[摘 要] 在大學(xué)生思想政治教育工作中攝入心理疏導(dǎo)元素，是推進(jìn)大學(xué)生自由全面發(fā)展，解決大學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中存在的心理問(wèn)題、思想問(wèn)題的必要舉措。由此，就需要在堅(jiān)持因人而異、以人為本以及情感交流等原則的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取措施加以應(yīng)對(duì)，從而切實(shí)提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；思想政治教育；心理疏導(dǎo)元素

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）10-0082-02

大學(xué)生思想政治教育工作與心理健康教育工作，是高校教育工作的重要組成部分，都是旨在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自由全面發(fā)展。二者相互吸納、相互統(tǒng)一，對(duì)于提高教育工作實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要價(jià)值。在此，筆者立足于大學(xué)生思想政治教育工作審視如何攝入心理疏導(dǎo)元素，以提高思想政治教育工作的實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、大學(xué)生思想政治教育工作攝入心理輔導(dǎo)元素的意義

當(dāng)前大學(xué)生在性格塑造方面存在被動(dòng)塑造較為明顯的傾向，這集中表現(xiàn)為他們性格的形成往往會(huì)受到父母性格、家庭環(huán)境、朋輩群體以及學(xué)校教育環(huán)境等因素的影響，這既是當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生各類心理問(wèn)題的重要因素，又是開(kāi)展心理疏導(dǎo)的思想政治教育工作具有可行性的重要依據(jù)。在大學(xué)生思想政治教育工作中攝入心理輔導(dǎo)元素，旨在推動(dòng)大學(xué)生自由全面發(fā)展，解決大學(xué)生健康成長(zhǎng)進(jìn)程中存在的心理問(wèn)題、思想問(wèn)題。

（一）有助于解決大學(xué)生存在的心理問(wèn)題

1.在大學(xué)生思想政治教育工作中攝入心理輔導(dǎo)元素，有助于大學(xué)生對(duì)心理疏導(dǎo)工作的認(rèn)同度。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于心理疏導(dǎo)往往是觀念上認(rèn)同，但是在行為上仍是我行我素。這具體表現(xiàn)為：對(duì)他人嚴(yán)格要求，對(duì)自我缺少約束；刻意回避心理問(wèn)題以及對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的心理疏導(dǎo)工作消極對(duì)待。因此，在大學(xué)生思想政治教育工作中攝入心理疏導(dǎo)元素，有助于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理疏導(dǎo)工作，積極正視可能存在的各種心理問(wèn)題，從而提高對(duì)心理疏導(dǎo)工作的認(rèn)同度。

2.在大學(xué)生思想政治教育工作中攝入心理輔導(dǎo)元素，有助于解決部分大學(xué)生存在的各種心理障礙。受多重因素影響，部分大學(xué)生在身心發(fā)展過(guò)程中存在各種心理障礙，嚴(yán)重阻礙了自身的自由全面發(fā)展。這些心理障礙集中表現(xiàn)為兩個(gè)方面：從小生長(zhǎng)于獨(dú)生子女家庭，導(dǎo)致自我中心主義色彩較為嚴(yán)重；進(jìn)入大學(xué)之后，他們具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，但因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致心理發(fā)展尚未走向成熟，學(xué)校難以有效疏導(dǎo)，最終出現(xiàn)心理問(wèn)題。

（二）有助于提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性

1.大學(xué)生思想政治教育工作攝入心理疏導(dǎo)元素，有助于革新思想政治教育主題觀念。當(dāng)前，部分高校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作過(guò)程中，沒(méi)有正視我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化，沒(méi)有針對(duì)性變革教育觀念，仍然固守傳統(tǒng)說(shuō)教的教育方式，導(dǎo)致學(xué)生難以接受。因此，為提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，就需要吸收心理疏導(dǎo)等其他教育元素，根據(jù)當(dāng)代新媒體快速發(fā)展的新?tīng)顩r，革新教育觀念。

