[摘 要] 文化視野下，高職學(xué)校在素質(zhì)教育過程中還存在很多問題，嚴(yán)重阻礙著高職學(xué)校人才的培養(yǎng)和發(fā)展。在教學(xué)過程中，只有將素質(zhì)教育的內(nèi)涵目標(biāo)研究清楚，才能探索出有效的培養(yǎng)方式，才能幫助高職學(xué)校形成完整的教學(xué)體系。就文化視野下高職學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)涵目標(biāo)與實踐路徑進(jìn)行探索。

[關(guān) 鍵 詞] 文化視野；高職；素質(zhì)教育；內(nèi)涵目標(biāo)；實踐路徑

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0102-02

自國家興辦高等職業(yè)教育以來，現(xiàn)在高等職業(yè)教育已經(jīng)給國家培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)技能人才，在國家建設(shè)和發(fā)展過程中，高等學(xué)校培養(yǎng)的人才發(fā)揮著重要作用。目前，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度在不斷提高，人們的文化生活水平在不斷提升，國家經(jīng)濟發(fā)展過程中對技能型人才的要求也在不斷提升。因此，高職校園在培養(yǎng)技能型人才的過程中，更要關(guān)注對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷強化對學(xué)生的素質(zhì)教育，以此來提升人才的整體文化水平。

一、更新教育觀念，改變教育方法，明確教育目標(biāo)

高職高專院校的教育標(biāo)準(zhǔn)不同于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，不是為了應(yīng)對考試去教育學(xué)生，而是本著人文發(fā)展理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，完善學(xué)生的個性特征，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的生活能力。高職高專學(xué)校需要為社會輸送專業(yè)知識扎實、實踐操作嫻熟的人才。高校培養(yǎng)要保證學(xué)生思維能力敏銳，能結(jié)合實際情況變通課本上的知識，能活學(xué)活用。在培養(yǎng)工作能力的同時，也要注重學(xué)生的其他技能，比如，開展一些社交、禮儀之類的課程，培養(yǎng)學(xué)生以后走上社會時需要的各種為人處世的能力。高職教育作為全新的教育方式，就是要擺脫傳統(tǒng)的教育理念，不僅要教知識，還要教做人。有個高職學(xué)校的教育理念是“加強正確的思想觀念、端正學(xué)生的人生態(tài)度、開拓學(xué)生的思維方式、陶冶學(xué)生的情操性情、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新”，這值得許多學(xué)校借鑒和學(xué)習(xí)。

二、素質(zhì)教育是全新的綜合性很強的教育方式

大概從20世紀(jì)90年代開始，國家一直在做關(guān)于教育方式、教育內(nèi)容方面的研究，通過大量的事實證明，長期的應(yīng)試教育使學(xué)生的綜合能力薄弱，所以進(jìn)行素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。通俗來講，人的素質(zhì)包括道德品質(zhì)和身體系統(tǒng)，不論是道德品質(zhì)還是身體系統(tǒng)，都是從出生的零基礎(chǔ)開始，經(jīng)過之后的鍛煉、改變，形成的穩(wěn)定的脾氣秉性以及身體狀況。每個人的成長都會受到不同的教育，也會經(jīng)歷不同的事情，這些都是影響素質(zhì)形成的因素。不同的生活習(xí)慣、不同的文化熏陶，造就了不同的素質(zhì)水平。人的成長從細(xì)微處影響著素質(zhì)的形成，而長期養(yǎng)成的素質(zhì)決定著人處理事情的態(tài)度。一個人素質(zhì)的養(yǎng)成與所處的環(huán)境有直接的關(guān)系，比如，生長在一個書香門第的環(huán)境中，形成的素質(zhì)就比較高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以平衡各種素質(zhì)的發(fā)展。將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，可以全面發(fā)展學(xué)生的能力水平，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。從長期的教育發(fā)展來看，素質(zhì)教育是應(yīng)試教育的補充，在開展文化教育的同時，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)代用人單位對員工的要求很高，限制了員工的文憑學(xué)歷、考察員工的工作能力以及個人修養(yǎng)，所以高校要針對這些現(xiàn)象，改變教育方式，為社會輸送高質(zhì)量的人才。

三、當(dāng)前高校教育中存在的弊端

新世紀(jì)的大學(xué)生不僅需要有扎實的文化課知識，還要有適應(yīng)社會的能力，素質(zhì)教育的推行雖然在很大程度上改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，但是想要取得顯著的效果，還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。要在學(xué)校里營造出文明和諧、熱愛學(xué)習(xí)的氛圍，要讓學(xué)生渴望學(xué)習(xí)、渴望知識，高校不僅是教授知識的地方，更是傳播知識、創(chuàng)新知識的溫床，所以要改變學(xué)生長期建立的學(xué)習(xí)觀念，完善學(xué)生在思想品德以及科學(xué)創(chuàng)新方面的認(rèn)識?，F(xiàn)在的高校教育存在許多弊端，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生質(zhì)量差，大學(xué)的教育給學(xué)生灌輸知識的比例不恰當(dāng)，比如，大學(xué)開展的勞動課，在勞動周時停止一切文化課，但是，許多學(xué)生將勞動課當(dāng)成了娛樂活動，勞動周后，學(xué)生學(xué)到的東西少之又少，如果在勞動周時結(jié)合課程解說，這類課程的開展才能有意義。教學(xué)中，對知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，以獨特的方式去教育學(xué)生，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有自己的教育特點以及教學(xué)風(fēng)格，不隨大眾，才能讓學(xué)生對所學(xué)知識有不同的看法，這是社會對現(xiàn)代大學(xué)的要求，也是能讓大學(xué)產(chǎn)生魅力的因素之一。

