[摘 要] 大學(xué)是學(xué)生思想和能力得到提升的重要階段。學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的熏陶之外，還要不斷提升自身的全面素養(yǎng)，比如德育素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等。隨著黨中央及各級(jí)政府對(duì)于大學(xué)生思想政治教育重視度的提高，大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的整合成為大學(xué)生接受教育工作的必然措施，所以有必要對(duì)于這種措施進(jìn)行思考。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；思想政治教育；心理健康教育

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）10-0052-02

思想政治教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從接觸教育開(kāi)始，學(xué)生一直就接受著思想政治的教育，是伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)的一門(mén)課程。心理健康課程卻是大學(xué)生步入大學(xué)之后才接觸到的新的課程，對(duì)于心理教育的理解也開(kāi)始于大學(xué)。大學(xué)生的心理看起來(lái)都比較成熟，但是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理都或多或少地具有不健康因素，實(shí)際的大學(xué)生心理狀態(tài)都沒(méi)有表面看得那么健康。

一、心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系分析

（一）心理健康教育

心理是人對(duì)于外界事物產(chǎn)生的一種認(rèn)知反饋，個(gè)體生活環(huán)境的不同會(huì)使得個(gè)體的心理特征不同。心理健康教育是依據(jù)于學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)的心理教育的策略和手法，促進(jìn)學(xué)生形成一個(gè)良好的心理素質(zhì)，挖掘?qū)W生的心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生和諧的身心發(fā)展，提高學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）思想政治教育

思想是指一個(gè)人對(duì)某件事形成的想法和觀點(diǎn)，思想政治教育是社會(huì)群體或者社會(huì)運(yùn)用一定的政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范、思想觀念，促使形成符合社會(huì)要求的思想品德的實(shí)踐活動(dòng)。中國(guó)精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容是思想政治教育，也是解決社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)矛盾的主要方法。學(xué)校進(jìn)行思想政治教育可以幫助學(xué)生發(fā)展思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（三）心理健康教育與思想道德教育

1.根本目的一致

心理健康教育和思想政治教育的受眾群體都是當(dāng)今的大學(xué)生，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知教育、意志教育、情感教育、行為教育四個(gè)方面的培育來(lái)達(dá)到心理健康和思想政治的教育目的。心理健康教育的培育目標(biāo)是把大學(xué)生培育成心理素質(zhì)健康、沒(méi)有心理疾病、擁有健全的人格。思想政治教育的培育目標(biāo)是要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀，明確的政治觀點(diǎn)，深厚的文化內(nèi)涵，促使大學(xué)生努力發(fā)展為社會(huì)主義建設(shè)道路上的接班人。二者之間看似沒(méi)什么聯(lián)系，一個(gè)偏重心理健康的教育，一個(gè)偏重思想政治上的教育，但是二者都為了促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展和素質(zhì)全面發(fā)展。

2.內(nèi)容相互交織

思想政治方面的教育內(nèi)容包括理論的政治教育知識(shí)，人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育，精神文明的教育等，主要強(qiáng)調(diào)塑造學(xué)生的健全人格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育、思想教育。側(cè)重于政治方面，繼承優(yōu)良的精神文明，進(jìn)行自我約束和道德規(guī)范。要求學(xué)生在生活中的各個(gè)方面均能體現(xiàn)思想政治教育，表現(xiàn)出良好的教育素質(zhì)。

心理健康方面的教育內(nèi)容則包括心理健康的主要表現(xiàn)及知識(shí)體系、心理治愈的途徑方法、心理異常的現(xiàn)象、心理調(diào)整的方式方法，側(cè)重于學(xué)生的心理發(fā)展、性格形成、生活適應(yīng)及未來(lái)就業(yè)的選擇方向等。在進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)也會(huì)融入人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育，不僅會(huì)傳授心理知識(shí)還會(huì)接收到其他方面的知識(shí)信息。

3.工作上相互互動(dòng)

