[摘 要] 為了適應(yīng)社會對人才的需求，高職學(xué)校應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向來培養(yǎng)高專人才。在高職天然藥物化學(xué)的教學(xué)改革過程中，教師要以就業(yè)導(dǎo)向為依據(jù)，并針對高職教學(xué)現(xiàn)狀以及天然藥物化學(xué)專業(yè)的特點來進行研究探索。學(xué)校通過以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革，能夠讓學(xué)生具備足夠的能力去應(yīng)對以后工作崗位上的各種難題。為了高職學(xué)校能夠培養(yǎng)高技能型人才，針對以就業(yè)為導(dǎo)向的天然藥物化學(xué)教學(xué)的改革探究，從實踐性教學(xué)和考核體制改革等幾個方面來進行闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)導(dǎo)向；高職教學(xué)；天然藥物類化學(xué)專業(yè)；改革；實踐探究

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0112-01

高職學(xué)校要堅持以就業(yè)導(dǎo)向為教學(xué)目標(biāo)，全面開展素質(zhì)教學(xué)，培養(yǎng)全方位的技能型勞動人才。高職天然藥物學(xué)科是結(jié)合理論知識與技術(shù)方法于一體的一門學(xué)科，在高職藥學(xué)專業(yè)占有重要地位。但是在教學(xué)實踐中，由于這門學(xué)科的內(nèi)容繁雜，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)過程中都會感到枯燥乏味，所以教學(xué)效果令人不大滿意。因此，本文以就業(yè)為導(dǎo)向，就天然藥物化學(xué)教學(xué)的改革方面進行了實踐探究。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向，施行實踐性化學(xué)教學(xué)的改革，提高學(xué)生專業(yè)技能

隨著社會不斷的改革發(fā)展，目前我國的人才市場不僅需要知識型的，更需要技能型人才。在高職學(xué)校天然藥物化學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，實踐教學(xué)方式占有重要地位。一方面，可以讓學(xué)生加深對化學(xué)知識的理解，提高他們的實踐能力；另一方面，實踐性教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，最重要的是能鍛煉他們的探索精神與毅力以及合作能力。

（一）引導(dǎo)并提高學(xué)生對實驗的觀察力和思維能力

觀察是天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)，天然藥物專業(yè)課程的實驗過程需要對化學(xué)成分進行提取和分離，最后再進行鑒定。然而由于在實驗過程中會有很多因素的影響，都可能導(dǎo)致實驗的失敗，這就需要老師培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中的觀察

能力，從而能夠提升實驗的教學(xué)效率。在實驗教學(xué)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生形成主動思考的習(xí)慣，多問為什么，能主動思考是利于一生的習(xí)慣。

（二）開展開放性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力與創(chuàng)新能力

當(dāng)前人才市場的需求主要是以技能型人才為主的，所以老師為了讓學(xué)生能夠步入好的崗位，就要鍛煉和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在天然藥物化學(xué)的教學(xué)中，開放性實驗教學(xué)是不容忽視的。開放性的實驗教學(xué)指的是，老師在教學(xué)過程中給定課題題目，讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫出一個可行性的實驗方案。那么，學(xué)生就會主動去翻閱相關(guān)資料，獨立完成實驗設(shè)計報告，但是老師也要對學(xué)生最后的實驗方案進行一定的修改并批準(zhǔn)。不過，考慮到高職學(xué)生的特點，老師需要學(xué)生在有了一定的基礎(chǔ)知識與操作能力以及實驗技能之后，才可進行開放性實驗，因此，開放性實驗可以從老師參與引導(dǎo)學(xué)生完成實驗設(shè)計開始，這樣學(xué)生參與性更強，也更有利于鞏固理論知識。

（三）教學(xué)內(nèi)容與方法要時常更新

隨著對天然藥物類化學(xué)專業(yè)的教學(xué)方式不斷進行實踐研究，教學(xué)內(nèi)容與方法也在不斷地推陳出新，因此學(xué)校要求老師在教學(xué)中保留傳統(tǒng)的教學(xué)方法以外，還要不斷引入新的教學(xué)方法與技術(shù)，只有這樣，才能培養(yǎng)出符合社會需求的高技能型人才。

高職化學(xué)教學(xué)中，天然藥物專業(yè)是一門具有很強實踐性的

專業(yè)學(xué)科，老師通過實驗式教學(xué)，不但可以使學(xué)生鞏固與驗證在天然藥物化學(xué)課堂中學(xué)得的知識，還能夠提高學(xué)生分析解決問題以及動手操作的能力，從而讓學(xué)生可以掌握這類學(xué)科的操作技術(shù)與實踐方法。天然藥物化學(xué)專業(yè)的實踐性教學(xué)，可以讓學(xué)生在畢業(yè)以后的工作中學(xué)以致用，為將來高職學(xué)生能夠更好地工作奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，為了提高高職學(xué)校天然藥物專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，本文從以上幾個方面對實踐性教學(xué)進行了改革。

二、改革教學(xué)考核體制，提高學(xué)生的綜合能力

目前在高職天然藥物的化學(xué)教學(xué)過程中，由于其教學(xué)方法

長期受傳統(tǒng)教育模式的影響，導(dǎo)致老師一直以填鴨式的教學(xué)模

式教導(dǎo)學(xué)生。例如，在課程進行實驗實際操作時，學(xué)生都是按照老師的計劃安排和規(guī)定要求進行實踐操作的，所以學(xué)生最后作

出的實驗報告會或相同或相似，這樣老師對學(xué)生的最終考核就

沒有辦法進行評判。

那么，老師就要針對以上天然藥物類化學(xué)專業(yè)中存在問題的考核制度進行革新與改進。天然藥物化學(xué)的考核應(yīng)該從三個方面來進行，包括理論成績和平時表現(xiàn)以及實驗實踐成績，比如，平時的考核就是指老師對學(xué)生課堂紀(jì)律表現(xiàn)和實踐操作是否規(guī)范化等方面進行考察；實驗的實踐成績就是老師根據(jù)學(xué)生在實

驗課程中動手操作能力進行評判?？梢约訌妼嶒瀸嵺`考核的比重，降低理論考核的比重，這樣可以讓學(xué)生感覺學(xué)有所用，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生各方面的綜合能力也會得到進一步提高。

高職學(xué)校應(yīng)該堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式，在天然藥物化學(xué)的教學(xué)改革中，老師要依據(jù)并結(jié)合課程內(nèi)容和特點，在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，開展創(chuàng)新性與實用性的教學(xué)模式，這樣也為以后培養(yǎng)出符合社會人才需求的高技能型人才奠定了良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

張雅.以就業(yè)導(dǎo)向為依據(jù)的天然藥物化學(xué)實踐教學(xué)改革的幾點體會[J].基礎(chǔ)藥學(xué)教育，2011，13（2）.