[摘 要] 將創(chuàng)造性教學(xué)法引入高職機(jī)械教學(xué)中，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，優(yōu)化教學(xué)效率?？偨Y(jié)了當(dāng)前創(chuàng)造性教法在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并有針對性地提出了一些應(yīng)對策略。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；機(jī)械教學(xué)；創(chuàng)造性教法；現(xiàn)狀問題；應(yīng)用對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0172-01

高職機(jī)械教學(xué)的目的是為了給社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)機(jī)械制造專業(yè)人才，而隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才標(biāo)準(zhǔn)的提高，傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足市場經(jīng)濟(jì)對機(jī)械類人才的需求。將創(chuàng)造性教學(xué)法引入高職機(jī)械教學(xué)中，有利于學(xué)生思維寬度的拓展、創(chuàng)新能力的提升。那么，在高職機(jī)械教學(xué)中如何應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法，是教師急需思考的問題。

一、創(chuàng)造性教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀問題

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前創(chuàng)造性教學(xué)法在高職機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用時(shí)尚且存在一些問題，不利于教學(xué)實(shí)效的顯著提升?，F(xiàn)將這些問題總結(jié)如下：（1）創(chuàng)造性法未普遍應(yīng)用。當(dāng)前，很多高職機(jī)械教學(xué)活動(dòng)仍舊采用傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式，教師習(xí)慣用常規(guī)的宣讀、講解方式組織教學(xué)活動(dòng)。這種以教師為主體、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)形式大大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅不利于學(xué)生思維能力與創(chuàng)造能力的提高，而且還很難優(yōu)化教學(xué)效果。（2）教學(xué)方法落后。由于學(xué)校不夠重視或資金缺乏等原因，造成學(xué)校教學(xué)設(shè)施十分落后，不能將先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中。這就使得當(dāng)前的教學(xué)手段過于呆板與低效，完全忽略了新技術(shù)在提高教學(xué)實(shí)效中的積極作用。

二、優(yōu)化創(chuàng)造性教學(xué)法應(yīng)用實(shí)效的策略

依據(jù)上文總結(jié)的創(chuàng)造性教學(xué)法在高職機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用時(shí)存在的一些問題，筆者在全面分析出現(xiàn)以上問題原因的基礎(chǔ)上，憑借自身多年高職機(jī)械教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，有針對性地提出了一些應(yīng)對措施。

（一）增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)

在科技日新月異的帶動(dòng)下，機(jī)械行業(yè)知識(shí)也得以快速更新。在這種情況下，要想優(yōu)化高職機(jī)械教學(xué)效率，就需要教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。教師的綜合素質(zhì)涵蓋專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力兩方面。教師應(yīng)自覺提高自身的教學(xué)水平，及時(shí)更新自身專業(yè)知識(shí)，從而為實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)做好充足準(zhǔn)備。在實(shí)際操作中，機(jī)械專業(yè)教師應(yīng)敢于摒棄傳統(tǒng)落后、陳舊的機(jī)械教學(xué)方式，應(yīng)具有較高的自學(xué)意識(shí)，可主動(dòng)借助互聯(lián)網(wǎng)、專業(yè)書籍、報(bào)紙雜志等途徑及時(shí)更新機(jī)械專業(yè)理論知識(shí)，全面了解最近的機(jī)械制造技術(shù)成果，大膽探究生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式，并積極將學(xué)習(xí)到的創(chuàng)造性教學(xué)方法應(yīng)用到日常教學(xué)中。

（二）提高教學(xué)手段先進(jìn)性

隨著科技的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)都將先進(jìn)的設(shè)備引入自己的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，高職機(jī)械教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將多媒體教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)手段引到課堂中來。只有這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、才能充分發(fā)揮教師的教學(xué)優(yōu)勢，才能為學(xué)生展示更豐富與多樣化的教學(xué)內(nèi)容，從而不斷優(yōu)化教學(xué)實(shí)效。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)具體的機(jī)械教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，恰當(dāng)選用新穎、生動(dòng)的教學(xué)手段，加大課堂中與學(xué)生之間的互動(dòng)，最大限度地拓展學(xué)生的思維寬度，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問題、探究機(jī)械學(xué)科的奧秘。另一方面，教師還應(yīng)積極組織一些能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋深入思考機(jī)械問題。借助這些現(xiàn)代化的、生動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方式，學(xué)生在日常機(jī)械教學(xué)活動(dòng)中自然就會(huì)對課堂活動(dòng)興趣十足，并且能夠在教學(xué)活動(dòng)中不斷提高與發(fā)展自身的創(chuàng)造能力、思維能力。

（三）完善機(jī)械教學(xué)獎(jiǎng)懲制度

為最大限度地激勵(lì)機(jī)械教師應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法的積極性與主動(dòng)性，高職學(xué)校應(yīng)建立并完善創(chuàng)造性教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，以此激勵(lì)教師主動(dòng)探究與應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法的熱情。在實(shí)際操作中，高職學(xué)校應(yīng)定期對機(jī)械教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)與考核，針對那些在教學(xué)中積極應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法、教學(xué)效率很高的教師，應(yīng)給予一定的榮譽(yù)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并且還可將應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法的實(shí)際情況與教師的工作與晉升掛鉤。只有這樣，才能使得全體機(jī)械專業(yè)教師都能深刻感受到學(xué)校對創(chuàng)造性教學(xué)的重視，才能真正體驗(yàn)到創(chuàng)造性教學(xué)對機(jī)械教學(xué)活動(dòng)的重要意義。完善而嚴(yán)格的機(jī)械教學(xué)激勵(lì)制度，不僅能激勵(lì)教師綜合運(yùn)用多種措施探究與應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法，而且還能對教師的教學(xué)行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)與監(jiān)督。因此，為切實(shí)提高高職機(jī)械教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法的力度，必須為其提供制度保障，使得學(xué)校對教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)時(shí)能有法可依、有章可循。

總之，在高職機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)法，不僅可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械課程的積極性，而且還能拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且還能切實(shí)優(yōu)化教學(xué)實(shí)效。因此，在實(shí)際教學(xué)中，機(jī)械課程教師應(yīng)積極更新專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能；高職學(xué)校應(yīng)盡可能優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性，并制定完善的激勵(lì)制度。只有這樣，才能確保創(chuàng)造性教學(xué)法在高職機(jī)械教學(xué)中的高效、普遍應(yīng)用。

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