[摘 要] 為了促進高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的頂崗實習工作能順利開展，對學生在實習中存在的問題進行總結(jié)分

析，并提出了相應的解決方法，以期提高學生頂崗實習的質(zhì)量。

[關 鍵 詞] 高職；畜牧獸醫(yī)；頂崗實習

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0121-01

近年來，大中型企業(yè)對高素質(zhì)技能應用型人才的需求不斷加大，職業(yè)教育對社會經(jīng)濟發(fā)展的作用逐漸凸顯，高職院校的學生培養(yǎng)質(zhì)量越來越受到社會及家庭的廣泛關注。頂崗實習是高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是提高學生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力的重要途徑，也是高職院校有效推進工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的最重要的形式。本文對職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生頂崗實習中存在的問題作了具體剖析，并提出了一些解決方法。

一、存在的問題及分析

（一）學生實習待遇相對偏低

實習單位認為，招納實習學生，實際上是對學生的就業(yè)技能的培訓，并提供備選的就業(yè)崗位，實習崗位技術含量低，如在寵物醫(yī)院實習的學生，剛開始都僅僅是給寵物洗澡等工作，技術含量低，薪酬便低。此外，部分實習單位為了節(jié)約勞動成本招納實習學生，但有學生則認為在實習過程中，企業(yè)對于實習生的要求與正式員工基本沒有差別，勞動強度和工作時間完全相同，但與正式員工相比工資待遇卻相距甚遠，這種落差使學生難以接受，同樣也增加了工作的不穩(wěn)定性。

（二）實習指導欠缺

學生實習期間實行實習雙導師負責制，即校內(nèi)指導老師和

實習崗位指導老師。而實習崗位老師的指導應占頂崗實習指導的主導地位。有的學生認為，崗位老師的指導力度不夠或根本不能勝任指導工作，其中尤其以從事寵物疾病診療與保健行業(yè)的居多。這主要表現(xiàn)在實習崗位老師只安排實習生從事一些輔助甚至打掃環(huán)境衛(wèi)生等非真正技術學習的工作，關鍵技能不予傳授，學生卻極其渴望盡量多參與真正的技術工作，盡快地動手實踐和掌握技能。另外，校內(nèi)指導老師因在學校擔任教學任務，師資、經(jīng)費不足等原因未能與學生一起下企業(yè)實習，僅遙控遠程指導學生實習是遠遠不夠的。

（三）管理難度大

目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)頂崗實習有兩種方式，一種是學校統(tǒng)一安排，另一種是學生自己聯(lián)系實習單位，實踐證明統(tǒng)一安排實習的管理比較方便，而學生自己聯(lián)系的管理難度很大，因為實習學生自己聯(lián)系的單位實習地點分散、遠離學校，學校受師資、資金等各方面的制約，對每個學生做不到有效的管理和指導，學生在生產(chǎn)學習中遇到的各種困難不能得到及時妥善的解決，很大程度上影響了實習效果。

二、解決方法

（一）強化專業(yè)思想，增強工作穩(wěn)定性

學生頂崗實習的穩(wěn)定性與學生的心態(tài)有關。為了使學生能夠擁有穩(wěn)定的專業(yè)思想，學校要及早強化學生的專業(yè)思想，首先從入學的專業(yè)教育開始抓起，每學期至少安排2場專業(yè)講座，讓學生真正做到學農(nóng)愛農(nóng)；其次在校園招聘會期間組織更多地企業(yè)，特別是邀請在相應企業(yè)中有一定成就的校友以親身經(jīng)歷講述他們的實習和工作經(jīng)歷，使學生對實習企業(yè)有更多的認識。

企業(yè)應為實習生選擇優(yōu)秀的領導或現(xiàn)場指導老師，因為優(yōu)秀的領導或現(xiàn)場指導老師能成為實習生的榜樣，能以他們的人格魅力來潛移默化的影響這些年輕人。企業(yè)不能忽視待遇問題，要保證薪酬待遇與職位相匹配，要與本行業(yè)平均水平相一致，要具有競爭力，真正體現(xiàn)出公平。

（二）加大實習指導力度

學生頂崗實習的質(zhì)量很大程度上取決于指導教師的業(yè)務水平及教育教學水平。一是聘請校外基地素質(zhì)高、業(yè)務精湛的技術員作為現(xiàn)場崗位指導教師，通過師傅的言傳身教，提高學生的業(yè)務能力。學校要與企業(yè)合作制定兼職教師聘任與管理辦法及頂崗實習耗損補貼辦法，保證兼職教師指導學生實習的合法化，取得相應的指導費用，給予相應的指導時間，確保頂崗實習效果。二是選用實踐經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平高、責任心強的教師擔任實習指導老師，對學生比較集中的企業(yè)，指導教師可以輪換蹲點，對學生分散的實習點，實習教師可定期現(xiàn)場指導，平時由企業(yè)指導教師負責。實習教師要加強與企業(yè)的溝通和交流，對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)紀律約束和技術安全等方面進行有效的監(jiān)控，認真做好學生的思想教育工作和現(xiàn)場技術指導，幫助學生解決生產(chǎn)生活中遇到的各種困難，幫助學生順利渡過實習期。

（三）建立完善的實習監(jiān)管體系

實習監(jiān)管包括實習安全管理和實習指導。目前的實習安全主要是靠引導和教育，以防范為主。學校做好安全教育，宣講安全知識和案例。對于學生的實習指導，畜牧獸醫(yī)專業(yè)群根據(jù)專業(yè)特色建立“校企共管”校外實習監(jiān)控辦法，即通過學校與校企雙方共同管理、考核評價學生頂崗實習。實習前做好動員和培訓，實習結(jié)束時收回實習周記月記及總結(jié)、實習單位和指導教師鑒定，結(jié)合校內(nèi)片區(qū)教師檢查的情況做出綜合評價。

參考文獻：

周云.高職學生頂崗實習存在的問題及對策[J].中國成人教育，2010（16）：78-79.