[摘 要] 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要來源，社會主義核心價值觀是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和升華，當代大學生是社會發(fā)展的主要推動者，價值觀決定著整個社會的價值取向。大學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

[關 鍵 詞] 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；社會主義核心價值觀；大學生

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0142-02

一、當代大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義

當前，各種社會思潮和矛盾接踵而來，為了應對文化多元化的挑戰(zhàn)，黨的十八大報告提出，要用社會主義核心價值體系引領社會思潮，社會轉(zhuǎn)型期是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，這使得當代大學生在價值觀方面產(chǎn)生諸多疑問，迫切需要社會主義核心價值觀的引導。大學生是廣大青年中的先進群體，是實現(xiàn)中國夢的先鋒隊和主要踐行者，大學生的價值取向?qū)τ谖磥碚麄€社會的發(fā)展都至關重要。然而，大學生由于自身年齡、學習經(jīng)歷、生活閱歷等諸多因素的影響，他（她）們的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型，面對復雜多變的社會環(huán)境，容易造成價值觀偏移，脫軌主流的價值理念和行為準則。因此，高校應始終將立德樹人作為根本任務，教育引導青年學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，扣好人生的“第一?？圩印?，才能確保青年學生樹立正確的價值觀，才能確保中國夢的實現(xiàn)，才有利于建設中國特色社會主義。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的辯證關系

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀形成的重要來源

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的沃土，離開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，社會主義核心價值觀將變成無源之水、無本之木。

從國家層面看，社會主義核心價值觀中所倡導的“富強”“民主”“文明”“和諧”與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中強調(diào)的“民本”“民惟邦本，本固邦寧”“民以殷盛，國以富強”等思想都有一定的相通之處；從社會層面看，社會主義核心價值觀中所倡導的“自由、平等、公正、法治”的論述是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所崇尚的“天下大同”“大道之行也，天下為公”“不患寡而患不均”“修法治，廣政教”等理念的體現(xiàn)與深化；從公民層面看，社會主義核心價值觀中所倡導的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的要求同樣源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“天下興亡，匹夫有責”“敬業(yè)樂群”“君子喻于義，小人喻于利”“君子義以為質(zhì)”“言必信，行必果”“取諸人以為善，是與人為善者也”等思想理念。

（二）社會主義核心價值觀是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和升華

在新的時代背景下，培育和踐行社會主義核心價值觀，不是對傳統(tǒng)文化的全盤接受或者全盤否定，而是對其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華進行升華。國家領導人強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是青年培育和踐行社會主義核心價值觀的重要基石，并不是要不加選擇地將所有中華傳統(tǒng)文化都作為其根本，而是要深入挖掘中華傳統(tǒng)文化中的“精華”部分，即符合時代發(fā)展需要，對人與社會發(fā)展具有現(xiàn)實意義的傳統(tǒng)文化。社會主義核心價值觀繼承了傳統(tǒng)文化的合理內(nèi)涵，并根據(jù)時代特點和歷史要求，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的超越。一方面，從理論來源、思想內(nèi)容、時代高度來看，社會主義核心價值觀都遠遠超越了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社會主義核心價值觀汲取了馬克思主義社會意識形態(tài)理論、中國特色社會主義理論、社會主義核心價值體系的精華。我國社會主義文化建設經(jīng)驗、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、其他人類文明等多方面思想精華，這些理論成果蘊含著豐富的思想內(nèi)容，既有體現(xiàn)中國特色社會主義共同理想和反映全國各族人民普遍愿望的國家層面的價值目標；又有順應世界發(fā)展潮流和吸取西方現(xiàn)代文明的社會層面的價值取向；還有規(guī)范人們思想行為的個人層面價值準則理論與思想，達到了前所未有的時代高度，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的統(tǒng)一，繼承與超越的統(tǒng)一，民族性與時代性的統(tǒng)一。另一方面，社會主義核心價值觀實現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的升華和創(chuàng)新，具有實踐性、開放性和世界性，中華傳統(tǒng)文化雖然博大精深，但它畢竟是封建社會形態(tài)的歷史產(chǎn)物，只有對其進行創(chuàng)新和超越，才能根除其封建性、封閉性的特征，在當今時代得到弘揚和發(fā)展。因此，社會主義核心價值觀不是對傳統(tǒng)文化的簡單繼承，而是對其的超越與升華，它是當代中國共產(chǎn)黨人在中國特色社會主義理論指引下，堅持古為今用，推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承的方針，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入新的時代內(nèi)涵。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀有機融合、同步推進

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀具有價值協(xié)同的關系，前者是后者的重要來源，后者是對前者的繼承和超越，二者有機融合，相互促進。首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為社會主義核心價值觀建設提供了思想基礎。社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義主導價值觀，各個方面都貫穿著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從某種意義上講，傳統(tǒng)文化已經(jīng)融入民族的血液，成為核心價值觀生長的一種背景和環(huán)境。其次，培育和踐行社會主義核心價值觀，可以進一步增強國人對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化自信，社會主義核心價值觀大眾化的過程，同時也是全體公民繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程，特別是其中的精華部分，會進一步增強民眾對社會主義核心價值觀的認同。再次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵與社會主義核心價值觀的時代價值緊密結(jié)合，傳統(tǒng)文化并不只存在于古代典籍、制度和文物中，而是滲透在我們當今社會的方方面面，存在于民族的心理和社會文化氛圍中，二者有機融合、同步推進，起著相互響應、相互支持的作用。

