組織形式，讓學(xué)生能夠?qū)W會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課程理念；高中數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)貫徹新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)的主人，成為發(fā)展的主體。依照新課程教學(xué)理念，高中數(shù)學(xué)要重視合作學(xué)習(xí)組織和引導(dǎo)，改善課堂教學(xué)和組織形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生互動合作，做好組織引導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，能夠在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)，相互幫助，共同進(jìn)步。教師要做好組織和引導(dǎo)，將學(xué)生進(jìn)行有效的分組和分工，確保每個小組能夠有學(xué)習(xí)帶頭人，有組織能力較強(qiáng)的學(xué)生組織實施，實現(xiàn)有序有效學(xué)習(xí)。讓學(xué)生選好組長，組長對小組的成員進(jìn)行明確分工，根據(jù)教師設(shè)定的學(xué)習(xí)程序進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。最為重要的是引導(dǎo)學(xué)生互動，讓學(xué)生能夠在課堂上真正參與進(jìn)來，讓學(xué)生能夠相互質(zhì)疑，相互幫助，不斷拓展他們的思路，豐富他們的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法，能夠從對方那里掌握更多的學(xué)習(xí)方法，能夠得到更為直接的指導(dǎo)和提升，積極實現(xiàn)互動。每個學(xué)生有著不同的個性和基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和感悟也存在很大的差異，在教師的組織和引導(dǎo)下，能夠積極開展合作，發(fā)揮自己的特長，取長補(bǔ)短。教師以新課程改革理念為指導(dǎo)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，充分利用學(xué)生自身的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)資源，將學(xué)生的差異轉(zhuǎn)變成他們相互借鑒的優(yōu)勢資源，以此更好地發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢，提高學(xué)生的整體實力和全面進(jìn)步。

例如，學(xué)習(xí)“初步統(tǒng)計知識”的相關(guān)內(nèi)容，截取學(xué)校門口或者交通路口的視頻給學(xué)生播放，讓學(xué)生統(tǒng)計某一時間段汽車的數(shù)量和種類，反復(fù)給學(xué)生播放多遍，學(xué)生還是沒有準(zhǔn)確統(tǒng)計出相關(guān)的數(shù)據(jù)。此時，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生互動合作，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，對其中的概念及相關(guān)的統(tǒng)計方法自主學(xué)習(xí)。然后組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，不懂的問題相互探究，共同分析，加深理解和感悟。接著，讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生記錄時間，有的學(xué)生統(tǒng)計轎車數(shù)量，有的同學(xué)統(tǒng)計越野車數(shù)量，有的同學(xué)統(tǒng)計公共汽車，有的同學(xué)統(tǒng)計面包車，這樣進(jìn)行分工合作，播放兩遍，學(xué)生就能夠統(tǒng)計清楚。通過這樣的合作，能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行合作，學(xué)會合作，在互動交流中提升他們的學(xué)習(xí)效率，提高他們的學(xué)習(xí)能力，真正實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造合作學(xué)習(xí)的良好氛圍

合作學(xué)習(xí)需要教師的鼓勵和引導(dǎo)，需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上還是一種集體性行為，需要教師的鼓勵，需要同學(xué)間的帶動。合作學(xué)習(xí)是師生之間、生生之間的交流互動，能夠讓學(xué)生更好地理解老師，同學(xué)之間更好地相互鼓勵和促進(jìn)。合作學(xué)習(xí)一方面能夠很好地幫助學(xué)生溝通和交流，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合能力發(fā)展。另一方面，師生之間相互交流，讓學(xué)生更好地理解教師，教師更好地了解學(xué)生，教師能夠俯下身姿，與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生能夠感知教師的關(guān)心和熱情，激勵他們更好地學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生積極合作，能夠走進(jìn)學(xué)生小組，和同學(xué)一起討論，適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生也實現(xiàn)與教師角色的轉(zhuǎn)換，營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，以此提升他們合作學(xué)習(xí)的效率，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在三角形ΔABC中，已知兩邊長度及夾角的度數(shù)，求該三角形的面積。教師可以先向?qū)W生介紹和分析最為基本的解題方法：S=absinC。讓學(xué)生自主研究，找到其他的解題方法，再讓學(xué)生合作探究，彼此交換思路和方法，相互質(zhì)疑，相互合作。看小組內(nèi)的同學(xué)還有沒有其他的解決方法，再一起探討。然后，教師走下講臺，深入他們的小組之中，與學(xué)生一起很合作，找到更多的解題方。最后，師生互換角色，讓學(xué)生走上講臺，既能夠強(qiáng)化他們的認(rèn)識，鍛煉他們的綜合能力，又能夠鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，更好地展示，增進(jìn)師生理解和感情，又能夠促進(jìn)學(xué)生更好地合作學(xué)習(xí)。

三、確立適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

高中數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，需要重視內(nèi)容的選擇和設(shè)置。學(xué)習(xí)內(nèi)容影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，選擇好學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)示著成功的一半。教師一定要重視學(xué)校內(nèi)容的選擇，針對學(xué)生的基礎(chǔ)，確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適宜的學(xué)習(xí)知識，設(shè)置科學(xué)合理的難度等級，引導(dǎo)學(xué)生能夠逐步學(xué)習(xí)，逐步提升。合作內(nèi)容不能太容易，否則失去了合作的價值；不能過難，否則，學(xué)生不知如何合作?；镜母拍睢⒍ɡ砗凸阶寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，深層的理解和應(yīng)用，再鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)。做好導(dǎo)入和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容充滿興趣和期待，激發(fā)他們的合作欲望和挑戰(zhàn)熱情，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中充滿熱情。以此提升他們的合作學(xué)習(xí)效果，讓每個層次的學(xué)生都能夠有所進(jìn)步，有所發(fā)展。

例如，學(xué)習(xí)等比數(shù)列的前n項和的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，教師先將學(xué)生分成不同的小組，先讓他們自主學(xué)習(xí)基本的概念，讓學(xué)生理解基本公式和例題，對相關(guān)知識有一個初步的理解，找到自己不明白的地方。掌握常規(guī)方法以后，再讓學(xué)生分別完成求和公式的不同推導(dǎo)方法，小組成員之間相互合作，并做好總結(jié)。小組之間開展競爭，看哪個小組找到的方法最多，或者限定一定的時間，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)找到更多的推導(dǎo)方法。學(xué)習(xí)三角形在生活中的應(yīng)用時，讓學(xué)生進(jìn)行分組合作尋找更多生活實用實例，并結(jié)合相關(guān)知識進(jìn)行分析總結(jié)，深入探討具體的應(yīng)用，以此幫助他們更好地結(jié)合生活現(xiàn)實，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，提高學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好地理解教師，讓教師全面了解和有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，既能夠突出學(xué)生的主體地位，又能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曾思勇.新課程理念下高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實踐探究[J].時代教育，2015（08）

[2]陳益民.新課程理念下高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)初探[J].新課程（中），2015（05）