從發(fā)展的過(guò)程來(lái)說(shuō)，良好的心理狀態(tài)有利于學(xué)生快速地接受思想政治教育，較高的思想政治覺(jué)悟會(huì)促使學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)。思想政治教育可以從學(xué)生的思想上對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的教育，幫助學(xué)生建立正確的思想政治觀，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和政治思維。心理健康教育，可以對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育，正確的心理狀態(tài)有助于學(xué)生擁有健康的心態(tài)，提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生運(yùn)用健康的心理狀態(tài)接受思想政治教育。

二、思想政治教育與心理健康教育的區(qū)別

思想政治教育與心理健康教育之間存在著一定的關(guān)聯(lián)，但是同時(shí)也存在著一定的區(qū)別。因?yàn)槎咧g有一定的區(qū)別，所以心理健康教育與思想政治教育之間才會(huì)出現(xiàn)整合的契機(jī)。

（一）產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)不同

大學(xué)生接受的思想政治教育是屬于社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)，是在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)夢(mèng)等思想為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，與國(guó)家政治有著密切的聯(lián)系，在實(shí)際的生活中要緊緊結(jié)合黨和國(guó)家的一切思想方針，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與社會(huì)的和諧發(fā)展，培育熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)社會(huì)主義的全新大學(xué)生。而心理健康教育則是以心理發(fā)展為基礎(chǔ)，運(yùn)用心理學(xué)科的知識(shí)解決大學(xué)生在生活中遇到的心理問(wèn)題，與生物學(xué)、社會(huì)學(xué)聯(lián)系緊密，重點(diǎn)解決心理疾病。

（二）二者之間解決問(wèn)題的層面不同

思想政治教育一般比較側(cè)重于培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德，針對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)層面進(jìn)行教育影響，目的是提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，幫助學(xué)生形成良好的思想政治意識(shí)。而心理健康教育側(cè)重發(fā)展學(xué)生的心理，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和矯正，其主要教育目的是幫助學(xué)生解決心理發(fā)展過(guò)程中的一系列問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，調(diào)整學(xué)生的適應(yīng)能力和社會(huì)存在能力，最終目的是幫助學(xué)生塑造完美的人格。

（三）教育的側(cè)重內(nèi)容不同

思想政治教育運(yùn)用馬克思主義原理中的辯證唯物主義和歷史唯物主義分析闡述當(dāng)今大學(xué)生在社會(huì)中遇到的價(jià)值取向和政治觀念等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展道路，促進(jìn)學(xué)生的一生得到正確的發(fā)展。心理教育則偏重于社會(huì)中的人際關(guān)系的分析、社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力分析和心理知識(shí)的講解等，偏重于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

（四）兩種教育開(kāi)展的方式方法不同

思想政治教育的教授方法有課堂教學(xué)、定期舉辦報(bào)告會(huì)、進(jìn)行思想政治教育的競(jìng)賽或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命老區(qū)，讓學(xué)生從中體會(huì)出深深的政治情懷和思想意識(shí)。思想政治的教育一般具有說(shuō)教性質(zhì)，老師占有主導(dǎo)地位，在課堂上以教師的講為中心，在課堂上運(yùn)用榜樣激勵(lì)、正面啟示、實(shí)踐鍛煉等方式來(lái)進(jìn)行思想政治教育。而心理健康教育強(qiáng)調(diào)一定的保密性，心理健康教育課堂上的人數(shù)一般較為固定，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的溝通交流，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，普及心理健康知識(shí)，對(duì)大學(xué)生的心理進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用咨詢、探討等方法來(lái)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。

