[摘 要] 隨著我國(guó)義務(wù)教育的普遍開(kāi)展，高等教育也進(jìn)入了大眾化的階段，大學(xué)生數(shù)量越多，其就業(yè)壓力也就越大。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決這一問(wèn)題的有效途徑，既解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，也提供了更多的就業(yè)崗位。但是我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量比較少，而且成功率比較低，這也造成了不少社會(huì)資源浪費(fèi)問(wèn)題。所以從教育的角度來(lái)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題進(jìn)行分析，并根據(jù)教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出解決辦法，希望能改變這一局面，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更加光明的前景。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；問(wèn)題；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）10-0135-01

開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供給學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)的保證，提高創(chuàng)業(yè)成功率，同時(shí)能幫助學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，完成人生目標(biāo)。更重要的是，好的創(chuàng)業(yè)教育能提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以集體利益和國(guó)家利益為基礎(chǔ)，貢獻(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，挖掘更多社會(huì)資源。我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，所以問(wèn)題存在是可以理解的，作為教育者應(yīng)該利用這一全新的教育理念，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)人格的合格人才，以適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)和瞬息萬(wàn)變的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，培養(yǎng)多規(guī)格人才，解決社會(huì)需要。首先要分析創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，從問(wèn)題出發(fā)，提出解決對(duì)策。

一、目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系不完善

創(chuàng)業(yè)教育在很多大學(xué)只是作為一門(mén)選修課，很多學(xué)生只是以此來(lái)湊學(xué)分，并未起到真正的教育作用，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系不完善的原因。它沒(méi)有形成單獨(dú)的學(xué)科，也沒(méi)有歸屬，甚至都不是二級(jí)學(xué)科，各個(gè)高校也只是出于探索階段，對(duì)其的重視程度嚴(yán)重不夠。而且國(guó)內(nèi)此方面也沒(méi)有權(quán)威的教材體系，即使采用引進(jìn)版教材，也會(huì)因?yàn)榈赜虿煌⑶闆r不同而很難有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)不清晰

雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，但是不是為了不就業(yè)而創(chuàng)業(yè)，這是“不良初衷”，必然會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)不成功。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也存在一蹴而就的現(xiàn)象，希望能夠通過(guò)一兩節(jié)課的教育，就能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，但后果只是讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中急于求成，反而導(dǎo)致失敗。特別是在創(chuàng)業(yè)前期，沒(méi)有做好調(diào)查，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，一心想要成功而無(wú)法承擔(dān)失敗的打擊。這說(shuō)明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心態(tài)不成熟，也反映出我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)不明確的缺點(diǎn)。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資嚴(yán)重不足

師資是教育的關(guān)鍵，好的教育需要優(yōu)秀而充足的師資。師資也需要高質(zhì)量的師資，目前很多高校的創(chuàng)業(yè)教育老師，是負(fù)責(zé)行政部門(mén)或者是學(xué)生就業(yè)部分的老師，或者是商業(yè)教育方面的老師，他們多數(shù)是通過(guò)書(shū)本教材理論自學(xué)成才，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題等也是“紙上談兵”，這樣的教學(xué)無(wú)法給學(xué)生深切的感知，只是零散地教學(xué)，沒(méi)有發(fā)揮真正的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)作用。有的院校也會(huì)聘請(qǐng)一些企業(yè)家來(lái)?yè)?dān)當(dāng)教師，但是因?yàn)榻M織性差，或者是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而使得教學(xué)效果也不理想。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育形式單一

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是采用普通課堂講課的方法，脫離了社會(huì)和創(chuàng)業(yè)群體，無(wú)法踐行創(chuàng)業(yè)理論，單一的形式導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育效果不理想。雖然有的高校會(huì)組織社會(huì)實(shí)踐，但是課時(shí)比較少，也只是參觀等，真正的教學(xué)作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)形式是考試，這樣形成理論化學(xué)習(xí)，和政治、歷史等沒(méi)有區(qū)別，無(wú)法吸引學(xué)生。

二、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育困境的對(duì)策

（一）在思想上重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，增加課時(shí)，也聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的教師，甚至給師生提供創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師的重視才能感染學(xué)生，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)的欲望，真正學(xué)有所用，才能發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的真正意義。

（二）充分利用社會(huì)資源豐富創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要得到社會(huì)的更多支持，它不只是高校的任務(wù)，更是全社會(huì)的責(zé)任。政府應(yīng)該積極重視此方面，發(fā)揮政府的協(xié)調(diào)和引導(dǎo)能力，通過(guò)輿論和媒體等宣傳渠道，來(lái)樹(shù)立優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和信心。同時(shí)也要給學(xué)生打好預(yù)防針，做好承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)困難，而不是逃避認(rèn)輸。

（三）完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系

完善體系，才能提供科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育。開(kāi)設(shè)單獨(dú)的創(chuàng)業(yè)教育課程，將其歸于重要的一類(lèi)教育科目中，系統(tǒng)性地介紹創(chuàng)業(yè)的基本理論、知識(shí)、技能和案例，也分析風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)的辦法。此外，還應(yīng)該綜合幾門(mén)公共選修課，如經(jīng)濟(jì)、管理、法律等，廣泛學(xué)習(xí)知識(shí)，形成更加科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育體系。同時(shí)，校方應(yīng)該定期請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功人士、投資專(zhuān)家等到學(xué)校進(jìn)行演講，不是作為講師，而是給學(xué)生講述自己的創(chuàng)業(yè)故事，艱難、興奮、成功、失敗、血淚都是創(chuàng)業(yè)的印記，也相信堅(jiān)持能夠換來(lái)更好的回報(bào)。當(dāng)然實(shí)踐指導(dǎo)理論，校方需要提供開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提供一些實(shí)習(xí)基地，聯(lián)系社會(huì)各界，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便。對(duì)于本校成功創(chuàng)業(yè)的案例要予以宣揚(yáng)和鼓勵(lì)，并作為投資方予以支持，也希望他們能夠反饋學(xué)校，給更多的學(xué)生做創(chuàng)業(yè)介紹，提供創(chuàng)業(yè)思路和機(jī)會(huì)。

總之，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育是關(guān)乎個(gè)人發(fā)展和祖國(guó)未來(lái)的教育內(nèi)容，應(yīng)該受到重視，并給予一定的社會(huì)資源和人力資源，從資金到政策再到教育教學(xué)工作，都要有充分的保障。

參考文獻(xiàn)：

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