2.大學(xué)生思想政治教育工作攝入心理疏導(dǎo)元素，有助于實(shí)現(xiàn)教育方法的時(shí)代性。思想政治教育的方法需要契合現(xiàn)實(shí)的實(shí)際需要，才能達(dá)到良好效果。因此，大學(xué)生思想政治教育就需要立足于這一現(xiàn)實(shí)，以吸納心理疏導(dǎo)等元素來(lái)創(chuàng)新教育方法，提高理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的說(shuō)服性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.大學(xué)生思想政治教育工作攝入心理疏導(dǎo)元素，有助于及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。大學(xué)生思想政治教育工作攝入心理疏導(dǎo)元素可以保障思想政治教育與大學(xué)生健康全面發(fā)展之間的聯(lián)系，使他們能夠在接受思想政治教育的過(guò)程中，根據(jù)社會(huì)實(shí)際發(fā)展需要確定自我發(fā)展目標(biāo)，從而讓大學(xué)生健康成才。

二、大學(xué)生思想政治教育攝入心理疏導(dǎo)元素的措施

（一）根據(jù)大學(xué)生的自身特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持因人而異原則

因人而異是大學(xué)生思想政治教育攝入心理疏導(dǎo)元素所必須遵守的重要原則之一，這是推進(jìn)受教育者身心健康發(fā)展的客觀需要。由于不同的學(xué)生在家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及心理認(rèn)知存在多方面的差異，由此，在思想政治教育工作中開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作就需要對(duì)這一現(xiàn)象多加考量，而非采取“一刀切”的方式開(kāi)展工作。

堅(jiān)持因人而異的原則，需要對(duì)受教育者的各種狀況予以全面的認(rèn)知與了解，并在教育過(guò)程中營(yíng)造出良好的教育氛圍。在此過(guò)程中，教育者需要轉(zhuǎn)變?cè)容^為注重形式主義的教育理念，針對(duì)大學(xué)生個(gè)人的實(shí)際需求狀況開(kāi)展引導(dǎo)工作；對(duì)受教育者的心理感受進(jìn)行真實(shí)理解，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者心理狀態(tài)的全方位把握。

堅(jiān)持因人而異的原則，要求教育者根據(jù)受教育者的個(gè)體情況，設(shè)計(jì)出不同的教育方案，采取靈活有效的教育措施，來(lái)滿足受教育者在心理發(fā)展方面的不同需求。教育者對(duì)受教育者的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及人際交往進(jìn)行全方位的把握，是十分必要的。同時(shí)，教育者需要對(duì)這些差異性進(jìn)行深度挖掘，從而在大學(xué)生思想政治教育工作過(guò)程中全方位地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

（二）根據(jù)大學(xué)生的自身特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本原則

堅(jiān)持以人為本的原則，要求教育工作者引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定自信心，從而推進(jìn)師生共構(gòu)教育機(jī)制的形成。在大學(xué)生思想政治教育工作中，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性作用，包括對(duì)其主動(dòng)性、創(chuàng)造性與自主性作用的發(fā)揮，這就要求在日常的思想政治教育工作中要注重對(duì)大學(xué)生主觀能動(dòng)性的引導(dǎo)與培育，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我潛力，進(jìn)而在認(rèn)識(shí)自我、完善自我的過(guò)程中，建立對(duì)他人與社會(huì)的使命感與責(zé)任感，從而達(dá)到思想政治教育與心理疏導(dǎo)的目的。

堅(jiān)持以人為本的原則，要求教育者豐富教育形式，提高教育工作的針對(duì)性。堅(jiān)持以人為本就需要堅(jiān)持理論、管理與服務(wù)教育工作的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，這就要求對(duì)人生命的關(guān)注與尊重，對(duì)人不同層次需要的滿足。

（三）根據(jù)大學(xué)生的自身特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持情感交流原則

