王艷茹 沈宇峰

摘 要：隨著科學技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的科普方式已經(jīng)不能適應大眾的需求?？破站W(wǎng)站作為新型的科普方式，較之傳統(tǒng)的科普方式有了很大改變。本文主要描述了科普網(wǎng)站相對于傳統(tǒng)科普方式的優(yōu)勢。

關鍵詞：傳統(tǒng)科普；科普網(wǎng)站；網(wǎng)絡

“科普”是“科學普及”的縮略語，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式，向普通大眾介紹自然科學和社會科學知識，推廣科學技術的應用，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神的活動。

科普的意義至關重要，毛澤東說過：“落后就要挨打！”這其中的落后就包含著科學文化的落后?？破盏囊饬x就在于讓更多的人知道和了解先進的科學文化，提高公民的科學意識，培養(yǎng)更多的科技人才，從而使國家穩(wěn)步健康地發(fā)展。

在歷史的長河中，科普并不是保持一成不變的模式，在每個歷史區(qū)間里都有著獨特的風格和表現(xiàn)方式。科普傳播的方式有很多，比如學校教育、書籍報紙、廣播電視節(jié)目、展館等。在如今高節(jié)奏、高效率的社會，傳統(tǒng)的科普傳播方式的地域性、時間性、種類性等特質大大限制了科學文化的傳播，而科普網(wǎng)站沒有這些限制。相對于傳統(tǒng)科普方式，科普網(wǎng)站的優(yōu)勢有以下幾點。

一、基數(shù)人群大，覆蓋區(qū)域廣

2015年《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國互聯(lián)網(wǎng)至今已有網(wǎng)民6.68億人，這是一個相當大的數(shù)字，相對于我國人口基數(shù)所占的比例也達到了48.8%，僅僅2015年就增加了1894萬人。另外，我國的手機網(wǎng)民數(shù)量也在迅速提高，目前規(guī)模達到了5.94億。科技的發(fā)展進步使得手機迅速普及，手機大屏化、應用多樣化使得手機的體驗越來越好，應用手機作為上網(wǎng)終端的網(wǎng)民數(shù)量也明顯增加。此外，我國農(nóng)村網(wǎng)民已經(jīng)達到1.86億，2015年增長800萬。

近年互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，人們的生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。中國互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋區(qū)域不斷擴大，并且呈持續(xù)穩(wěn)定增長的態(tài)勢。城市的互聯(lián)網(wǎng)普及率為64.2%，農(nóng)村的互聯(lián)網(wǎng)普及率為30.1%。雖然城市比農(nóng)村的互聯(lián)網(wǎng)普及率高很多，但是由于國家對農(nóng)村發(fā)展的重視，將來農(nóng)村的互聯(lián)網(wǎng)普及率會大大提高。通過互聯(lián)網(wǎng)建設科普網(wǎng)站，有了大基數(shù)的用戶，有了更大的覆蓋面積，科普網(wǎng)站會更好地發(fā)展。

二、高速度、高效率

互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，網(wǎng)速早已告別了幾年前的“龜速”時代，電腦的配置不斷提高以及網(wǎng)帶越來越“寬”，使得網(wǎng)絡速度越來越快。傳統(tǒng)的科普方式，比如書籍傳播，要經(jīng)過編輯、校對、印刷和發(fā)行環(huán)節(jié)才能到個人的手中，這些環(huán)節(jié)需要耗費大量時間，科普的效率可想而知。而通過科普網(wǎng)站，只需要編輯、校對上傳，人們就可以通過瀏覽科普網(wǎng)站了解科學知識。這個過程省去了大量的時間，從而提高了科普的效率，讓人們可以方便快捷地了解最新科普知識。相對于傳統(tǒng)科普的宣傳方式，網(wǎng)絡宣傳更迅速、更全面。

三、多姿多彩的表現(xiàn)形式，更容易讓人接受

傳統(tǒng)科普方式，比如讀書看報、看電視、聽廣播等，都是單一的?？破站W(wǎng)站中的表現(xiàn)形式是多姿多彩的，如可以以文字的方式，可以以圖片的方式，也可以以視頻的方式。對于學齡階段的孩子，他們的理解能力還沒有那么強，文字與視頻的方式他們不能完全理解，可以將一些知識融入益智的小游戲當中，讓孩子邊玩邊學，潛移默化之中他們就學會了這些知識，提高了孩子學科學的興趣，使他們從小對科學充滿向往。

人們的喜好各有不同，有人喜歡讀書，有人喜歡看視頻，有人喜歡瀏覽圖片，這些不同的需求在網(wǎng)站中可以通過功能不同的板塊實現(xiàn)。這些板塊滿足了不同層次人群的需求，讓人們對學習科學產(chǎn)生興趣，加深了科學知識的理解。

目前，科普網(wǎng)站在中國的發(fā)展并不令人滿意，由于中國的人口基數(shù)大，教育設施落后，使得我國人均接受教育的水平較低，所以公民整體的科學文化素養(yǎng)較低。加之缺乏宣傳力度，導致眾多的科普網(wǎng)站不為人知?，F(xiàn)在我國的科普處于在一個“要科普，才科普”的狀態(tài)，并不是根本意義上的自主科普。這樣的狀態(tài)不符合國家發(fā)展和社會進步的要求，這是一個慢慢改善的過程，并不能一蹴而就，這期間需要個人和社會的努力。