[摘 要] 院校制藥工程專業(yè)為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了一批又一批有用的人才，隨著社會的發(fā)展對制藥人才的要求也越來越嚴(yán)格了。因此，在當(dāng)前院校制藥專業(yè)教學(xué)中要注重學(xué)生知識和能力相結(jié)合，培養(yǎng)能夠熟練操作的專業(yè)能力強(qiáng)的人才，是教學(xué)當(dāng)中的主要內(nèi)容，針對實(shí)際教學(xué)中院校學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析。

[關(guān) 鍵 詞] 制藥工程專業(yè)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)策略

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0120-01

院校制藥工程專業(yè)要在學(xué)生掌握基本知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí)，自覺思考，培養(yǎng)學(xué)生多觀察和分析問題的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為學(xué)生將來走向社會和就業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

在院校制藥專業(yè)教學(xué)中，不但要讓學(xué)生學(xué)好理論知識，更重要的是在學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生多動手，多實(shí)踐。專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)課可以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用，讓學(xué)生很好地將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，讓學(xué)生對藥品的生產(chǎn)過程有一個完整的認(rèn)識。通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生掌握一些基本的操作技能，學(xué)習(xí)到一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)中所必需的藥物制造技術(shù)，學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)需要的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)記錄和如何進(jìn)行分析處理等知識，可以讓學(xué)生懂得如何將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容變成實(shí)際操作的實(shí)踐過程。在教學(xué)中多加強(qiáng)學(xué)生的動手訓(xùn)練，可以進(jìn)一步讓學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問題解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的思維能力。

在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課堂上，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，將學(xué)到的知識和實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中教師可以選擇一些比較吸引學(xué)生注意的、與實(shí)際聯(lián)

系比較緊密的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容交給學(xué)生去做，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課堂充滿興趣，在一定程度上提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但開闊了眼界，還能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師要多為學(xué)生提供動手的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多動手實(shí)驗(yàn)，多動腦思考，在實(shí)驗(yàn)過程中教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生參加自己喜歡的實(shí)驗(yàn)課題，在其中增加一些應(yīng)用型較強(qiáng)的綜合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)更具有目的性和方向性。

二、提高學(xué)生積極思考主動獲得知識的能力

在實(shí)際教學(xué)過程中，多讓學(xué)生動手訓(xùn)練可以開發(fā)學(xué)生在訓(xùn)練過程中的思維能力，在動手過程中通過學(xué)生的實(shí)際操作和教師的合理指導(dǎo)可以打開學(xué)生的創(chuàng)新思路，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望；在學(xué)習(xí)過程中通過學(xué)生的親身動手體驗(yàn)，可以讓學(xué)生感受到知識到能力的轉(zhuǎn)化過程。在實(shí)際教學(xué)中教師要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、動手實(shí)驗(yàn)和藥品行業(yè)的發(fā)展需要緊密結(jié)合起來，根據(jù)藥品企業(yè)崗位的需求，在教學(xué)中合理安排實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)用為主選擇有代表性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)內(nèi)容，從而更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在學(xué)習(xí)中通過教師的指導(dǎo)讓學(xué)生自己安排實(shí)驗(yàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)，讓學(xué)生自己合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)生之間的合作和討論完成課堂實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高學(xué)生的分析能力和思考能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)性的思維能力，把基本操作方法和技能訓(xùn)練結(jié)合起來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)意志薄弱，學(xué)習(xí)上對教師的依賴性強(qiáng)，自學(xué)能力較差。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)上的樂趣，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)，改變以往用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的落后觀念。在現(xiàn)階段教學(xué)中教師不能像以往的教學(xué)中把現(xiàn)成的知識傳授給學(xué)生，而是要通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的有用知識，主動地獲取知識，同時要讓學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)適合自己學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)習(xí)過程中對知識進(jìn)行歸納總結(jié)，找出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別之處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有目的地學(xué)習(xí)和做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、勤于思考的好習(xí)慣，讓學(xué)生能夠通過自己的獨(dú)立思考得到知識，獲得學(xué)習(xí)能力。

三、教師要為學(xué)生多安排實(shí)際操作機(jī)會

實(shí)習(xí)教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，組織和指導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會，以生產(chǎn)、制造和管理工作的現(xiàn)場為教學(xué)課堂，通過學(xué)生的參觀訪問、勞動等過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識和技能，讓學(xué)生熟悉整個操作過程，以滿足將來工作崗位的需求。學(xué)生在親身參與的過程中，鍛煉了觀察力、想象力、創(chuàng)造性思維的能力，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。在實(shí)習(xí)過程中可以提高學(xué)生知識向能力的轉(zhuǎn)化，提高實(shí)際操作能力，教師可以更好地了解到學(xué)生知識上的不足和動手過程中存在的問題，從而更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會和各個企業(yè)崗位對制藥專業(yè)的人才有了新的需求，這就要求教師在教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過程中提高學(xué)生的觀察力、思維能力和培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的好習(xí)慣，要結(jié)合社會需要培養(yǎng)出與市場發(fā)展相適應(yīng)的人才。

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