三、思想政治教育與心理健康教育之間的整合策略

（一）理論層面進(jìn)行整合

運(yùn)用科學(xué)的系統(tǒng)論進(jìn)行理論指導(dǎo)，將心理健康教育與思想政治教育在理論層面有機(jī)地結(jié)合在一起。雖然心理健康教育與思想政治教育屬于不同的思想領(lǐng)域，不同的學(xué)科體系，但是二者都屬于教育類的范疇之內(nèi)。因此，在理論上把心理健康教育和思想政治教育看做一體，在保持各自的獨(dú)立性之外，也要將二者統(tǒng)籌起來(lái)，相互補(bǔ)充。二者都以塑造健全人格為培育目標(biāo)，所以可以將“培育健全人格”作為進(jìn)行心理健康和思想政治教育的切點(diǎn)，把二者有機(jī)結(jié)合，將道德素質(zhì)教育與健康的心理人格教育連接起來(lái)，促使形成一個(gè)高效果、高水平的自我調(diào)節(jié)和自我控制系統(tǒng)。心理健康教育通過(guò)完善學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生建立健全的人格，為學(xué)生養(yǎng)成高素質(zhì)的人奠定基礎(chǔ)，遵循人格的發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生形成健康的不同的心理需求和個(gè)性性格。健全的人格需要教師運(yùn)用正確的心理教育方法和正確的思想政治教育。

在日常生活中，以學(xué)生日常的行為舉止為載體，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育，改變學(xué)生在日常生活中的壞習(xí)慣和不良的行為舉止。從學(xué)生的日常舉止出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，克服學(xué)生思想政治的缺失，讓學(xué)生將思想政治教育與生活中的行為符合一致性。注意觀察、了解學(xué)生的行為、需要以及情感。

（二）實(shí)踐層面的整合

心理健康教育的工作者不能僅僅教授心理知識(shí)，還要不斷給學(xué)生教授思想政治方面的知識(shí)，心理教育工作者除了要有豐富的心理專業(yè)的知識(shí)，還要有較高的思想政治思想，在進(jìn)行心理知識(shí)課堂的教學(xué)之時(shí)，要利用自身的心理和思想優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的注意力，努力改變學(xué)生的思想政治意識(shí)和心理健康教育觀念。思想政治教育的工作者，不僅要有較高的思想政治意識(shí)，還要對(duì)心理學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)學(xué)科有一定的了解，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行宣傳教育。

（三）具體層面

教師在采用課堂教學(xué)方式進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要注重觀察對(duì)于大學(xué)生中存在的較多或較為普遍的心理問(wèn)題，比如大學(xué)生學(xué)習(xí)障礙、人際交往障礙、考試焦慮等，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)分析和集體咨詢，特別在《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》等公共課授課過(guò)程中，我們應(yīng)把理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，要以實(shí)例為支持理論，在理論的基礎(chǔ)上分析案例。與此同時(shí)，心理健康教育的目的不僅僅是救助學(xué)生脫離心理疾病，更應(yīng)正確地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己的心理和預(yù)防心理障礙的自我保護(hù)意識(shí)，大學(xué)生要樹(shù)立人人都應(yīng)該提高心理素質(zhì)的意識(shí)。基于此，學(xué)校有必要通過(guò)開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理健康課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的教育。

在新生入學(xué)的心理教育中增加建立了大學(xué)生心理檔案的舉措。當(dāng)今的許多大學(xué)生的心理障礙，大都是根源于學(xué)生的中學(xué)或更早的時(shí)期。因此，在新生入學(xué)之際進(jìn)行心理狀況普查是非常有必要的。學(xué)校通過(guò)各種調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的心理狀況并對(duì)學(xué)生建立自己的心理檔案，對(duì)一些存在心理問(wèn)題的學(xué)生教師要登記起來(lái)，在日后主動(dòng)適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行心理指導(dǎo)和咨詢，堅(jiān)持追蹤調(diào)查，以保證學(xué)生的心理健康發(fā)展。

大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合，是為了促進(jìn)大學(xué)生更好地發(fā)展，對(duì)于當(dāng)今的高校發(fā)展具有重要意義。思想政治教育是為了改變學(xué)生的思想面貌，對(duì)學(xué)生的行為舉止進(jìn)行規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)的人才。心理健康教育從學(xué)生隱形的心理健康方面對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行糾正和規(guī)范，促使學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。心理健康教育與思想政治教育的整合，是為了培養(yǎng)出身心發(fā)展健全的人格完整的大學(xué)生。

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