四、完善培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的策略

（一）教育學(xué)生相信科學(xué)、運用科學(xué)，用科學(xué)知識充實自己

共青團中央提出的“青馬工程”就是為了端正學(xué)生的政治思想。學(xué)校踐行這一活動時，要開展一些演講，邀請品學(xué)兼優(yōu)的教授、教師為學(xué)生開展黨課教育，分析國情國策，加深學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生干部，使其發(fā)揮榜樣作用，評選入黨積極分子，要讓學(xué)生產(chǎn)生以我黨為榮的心理；支持學(xué)生組織、學(xué)生社團舉辦學(xué)習(xí)馬克思理論的活動，完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系在一起，重視學(xué)生課后的學(xué)習(xí)，把“青馬工程”要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識融入生活中，帶到課堂之外，深層理解理論知識，積極參加實踐活動。

（二）樹立新的教育理念，開展新的教育方式

根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)，評選出一些優(yōu)秀的學(xué)生代表進(jìn)行表彰，激發(fā)其他學(xué)生的斗志，鼓勵其他學(xué)生積極學(xué)習(xí)，完善自己的不足，通過對比全面認(rèn)識自己，根據(jù)自身能力確立目標(biāo)，并且向著目標(biāo)不斷努力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

高校要加強對學(xué)生宿舍的衛(wèi)生管理，設(shè)立一個時間段，定時檢查學(xué)生宿舍的衛(wèi)生情況。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，注重宿舍的陳列布局，為陶冶高雅情操做準(zhǔn)備。老師需要注意學(xué)生之間的相處情況，如果學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，應(yīng)及時給予幫助和指導(dǎo)，確保宿舍和諧、安全。如果學(xué)生能將宿舍收拾得干干凈凈、井然有序，走在校園中，不亂扔紙屑，自覺保護環(huán)境，那么就可以說，學(xué)校的素質(zhì)教育做得很到位。老師要讓學(xué)生知道，良好的生活習(xí)慣、環(huán)保意識不論在以后的生活中還是工作中都是很重要的。學(xué)生的生活習(xí)慣決定了他的處世態(tài)度，能將宿舍時時刻刻都整理得很利索的人，將來在工作時，也會做得井然有序。如果一些公司在面試時設(shè)立一些測試道德的環(huán)節(jié)，這類學(xué)生也能輕松通過。

（四）加強德、智、體、美、勞各項教育

高校是青年人的集合地，所以要向社會展現(xiàn)“青春活力、活潑可愛”的一面。學(xué)校要支持學(xué)生舉辦晚會、文藝演出、運動會，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己、超越自己，通過此類活動開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。高校要對學(xué)生社團、學(xué)生組織進(jìn)行正確的指導(dǎo)以及相關(guān)的培訓(xùn)。走進(jìn)大學(xué)校園，各類學(xué)生社團比比皆是，不一樣的風(fēng)格，不一樣的理念，但是每個社團都彰顯著青春活力、積極向上，通過舉辦不同的活動，鍛煉團員的各項能力，很多社團的表現(xiàn)不僅得到了學(xué)校的肯定，還被社會認(rèn)可，甚至連省、市級的領(lǐng)導(dǎo)也對社團做出了表揚。學(xué)校還可以邀請各方面的專家來開講座，提升學(xué)生的興趣。

（五）將理論與實踐結(jié)合

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這句話突出了實踐對社會發(fā)展的重要性。近幾年，高校為了鍛煉學(xué)生的綜合能力，開展了一系列實踐活動。比如，勤工儉學(xué)，參加的學(xué)生既鍛煉了自己的能力，又有了一些小小的收入。隨著社會的發(fā)展，參加實踐活動的學(xué)生越來越多，這些活動既提高了學(xué)生的政治修養(yǎng)，又鍛煉了學(xué)生的各種能力，對學(xué)生的發(fā)展起到了重要的作用。實踐也是國家推向全社會的活動，但是在所有單位中，只有高校最重視實踐，收到的效果也最好。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺性，凸顯人文情懷和科學(xué)精神

在高職學(xué)校教學(xué)過程中，始終堅持以學(xué)生為教學(xué)主體，重視對學(xué)生文化自覺性、科學(xué)精神以及人文情懷的培養(yǎng)，這是實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的有效方式和決定因素。在教學(xué)中要強化學(xué)生與教師之間的溝通交流，不斷根據(jù)理論知識探究、創(chuàng)新實踐，創(chuàng)造自由平等的學(xué)術(shù)研究平臺。近些年，在教育界存在很多不好的現(xiàn)象，已經(jīng)成為學(xué)生素質(zhì)教育的嚴(yán)重阻礙。根據(jù)以上問題，就需要教師在教學(xué)過程中，不斷地強化學(xué)生學(xué)術(shù)自由的思想，強化對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的整改，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并能始終堅持民主自由的精神，為培養(yǎng)文化素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

素質(zhì)教育是一個比較廣泛的概念，它涉及學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，在文化視野下，高職學(xué)校在教學(xué)過程中要清楚認(rèn)識素質(zhì)教育的內(nèi)涵目標(biāo)，進(jìn)而注重學(xué)生素質(zhì)教育的方式，將學(xué)生的素質(zhì)教育體系在文化視野下不斷完善，彰顯學(xué)生的個性特點。就目前形勢而言，素質(zhì)教學(xué)只有結(jié)合實踐才能落到實處。

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