[摘 要] 隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)正在不斷深入，在英語(yǔ)教學(xué)中，微課已經(jīng)逐漸興起，并且成為一種時(shí)尚，這對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有著重要的推動(dòng)作用。對(duì)英語(yǔ)微課在電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重要性和運(yùn)用進(jìn)行一系列討論，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的英語(yǔ)教育工作者們提供一定的幫助和支持。

[關(guān) 鍵 詞] 英語(yǔ)微課；電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；運(yùn)用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）10-0101-01

一、英語(yǔ)微課在電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重要性

教育是不斷進(jìn)步的，教育工作者們通過(guò)日常的工作實(shí)踐和工作研究，對(duì)教育方式和教育方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，而微課這種獨(dú)特的教育方式就這樣誕生了。所謂微課，最重要的特點(diǎn)就是“微”，這也就代表著課堂的微小，時(shí)間通常是很短的。微課不但具備著充足的教學(xué)性，能夠幫助學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提升個(gè)人能力，而且可以作為一種欣賞性的視頻，也就是在教育功能之中兼顧美學(xué)功能。微課雖然時(shí)間很短，但是里面所涉及的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)量卻是十分巨大的，微課有十分獨(dú)立和完整的教學(xué)知識(shí)模塊，當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個(gè)模塊之后，可以開(kāi)始下一節(jié)微課，從而開(kāi)啟另一個(gè)模塊。微課的長(zhǎng)度大約為6到10分鐘，由多個(gè)部分組成，這是一種極其重要的網(wǎng)絡(luò)課程資源，具有高效性和共享性，正是由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大力發(fā)展和廣泛推廣，微課才能夠獲得巨大的成功，微課的誕生可以說(shuō)是建立在信息技術(shù)革命基礎(chǔ)之上的。

二、英語(yǔ)微課在電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用

具體到電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面，我們可以意識(shí)到微課具有十分

重要的作用，它能夠推動(dòng)課堂的高效構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，同時(shí)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。近些年來(lái)，人們的生活節(jié)奏正在不斷加快，人們都想利用有限的時(shí)間獲得更多的信息，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，越來(lái)越多的人選擇利用自己的空閑時(shí)間參與到開(kāi)放式教學(xué)中來(lái)，從而達(dá)到自我的提升，追求自我目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。電大教育始終遵循著一個(gè)極其重要的核心觀念，那就是為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為國(guó)家培養(yǎng)更多具有專(zhuān)業(yè)技能的人才，在英語(yǔ)語(yǔ)言能力方面，那就是培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)技能，提升他們的英語(yǔ)語(yǔ)言交流能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，英語(yǔ)能力的培養(yǎng)總是存在效率低下的問(wèn)題，而且學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也不高，但是，微課的出現(xiàn)徹底改變了這個(gè)局面。由于微課是視頻形式，而且涉及很多有趣的知識(shí)點(diǎn)，并且采用了簡(jiǎn)潔有效的知識(shí)講授方法，所以受到了廣大知識(shí)學(xué)習(xí)人員們的青睞。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們可以充分利用微課的優(yōu)勢(shì)，例如，當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生們講解international charities內(nèi)容時(shí)，會(huì)涉及社會(huì)上的很多慈善機(jī)構(gòu)，因此，可以通過(guò)微課來(lái)展示相關(guān)的背景知識(shí)，在多媒體設(shè)備上進(jìn)行圖文并茂的演示，教師可以尋找出unicef（聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)）、world vision （世界宣明會(huì)）、orbis （奧比斯）、oxfam（樂(lè)施會(huì)）、wide fund for nature （世界自然基金會(huì)）這

五個(gè)國(guó)際知名慈善機(jī)構(gòu)的相關(guān)背景資料，例如它們的誕生、發(fā)展過(guò)程、創(chuàng)始人思想等等，也可以找出這些機(jī)構(gòu)樂(lè)善好施的影像資料，在教授學(xué)生們知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的價(jià)值觀念。

我們也可以把微課與當(dāng)代的潮流聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。例如，我們可以通過(guò)微課傳授相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，當(dāng)教師們需要講授與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法時(shí)，可以選擇WenChuan Earthquake（汶川地震）或者Indonesian tsunami（印尼海嘯）等災(zāi)難事故，并把其中的感人片段制作成小視頻，從而讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的同時(shí)感受到人間的博愛(ài)，并積極進(jìn)行課堂討論，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)句式進(jìn)行災(zāi)難的描述，并與同學(xué)們展開(kāi)互動(dòng)和交流，最后，還可以為學(xué)生們布置出課后思考作業(yè)，那就是寫(xiě)一篇微博并發(fā)表，以story behind the picture為主題，表達(dá)出對(duì)于災(zāi)難的思考，以及對(duì)于人生的感悟。這樣一來(lái)，微課就實(shí)現(xiàn)了與微博的結(jié)合，變得更加具有活力，也會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。

通過(guò)微課，我們可以讓課外學(xué)習(xí)與課內(nèi)學(xué)習(xí)的界限變得不再如同以往那般分明，這十分適合電大開(kāi)放式教學(xué)的學(xué)習(xí)方式。微課是十分適合電大學(xué)員的，由于有很多學(xué)員都是在職學(xué)習(xí)的，所以他們的學(xué)習(xí)時(shí)間并不能夠與學(xué)校規(guī)定的授課時(shí)間進(jìn)行同步，這就導(dǎo)致他們錯(cuò)過(guò)了很多重要的課程，這對(duì)于他們的發(fā)展是極為不利的，而微課則是讓課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)時(shí)間變得更加自由了，由于微課視頻是可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以學(xué)員們可以更加有效地利用好零碎的時(shí)間，并且科學(xué)合理地對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃，這樣一來(lái)，他們就不會(huì)落下重要課程了。而在正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，教師們則可以為學(xué)員們進(jìn)行答疑解惑，幫助他們解決在微課中所涉及復(fù)雜性問(wèn)題。

總而言之，英語(yǔ)微課在電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中是有著極其重要的

意義和作用，利用微課教學(xué)能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課

堂的教學(xué)效果，我們必須要不斷加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)微課的利用和研究，為提高課堂教學(xué)效率和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅明玉.微課與翻轉(zhuǎn)課堂在電大英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 天津電大學(xué)報(bào)，2015（4）：52-56.

[2]趙吟.大學(xué)英語(yǔ)微課內(nèi)容選擇范圍的研究[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2015（1）：113-114.