在思想政治教育工作中攝入心理疏導(dǎo)元素，就是要求教育者與被教育者在共構(gòu)的教育機(jī)制中加強(qiáng)溝通交流，進(jìn)行互動(dòng)。教育者與被教育者需要加強(qiáng)情感溝通，這既包括教育者對(duì)教育工作的情感性投入，也包括被教育者對(duì)教育工作的情感性支持，二者對(duì)思想政治教育實(shí)效性的提高均具有重要影響，因此，作為處于思想政治教育工作主導(dǎo)性地位的教育者，就需要積極主動(dòng)地推進(jìn)二者之間的情感互動(dòng)。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，尤其是新媒體的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的來(lái)源更為多樣化，導(dǎo)致傳統(tǒng)的灌輸式教育方法已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期的思想政治教育工作，因此，教育工作也就需要與時(shí)俱進(jìn)，這既包括采取新媒體技術(shù)開(kāi)展思想政治教育與心理疏導(dǎo)工作，又包括對(duì)學(xué)生主體性地位的尊重。從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)灌輸式教育方式向新型互動(dòng)式教育的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作以及心理疏導(dǎo)工作實(shí)效性的提高，均具有重要價(jià)值。

三、大學(xué)生思想政治教育攝入心理疏導(dǎo)元素的要求

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

攝入心理疏導(dǎo)元素開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，對(duì)教育者在思想政治教育以及心理健康教育等方面均提出了較高要求，由此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育者綜合素養(yǎng)具有重要價(jià)值。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)需要積極推進(jìn)師資隊(duì)伍的專業(yè)化，由此，通過(guò)聘任政治素養(yǎng)合格、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、了解當(dāng)代大學(xué)生心理狀況的教師組成交叉學(xué)科性的師資隊(duì)伍，對(duì)于攝入心理疏導(dǎo)元素開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作十分必要；將心理咨詢師證納入思想政治教育工作者考核體系之中，提高思想政治教育工作者開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作的能力，是提高思想政治教育工作實(shí)效性的重要手段；健全教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)體制，注重對(duì)教育者的人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，采取多種方式激勵(lì)其積極開(kāi)展教育工作是主要途徑。

（二）革新心理疏導(dǎo)工作

革新心理疏導(dǎo)工作需要豐富心理疏導(dǎo)工作內(nèi)容，這就需要提高心理疏導(dǎo)工作的針對(duì)性，即通過(guò)對(duì)學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題進(jìn)行分類，繼而制定不同的應(yīng)對(duì)方案，為積極有效開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)；提高心理疏導(dǎo)工作內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的銜接性，需要充分吸收國(guó)內(nèi)外最新理論成果，在實(shí)踐教學(xué)中積極推進(jìn)教學(xué)模式的變革，探尋攝入心理疏導(dǎo)元素推進(jìn)思想政治教育工作的新思路與新方法，從而提高學(xué)生對(duì)該工作的認(rèn)同度。

革新心理疏導(dǎo)工作需要改進(jìn)心理疏導(dǎo)工作方法。引入何種心理疏導(dǎo)方法，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，在實(shí)踐中不斷探索而確立。當(dāng)前，在大學(xué)生思想政治教育工作普遍運(yùn)用的心理疏導(dǎo)方法包括：角色體驗(yàn)、心理宣泄、心理咨詢以及互動(dòng)交流等。

（三）創(chuàng)新二者相契合的工作模式

健全工作體制機(jī)制，需要積極完善攝入心理疏導(dǎo)元素推進(jìn)思想政治教育工作的信息機(jī)制。利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，比如微信、微博等，提高教育者對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的把握程度；利用新媒體與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)，使得受教育者更為自然地進(jìn)行情感交流，從而提高心理輔導(dǎo)乃至于大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。健全工作體制機(jī)制，還需要從完善心理疏導(dǎo)的咨詢服務(wù)體系以及加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)等方面著手，來(lái)提高心理疏導(dǎo)以及思想政治教育工作的實(shí)效性。

健全攝入心理疏導(dǎo)元素推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作體制機(jī)制，需要努力構(gòu)建適合學(xué)生實(shí)際、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的工作模式。因此，積極探索學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育模式，具有一定的可行性，這就要求三者之間加強(qiáng)交流、共同努力，為促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供全方位的支持。

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