三、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀

（一）增強文化自信，大學生要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度認同，培育和樹立社會主義核心價值觀

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會有生命和影響力……中國人民應該有這個信心，每一個中國人都應該有這個信心”。隨著改革開放的不斷深入，各種西方文化和價值觀蜂擁而至，對中國人尤其是當代大學生產(chǎn)生了重要影響，部分學生對西方文化和價值觀不加思考地全盤接受，深陷其中。究其原因，就是我們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不自信。因此，要培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，古老而深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為我們立足于世界文化之林奠定了牢固的根基。這對我們增強中國特色社會主義理論體系和制度自信，堅定中國特色社會主義道路，同樣具有重要的意義。

我們要增強文化自信，弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先要樹立正確的觀念，辯證地看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要理性地審視和科學地分析，既堅信自身文化強大的生命力和美好的發(fā)展前景，但又不能自高自大、固步自封。要在認真梳理的基礎上，摒棄糟粕、發(fā)揚精華、革故鼎新，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地協(xié)調(diào)與適應當代社會與世界文化的發(fā)展趨勢，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化兼具鮮明的民族特色和濃郁的時代精神。

（二）創(chuàng)新傳播媒介，開辟傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀更加多元有效的傳播渠道

當今時代，網(wǎng)絡滲透到人們生活中的方方面面，對人們價值觀的影響更是起著潛移默化的深遠影響。為了更好地宣傳和普及傳統(tǒng)文化，要把中華文化的豐厚資源與現(xiàn)代數(shù)字網(wǎng)絡技術結(jié)合起來，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進互聯(lián)網(wǎng)，使網(wǎng)絡成為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。當代大學生，尤其是“90后”大學生的成長伴隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術的發(fā)展，他們更加注重信息量、信息的更新速度，強調(diào)個性化，更加愿意接受富于圖像、聲音等具有感性思維的信息。傳播傳統(tǒng)文化和培育、踐行社會主義核心價值觀，不僅要牢牢把握課堂教學，而且要使課堂教學形式生動活潑，不能按照傳統(tǒng)的方式進行書本授課，要淡化形式教育，注重教學的針對性和時效性。在結(jié)合課堂教學的同時要充分發(fā)揮新媒體的作用，利用校園微博、微信公眾號、微聯(lián)盟等學生喜歡并天天在用的媒介方式傳播推送信息，這樣才能使大學生真正的在日常的學習和生活中貫穿社會主義核心價值觀，使培育和踐行社會主義核心價值觀不受時間、地點、傳播途徑的局限。

（三）進一步加強傳統(tǒng)重大節(jié)日怡情養(yǎng)志的涵養(yǎng)文明的作用，營造全員培育和踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍

1.重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶，賦予傳統(tǒng)節(jié)日以新的時代內(nèi)涵，找尋傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活的意義，在文化和社會變遷中促進傳統(tǒng)節(jié)日的生存和發(fā)展，并根據(jù)時代特征進行文化載體的創(chuàng)新。春節(jié)歡慶、清明踏青、端午臨水、重陽登高、中秋賞月，這是我們先輩長期不懈探索自然規(guī)律的產(chǎn)物，其中包含著大量的天文、氣象和物候知識，將這些節(jié)日的文化底蘊創(chuàng)新為現(xiàn)代生態(tài)文明思想，認識到愛護生態(tài)、保護自然環(huán)境的重要性，做到尊重自然、敬畏自然，體現(xiàn)出中國人陰陽平衡、天人合一、順其自然的哲學思想，做到人與自然和諧相處，只有這樣，才能實現(xiàn)文化關照、思想熏陶。2.發(fā)揮民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育功能，豐富民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節(jié)日文化，集中體現(xiàn)中華文明的哲學思想、審美意識和道德倫理，從中欣賞柔美、追尋浪漫的美學觀，享受團圓美好氣氛，形成長幼尊崇的倫理觀。3.應當大力挖掘傳統(tǒng)文化中的法治與廉政文化，營造崇尚廉潔、鄙棄貪腐的良好社會風尚；樹立歷史偉人、思想鴻儒等多種榜樣人物，在了解和學習他們的過程中，潛移默化地接受社會主義核心價值觀教育。因此，民族傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化意蘊不僅存在于傳統(tǒng)社會，更要在當代社會發(fā)揚光大。

參考文獻：

[1]宋乃慶，賈瑜，廖曉衡.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的培育與踐行[J].思想教育理論導刊，2015（4）.

[2]李春山，何春澤.依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀有效路徑探析[J].思想教育研究，2015（3）.